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狐說八道4：投石問錯鹿

為了解決三重區 立 委 名單的問題，作者劉思源 這樣論述：

◆◆◆高人氣校園焦點◆◆◆ 「狐說八道」第4集眾望登場！ 幽默故事x成語找找看x語文趣味 多元橋梁書一讀數得‧孩子閱讀力一飛衝天！ 　　看故事‧玩遊戲‧學成語 　　「狐說八道」第４集 　　再度讓孩子捧腹大笑、樂在閱讀 　　冒險沒有盡頭，學習沒有終點 　　當好奇心有多大，探索世界的步伐就有多大！ 　　 　　為什麼森林氣象局突然發布停班停課的消息？ 　　一群紫斑蝶過境森林，為什麼狐狸們會避之唯恐不及？ 　　學堂來了三隻小豬，吵著要媽媽，狐狸們該拿他們怎麼辦？ 　　老狐狸的洞態教學示範，怎麼會引來傳說中的大魔樹？ 　　狐狸學堂樂事多，跟著小狐狸一塊兒參加成語奧運，搶金牌吧！ 　　 　　

「狐狸學堂」邁入第四個學期了！愛用成語的老狐狸繼續帶著五隻小狐狸「狐」說八道，一起嚼文字、學智慧、探索新世界： 　　 　　第1招、「蝶蝶」不休 　　一年一度美麗的紫色飛河，閃閃發亮的即將越過森林邊緣。好奇的小狐狸埋伏窺探，想一睹美麗的風采…… 　　 　　第2招、有眼無「豬」 　　最近森林流行養寵物，小狐狸們也吵著要在學堂養一隻校園寵物，結果卻養到失控的三隻小豬…… 　　 　　第3招、投石問「鹿」 　　老狐狸領著小狐狸到黑茫茫谷，進行洞態教學示範，卻遇上傳說中的大魔樹，雙方展開一場激烈的鬥智！ 　　 　　第4招、「耗」奇心： 　　一不小心，狐狸們踏上了前往北極的旅程，雖然冰天雪地，又冷又餓，但他

們的心靈好充實，遇見了北極熊，看見了北極光，拜訪了北極狐，還交了許多新朋友…… 　　 　　資深童書作家劉思源不斷推陳出新、巧妙活用成語，大大發揮讓孩子樂在閱讀的說故事功力；義大利波隆那國際兒童書插畫展入選畫家九子，以熟練筆法繪出精緻、活潑、風趣的狐狸世界。讓孩子盡興享受輕鬆、幽默的好故事，還能充分領略語文趣味，更可以挑戰尋找成語的遊戲，是一本可「一讀數得」的多元性橋梁書！ 　　 　　咦？不是應該寫成「投石問路」嗎？為什麼作者寫成「鹿」呢？書名本身就讓人有濃濃的好奇。「狐狸學堂」的每一堂課，都有十足的教育性，讀著讀著，彷彿也走進學堂裡。這本運用成語諧音的原創童話，充滿想像的幽默情節，包含著成語典

故，讓人忍不住一口氣讀完。──鄒敦怜（臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家） 得獎紀錄 　　「狐說八道」系列備受好評！ 　　★ 入選「好書大家讀」 　　★ 文化部中小學生優良課外讀物推薦 　　★ 繪者九子入選義大利波隆那插畫展 　　★ 已授出簡體中文版 　　★ 臺南市公共圖書館優質本土兒童文學入選書單 　　 名人推薦 　　李佳茵（臺南市龍潭國小教師、教育部閱讀推手） 　　林世仁（金鼎獎童書作家） 　　張大光（「故事屋」創辦人） 　　陳麗雲（新北市三重區修德國小教師） 　　黃秋芳（知名作家） 　　溫美玉（臺南大學附小教師） 　　鄒敦怜（臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家） 　　咦？不是

應該寫成「投石問路」嗎？為什麼作者寫成「鹿」呢？書名本身就讓人有濃濃的好奇。「狐狸學堂」的每一堂課，都有十足的教育性，讀著讀著，彷彿也走進學堂裡。這本運用成語諧音的原創童話，充滿想像的幽默情節，包含著成語典故，讓人忍不住一口氣讀完。   ──臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家　鄒敦怜 　 　　「狐狸學堂」有作者劉思源發想的逗趣故事，妝點學習興味，還有穿插其中的文學綴補深度，寓教於樂，讓人不知不覺的提升語文能力。這絕對是師生、親子共讀，或是孩子自學成語的最佳讀物。   ──臺南大學附小教師　溫美玉 　　每個人都喜歡聽故事，尤其故事又發生在「狐狸學堂」，這就充滿了冒險與生動的元素。老狐

