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國立東華大學 幼兒教育學系 陳慧華所指導 施如玲的 花蓮縣國小附設幼兒園實施課後留園問題之探討 （2020），提出中壢信義國小開放時間關鍵因素是什麼，來自於課後留園、臨時托育、延遲接回。
而第二篇論文中國文化大學 建築及都市設計學系 溫國忠所指導 謝忠議的 運用層級分析法於建構都市更新優先劃定評估準則之研究-以台北市為例 （2019），提出因為有 都市更新優先劃定地區、階層構造分析法、層級分析法、局部權重、整體權重的重點而找出了 中壢信義國小開放時間的解答。
花蓮縣國小附設幼兒園實施課後留園問題之探討
為了解決中壢信義國小開放時間 的問題，作者施如玲 這樣論述：
本研究主要探討花蓮縣公立幼兒園辦理課後留園的現況與問題，研究對象為參與課後留園之公立幼兒園教保服務人員及家長。採用質性研究中半結構式的訪談法來分析比較花蓮縣公立幼兒園課後留園的相異之處及面臨到的問題。從資料的蒐集中了解教師需求為:(一)延誤接回時需給予經費來彌補延誤下班時間。(二)辦理課後留園第一小時應給予鐘點費。(三)建立特教助理員申請管道。(四)尊重辦理課後留園的意願。(五)注意校園安全問題。家長需求為:(一)延長課後留園時間方便家長接送。(二)降低課後留園第二小時收費。經過資料歸納分析與彙整後，提出相關意見如下:(一)依實際實施請領鐘點費。(二)擬定延遲接回辦法。(三)增加坊間辦理臨時
托育服務。(四)調整父母親上班時間或天數等。提出此研究結果，作為提供日後幼教辦理課後留園之參考。
運用層級分析法於建構都市更新優先劃定評估準則之研究-以台北市為例
為了解決中壢信義國小開放時間 的問題，作者謝忠議 這樣論述：
台灣地區的都市，歷經數十年來急速的擴張，部分已發展地區已呈現老化衰退的現象。都市須透過更新及再結構來提升城市競爭力。但政府之資源有限，且各地區的需求不同，又因都市更新事業的第一步即為更新單元的劃定，該優先劃定何地區的實施都市更新事業為一個複雜且多面向的問題。選擇都市更新優先推動地區實為近年地方政府施政之重要課題，如何建立評估及選擇確切適合的都市更新優先地區之相關評估準則，做為地方政府之重要的決策參考，為本研究的目的。地方政府資源有限，該優先劃定何地區的實施都市更新事業為一個複雜且多面向的問題。根據「緊縮成市理論」，現階段都市的成長應以質發展為的主而非以量的成長為優先。以台北市為例，1998/
11/11公佈「劃定台北市都市更新地區案」優先劃定更新地區共535.98公頃(281處)，至2018/06/30僅完成6.18%。都市更新的推動成效不彰。因此台北市政府於2018/12/10公布了「劃定臺北市都市更新地區暨擬定都市更新計畫案」參考了近20年的推動經驗台北市政府改變了公劃更新地區的實施戰略。首要的戰略即為劃定地區的「範圍檢討」，第一要項即為檢視公劃地區範圍合理性。由此可見，都市更新優先推動地區的選擇是一非常重要的評估及決策的課題。本研究運用階層構造分析法(Interpretive Structural Modeling)及層級分析法(Analytic Hierarchy Proc
ess，AHP) 於建構都市更新優先劃定評估準則及九尺度評估法建立相關評估準則及排序與權重。本研究從政治、經濟、社會、環境等四個準則，並建立相關準則之評估因子。建構都市更新優先推動相關評估準則及評估因子之層級，並建立相關評估準則及評估因子之局部權重及整體權重與排序。排名: 政治1，經濟2，社會4，環境3。增進公眾利益1，TOD模式5，重塑都市機能(都市再生) 2，提升開發效益3，創新經濟模式7，促進經濟發展11，照顧弱勢群族6，改善社區生活10，保存在地文化9，土地合理使用4，促進都市防災8，增進環境永續12。