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開南大學 觀光運輸學院碩士班 陳桓敦所指導 黃存寬的 戶外教育認知、遊憩體驗、滿意度和再選擇意願關係之研究 - 以小人國主題樂園為例 （2019），提出公館國小網頁關鍵因素是什麼，來自於戶外教育、戶外教育認知、遊憩體驗、滿意度、再選擇意願。
而第二篇論文靜宜大學 教育研究所 胡憶蓓所指導 唐敬恩的 基督徒父母對子女管教方式與教育期望之研究 （2019），提出因為有 基督徒父母、管教方式、教育期望的重點而找出了 公館國小網頁的解答。
戶外教育認知、遊憩體驗、滿意度和再選擇意願關係之研究 - 以小人國主題樂園為例
為了解決公館國小網頁 的問題，作者黃存寬 這樣論述：
本研究主要目的是為了探討國小教師選擇以小人國主題樂園為目的地之戶外教育認知、遊憩體驗、満意度和再選擇意願關係之研究。探討不同背景之國小教師對戶外教育認知、遊憩體驗之差異，以及探討「戶外教育認知」、「遊憩體驗」、「滿意度」、「再選擇意願」四者之間的關係與影響。本研究採用問卷調查法，共計發放436份問卷，獲得有效問卷412份，有效回收率94.5%。本研究受試國小教師以「女性」為多數，年齡最多集中在「40-49歲」，職稱以「級任導師」佔比最高，服務年資為「11-20年」最多，主要實施年段是「中年級」，婚姻狀況多數為「已婚」者。經由敘述性統計分析、信度分析、因素分析、獨立樣本 t 檢定、單因子變異數
分析、及迴歸分析等統計方法，進行資料分析，得到以下結論:一、 教師背景變項中僅「不同年齡」之教師對戶外教育認知有顯著差異。二、 男性教師對實施戶外教育的再選擇意願較女性高。三、 整體戶外教育認知和學習主題與目的皆是20至29歲受訪者高於30至39歲受訪者，說明愈年輕的教師對戶外教育的認知有較高的接受度。四、 戶外教育認知對遊憩體驗有正向影響，其中影響環境體驗和社交關聯體驗最大皆是「學習目的與主題」，顯示受訪者愈了解該戶外教育的主題與目的，對遊憩體驗各構面就愈深入。五、 遊憩體驗對滿意度有正向影響，其中影響環境設施滿意度和戶外活動滿意度皆是「社交關聯體驗」，代表受訪者對於實施戶外教育後的學童社交
體驗愈融洽則對滿意度各構面就愈高。六、 滿意度對再選擇意願有正向影響，其中又以「戶外活動滿意度」愈高則再選擇意願也會愈高。七、 受訪者對於戶外教育認知最重視「學習主題與目的」，其中又以「戶外教育可說是跨領域的整合學習經驗」最為重視；受訪者對於遊憩體驗最重視「社交關聯體驗」，又以「我覺得此景點的遊樂設施適合國小學童遊玩」最為重視；受訪者對於滿意度最重視「戶外活動滿意度」，又以「園內提供了適合戶外教育活動的安全空間」最為重視；受訪者對於再選擇意願中以「我樂意將此景點推薦給其他教師作為戶外教育參考」最高， 最後，根據研究結果提出建議，供教師、教育單位、業者，以及後續學術研究者做為參考。
基督徒父母對子女管教方式與教育期望之研究
為了解決公館國小網頁 的問題，作者唐敬恩 這樣論述：
本研究目的為探討基督徒父母對子女的管教方式及對子女的教育期望。研究採取個案研究法，透過立意取樣與方便取樣，從台中市一間教會內選取三個基督教家庭，父母信仰基督教皆超過10年以上，子女年紀也為高中以上之青年，進行深度訪談。訪談資料皆轉成逐字稿並且依據管教方式與教育期望類別進行脈絡整理以及歸納分析。研究結果發現，基督徒父母與子女溝通、生活輔導方面的管教方式，仍多受原生家庭影響，但是信仰亦會改變其舊有高壓管教方式，他們多傾向開明權威的管教類型。基督徒父母較不會過度要求子女學業表現，他們較著重子女的學習態度，同時會尊重子女個人特質，給予自由的發展空間。面對校系與工作選擇，基督徒父母多傾向鼓勵子女依興趣
選擇未來方向，無論過程與結果是否合乎自身期望，基督徒父母都會依據信仰所帶來的觀念，相信上帝會為子女做預備。研究也發現，基督徒父母多會將子女從小帶到教會，期望透過聚會、小組、營隊，培養子女自我管理能力、人際關係、克服緊張性格，建立自信心，並且以聖經做為教導的核心。基督徒父母多會在家中進行「家庭祭壇」，使子女與父母有雙向的溝通，增加家庭凝聚力。基督徒父母期望子女在自己的專業上有好的發展，但是他們特別期望子女對於基督信仰要有所追求，以信仰為生活的根基。