狸說得真好：「看得多，見識多；聽得多，聰明多」。學習，是一件幸福又快樂的事。透過老狐狸和小狐狸學生們的互動，在歡樂的語境中學習成語，「寓教於樂」，讓閱讀真的變得好好玩！   ──新北市三重區修德國小教師 國立臺北教育大學語文與創作學系兼任講師 臺、港兩地國語課本編寫委員 陳麗雲 　　《狐說八道》，充滿了動物、魔法、快樂、挫折，以及任何時候都可以重新開始的「魔術嘉年華」。古老的「成語」，遇上機智、巧妙又現代化的「同音字」，像大魔法師般鍛造出「神奇魔法棒」，輕輕一揮，就能打開一扇又一扇「任意門」，讓我們穿走在古典與現實間，旁聽一場又一場幽默有趣的「狐狸學堂」講課紀要，同時也在鮮活的畫面

和不斷翻新的出場人物中，經歷3D冒險般的華麗樂趣。   ──知名作家  黃秋芳 　　 系列推薦 　　和狐狸們一起「狐」思亂想，學習成語不再是無趣的苦差事！ ──李佳茵（臺南市龍潭國小教師‧教育部閱讀推手） 　　 　　狐狸學堂如果有「笑」訓，應該是：成語＋諧音＝歡笑童話一篇篇！──林世仁（金鼎獎童書作家） 　　 　　哇！學成語也可以笑到肚子痛欸……──張大光（「故事屋」創辦人） 　　 　　透過狐狸們的互動，在歡樂的語境中學習成語，讓閱讀變得好好玩！──陳麗雲（新北市三重區修德國小教師） 　　 　　寓教於樂，讓人不知不覺的提升語文能力！──溫美玉（臺南大學附小教師） 　　 　　運用成語諧音的

原創童話，充滿想像的幽默情節，讓人忍不住一口氣讀完。──鄒敦怜（臺北市國語實小退休教師、兒童文學作家） 　　 　　強力推薦 　　（以上按照姓名筆畫排列） 　　*有注音  

突圍黑心房市!Sway 誠實帶看日記：全台物件實地分析+管委會的血淚告白

為了解決三重區 立 委 名單的問題，作者Sway 這樣論述：

《黑心建商的告白》系列作狂銷40萬冊！ 博客來「華文創作榜」年度暢銷冠軍、金石堂10大暢銷作家 沒有最黑，只有更黑！黑心大神Sway 歷練房產界17年、字字真實的年度力作！ 　　【實價登錄】有80%非實價；炒重劃區、搶金店面？先問心臟強不強 　　【帶你看屋】戳破房仲、建商話術與地段迷思，為苦哈哈薪水族把關 　　【當社區主委】與建商精采過招，爆料「點交大戰」三部曲 　　媒體說房市進入冷淡期，但房價怎麼都沒跌？ 　　這時該入場嗎？出價打幾折？ 　　Sway帶看25種房屋，你會適合哪一種？ 　　從挑地點看屋、避開地雷、精準出價，到買屋後加入管委會與建商大過招，Sway把17年經驗一次

告訴你！ 　　一、 【突圍黑心房市】：精采剖析不動產投資界的暗黑煉金術！ 　　★黑心建商從來都沒消失過，4年來奧步不斷升級── 　　Sway告訴你：有名單分級釣魚法、移花接木法、灌水成交價恐嚇法、黑心明牌老師輪番上陣…… 　　★同一棟大樓，實價登錄價有十幾個價格，真是看各屋主心情隨便賣？ 　　Sway告訴你：80%是灌水！真相要推理，精準出價要靠你自己用功！ 　　★不動產投資的時機怎麼看？怎麼搶？看似便宜的地上權房屋可不可以碰？ 　　Sway告訴你：買重劃區未必越早下手越賺錢，「進場建商等級」是訊號彈，自住屋晚買比早買好！ 　　你以為搶到金店面，只要坐等增值變富婆？其實店面以黃金價脫手

