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中州科技大學 招生的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦黃政傑寫的 大學教改新方向 可以從中找到所需的評價。
佛光大學 未來與樂活產業學系 韓傳孝、施建瑋所指導 簡維岑的 技術型高中餐飲管理科學生技能學習之影響因素-以花東地區為例 （2020），提出中州科技大學 招生關鍵因素是什麼，來自於餐飲管理科、技能學習、修正式德爾菲法、層級程序分析法。
而第二篇論文元智大學 社會暨政策科學學系 吳正中所指導 許嘉茹的 桃園市公立國小附設幼兒園經營策略之探討－以龜山區某國小附幼為例 （2020），提出因為有 經營策略、國小附設幼兒園、SWOT分析、TOWS策略分析、策略地位與行動評價矩陣的重點而找出了 中州科技大學 招生的解答。
大學教改新方向
為了解決中州科技大學 招生 的問題，作者黃政傑 這樣論述：
全方位探討台灣的大學教育問題， 提出更理想的具體改革策略， 追求高品質的大學教育發展。 國內大學面臨大量擴增的反撲、少子化的衝擊與全球化的競爭，政策上出現頂大計畫、教卓計畫、大學整併、產學合作、大學評鑑及大學國際化等改革，這些改革有用嗎？本書收錄知名教育學者黃政傑教授針對大學教改重大議題的探究、反省及建言，包含「教育政策制度與評析」、「學校招生實務與展望」、「課程教學與就業」、「改革發展與評鑑」等四類，幫助讀者掌握大學教改脈動，帶動大學教育改革方向的新思維。 作者簡介 黃政傑 現職： 靜宜大學教育研究所講座教授、中華民國課程與教學學會理事長、臺灣教育評論學會理事長。
學歷： 美國邁迪遜威斯康辛大學（UWM）哲學博士、臺灣師範大學教育學系碩士、學士。 經歷： 臺灣師範大學教育系所教授、臺灣師範大學教育研究中心主任、中華民國課程與教學學會理事長、中華民國工業科技教育學會理事長、哈佛大學訪問學者、教育部技職司長高教司長暨學審會執行祕書、臺南師院校長、臺南大學校長、明道大學講座教授、中州技術學院校長、中州科技大學校長。 《教育科學研究》、《教育研究集刊》、《課程與教學》、《教科書研究》、《教育發展與評鑑》、《教育政策論壇》等期刊編輯委員。 專長： 課程與教學、多元文化教育、教育改革、教育評鑑、教育政策、高等教育、技職教育等。
技術型高中餐飲管理科學生技能學習之影響因素-以花東地區為例
為了解決中州科技大學 招生 的問題，作者簡維岑 這樣論述：
隨著全球經濟與資訊變遷下，因應工業4.0的人力需求，技術及職業教育在扮演人力養成的重任的角色。技術型高中之技能課程，則為此目標而設計，為加強技能教育與產業結合，教育部與勞動部一起推動在校生丙級檢定，讓學生能提升專業技能也利於作為產業用人依據。面臨少子化的問題，傳統社會的觀念下，技職教育往往不是學生與家長的首選，技術型高中為了辦學績效，往往以證照與升學為量化指標，技職教育的本意已逐漸朝向學術化發展而扭曲。技能的學習與知識的累積需要以學生為主體，提升學生實作能力與就業力。本研究以花東地區技術型高中餐飲管理科學生為研究對象，統計花蓮縣與台東縣的學校，共有6間學校。透過文獻分析法建立四大構面：個人因
素、學校因素、教師因素、家庭因素，在採用修正式德爾菲法專家問卷，彙整產學專家共識與意見，建構出影響學生技能學習因素之層級架構，運用層級程序分析法進行問卷調查，針對各層面進行權重分析、一致性檢定與權重排序。本研究結果得知，影響花東地區技術型高中餐飲管理科學生技能學習影響因素之權重排序發現，依序為「個人因素」、「學校因素」、「教師因素」、「家庭因素」。研究分析結果提供於花東地區教師規劃相關技能課程前，能藉由這些因子的調查，勾勒出適合花東地區學生學習技能之方法與改善。
桃園市公立國小附設幼兒園經營策略之探討－以龜山區某國小附幼為例
為了解決中州科技大學 招生 的問題，作者許嘉茹 這樣論述：
本研究旨在探討現行學前教育政策的發展趨勢下，桃園市公立國小附設幼兒園的經營策略；同時，筆者以桃園市龜山區某公立國小附設幼兒園為研究對象，針對個案幼兒園進行三階段的研究分析： 第一階段（策略分析）：透過SWOT策略分析（SWOT Analysis），搭配戰略地位與行動評價矩陣（Strategic Position and Action Evaluation Matrix），分析出之內部優勢（Strengths）及劣勢（Weaknesses），外部機會（Opportunities）及威脅（Threats）。 第二階段（問卷調查）：藉由兩階段問卷之「編擬、發放、回收」，統合校內教職員工、在
校生家長、畢業生家長及社區家長之問卷樣本。依據回收之問卷填答結果，將相關指標題項之分數配比適切的權重並加總，統計、量化各項數據資料，確立策略目前定位及未來展望方向。 第三階段（深度訪談）：根據研究問題及目的為核心，研究者運用「半結構式訪談」（semi-structured interviews）向個案學校校長、在校生家長（2位）、畢業生家長（2位）、社區家長（2位）及專家學者（1位），共九位受訪者進行深度訪談；同時，輔以半結構式之訪談大綱作為訪談的指引，彙整各方訪談資料；其後，予以精準、客觀的質性詮析。 綜合上述三階段的研究分析，筆者得出個案幼兒園可採取善用「內部優勢」及掌握「外部機會」的
「增長進取型」策略。最後，筆者統整策略分析、問卷調查及深度訪談，列舉以下六點主要經營策略之建議： （一）幼兒園設備新穎，須妥善維護。 （二）後山環境改善，可做為自然教學場域。 （三）與國小端有緊密連結，互助合作。 （四）教師專業增能，參加研習、組織社群，申請園內專業輔導。 （五）教學活動課程的改善，使活動課程豐富、多元，孩子適性發展。 （六）未來增班後，可朝分齡分班規劃，讓幼兒有更適性適齡的學習。 面臨少子化浪潮的衝擊下，社會環境、教育趨勢與家庭結構的改變，如何突破傳統思維，使幼兒園能長期發展並形成精緻創新的經營策略。根據上述的研究結果，期望將來供個案幼兒園（龜山區某公立國小附設
幼兒園）參考、採納，進而幫助個案幼兒園及學校多元發展、永續經營。