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班級圖書借閱系統與即時通App使用與滿意度之探討

為了解決公立 圖書館 證號的問題，作者李雅惠 這樣論述：

本研究旨在探討實施班級圖書借閱系統與即時通App的使用與滿意度調查研究。本研究以高雄市某公立幼兒園某一班為實施班級，實施對象為30位幼童以及35位家長，實施過程共歷五個月，將班級圖書借閱系統融入主題課程，從教學觀察紀錄、研究討論紀錄及省思紀錄作質性研究探討，量化資料則以幼童與家長為研究對象，進行問卷的調查，將調查完成的問卷以SPSS軟體進行統計分析，來瞭解幼童與家長對於班級圖書系統與即時通App的滿意度。本研究資料分析結果如下：一、 班級圖書借閱實施與即時通App的情形：（一）班級圖書借閱系統確實能協助老師管理班級的圖書，並解決改善老師 進行圖書借閱的繁瑣作業，能提高經營班級圖書借

閱的效率。（二）班級圖書借閱系統與即時通App有助於老師進行班級圖書館的經營。二、 在系統功能的運用，老師的應變及解決問題能力，能讓實施過程更加順利。三、 幼童對於圖書借閱系統是滿意認同的，其系統的圖書借閱作業是優於傳統人工紙筆登記。四、 家長對於借閱即時通App的使用，從「系統品質」、「資訊品質」、「實用性」三方面的問卷題項調查結果是給予肯定與滿意的。本研究的建議：1.相關的學校行政單位可以整合班級圖書區的管理系統，提供班教師使用。2.系統的研發應加入學生與家長的需求考量。3.班級圖書區的管理模式可以融入圖書館模式，以提升服務層次。4.幼教老師進修的內容可多辦理與資訊科技相關的研習，精

進教師的資訊素養。關鍵字：班級圖書借閱系統、即時通App、資訊成功模式