的難度高，領租金賺3%就偷笑！ 　　台北車站旁、京站大樓的地上權房屋和對面大亞百貨的有產權房屋何者值得買？且看Sway血淋淋的分析！ 　　二、 【帶你看屋】：出門看屋前，先看25個真實案例！ 　　哪5種房子好買不好賣？你買房是為了孝親、自住、頭家娘來投資還是當男人的秘密基地？有錢沒錢、有小孩沒小孩、北台灣還是南台灣……挑房對策差很大！讀Sway帶看的25個案例，快速惡補挑屋出價秘笈，重新思考「買屋的真諦」。 　　三、 【主委日記】：別再傻傻當「社區路人甲」！你的房價跟管委會息息相關 　　小至外牆的磁磚、馬桶採購，大至電力系統、公設濫竽充數，從點交到入住管理，Sway的主委日記篇篇精采，

字字真實，道盡與建商交手的撇步與甘苦！ 　　★交屋後：要小心代管基金與公設濫用 　　交屋後，建商要繼續作廣告，公設燈光冷氣亂亂開，花代管基金不心疼，明示暗示要點交完才能交出代管基金；釘一塊大廣告帆布在頂樓牆壁，管他頂樓戶日後漏水不漏水。 　　★點交時：大戰開打，讓專業的來看！ 　　越大的建商，越會偷我們看不懂的東西，八成的股票上市櫃建商，房屋都蓋得不好，有一年就漏水的、地板或淋浴拉門玻璃自爆！化糞池沒有派人下糞坑去瞧瞧，誰知道有沒有通、通到哪一國？避雷針沒有裝好，電器一天到晚故障，不是靈異現象！各樓層的消防偵測器與警報器、植栽排水、游泳池的熱水器等等，這些東西都要一一測試過。Sway切身經

驗：點交時發現六個汙水池只有兩個池是通的，其他四個形同虛設！ 本書特色 　　Sway曾將自己親身遇過、採訪過、在業界打滾過發現的各種房地產亂象，以生動文筆寫出了精采萬分、轟動房產界的暢銷書《黑心建商的告白》系列作，書中對於建商毫不留情的批判固然讓小老百姓大呼過癮，但不少人亦好奇，如果Sway自己買房子，會挑選什麼樣的建商或社區？在現實生活裡，他買屋前後又會與建商產生什麼火花？ 　　本書共分三大篇，【突圍黑心房市】教你動念買房前，先惡補黑心業者在實價登錄上路後這幾年來持續升級的暗黑招數。Sway更首度談論重劃區、店頭、地上權等不動產商品的投資觀念、機會點與大小問題。【帶你看屋】則蒐羅了Sw

ay帶讀者看屋的真實案例，這些生活在不同區域、背景與年收入各異的主角，在挑房子時，Sway給了哪些具體建議？例如信義區竟還可以買到一坪七十幾萬的中古屋，但老房子的屋況與環境，又有哪些後續注意重點？　 　　事實上，買房只是開始，與建商之間的過招並不會在交屋的那一刻就結束，相反的，這正是另一場戰役的開始。【主委日記】是Sway本人最真實的經驗記錄，在與建商無數次接觸磋商、以及大大小小會議中他發現一個真理：天底下沒有白吃的午餐，社區裡若是每個住戶都只想坐享其成，要管理得好有如天方夜譚，只有靠積極參與，才能保住房價不因折舊而折價。

技術型高中進修部學生社會支持及其幸福感之關係研究－以桃竹苗地區為例

為了解決三重區 立 委 名單的問題，作者楊俞家 這樣論述：

本研究旨在探討技術型高中進修部學生社會支持及其幸福感之現況、不同背景變項在社會支持及幸福感之差異情形，其次探討社會支持及幸福感之相關情形。本研究使用問卷調查法進行研究，以臺灣桃園、新竹及苗栗地區技術型高中進修部學生為母群體，採分層隨機抽樣選取樣本。本次研究共發出500份問卷，回收有效問卷436份，有效回收率為87.20%。將所得資料進行次數分配、百分比、平均數、標準差、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、雪費事後比較法以及皮爾森積差相關進行統計分析。依據研究目的，歸納研究結果如下：壹、技術型高中進修部學生社會支持以訊息性支持感受程度最高，幸福感以人際關係感受程度最高。貳、技術型高中進修部22歲

以上、三年級及雙親家庭或隔代教養的學生對社會支持的感受程度較高。參、技術型高中進修部三年級、雙親家庭、沒有工作及未來進路選擇就業的學生對幸福感的感受程度較高。肆、技術型高中進修部學生社會支持及其幸福感呈現中度正相關。