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繁星計畫學生學習成就因素之分析-以就讀國立中興大學學生為例

為了解決大三轉學考簡章的問題，作者陳協成 這樣論述：

摘 要本研究旨在了解繁星計畫學生，進入大學前（以高中階段為主）與進入大學後是否受到「城鄉差距」、「家庭環境」及「學生本身」等因素而影響學習成就表現，並且以影響繁星計畫學生學習成就之因素，來分析繁星計畫96學年度政策目的之執行成效。本研究主要採問卷調查法來蒐集相關實證資料，問卷對象為現就讀於國立中興大學繁星計畫學生190名及大學指定科目考試入學學生194名，合計384名。問卷調查採描述性統計方法來分析資料；此外本研究另輔以半結構式之深入訪談，訪談對象為現就讀於國立中興大學繁星計畫學生，一至三年級學生各2名，合計6名。本研究之主要發現如下：一、就城鄉差距而言：繁星計畫學生比大學指考學生有較

高的比例住所位於鄉鎮市、戶籍設於偏鄉的縣市、畢業於非明星高中；而有較低的比例高中跨區考試。二、就家庭環境而言：繁星計畫學生比大學指考學生在高中時期未參與補習較高、補習費支出較少、學雜費辦理助學貸款較高、生活費較少、父母親關心學業程度較低、家庭年收入少於50萬元的比例較高。三、就學生本身而言：繁星計畫比大學指考學生在學科能力測驗總級分上差異不大、在大學各學期學業表現較佳、複習課業上較為用功、國小及國中階段對課業表現較為不認真、自信程度較低、但在高中階段及大學階段對課業表現較認真、對課業自信程度也較高。四、就政策面而言：繁星計畫有適度達到96學年度「照顧弱勢」「區域平衡」的政策目的。本研究最後根據

研究發現與研究結論提出各項建議，以供學生家長、學生、高中學校、大學院校、教育行政機關及未來研究者之參酌與思考方向。關鍵詞：繁星計畫、學習成就、城鄉差距、家庭環境、學生本身