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而第二篇論文世新大學 企業管理研究所(含碩專班) 廖鴻圖所指導 李慧芝的 共享經濟中餐飲外送平台之實務研究 (2022),提出因為有 外送平台、訂餐平台、共享經濟的重點而找出了 再在用法的解答。
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六大動詞,10天速成英語表達:多益考高分還是不敢說?本書幫你開口說,對方秒懂
為了解決再在用法 的問題,作者周昱葳(葳姐),李存忠(Mitch),吳惠怡(Flora)、,林宜珊(Amy) 這樣論述:
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式 ╳ 使用率破表的片語動詞 ╳ 文法急救包 ╳ 13首流行歌曲, 幫你立刻開口說,對方馬上懂。 名人推薦 歴任友達光電及台達電集團人資長/林瑞娟 自媒體創作者、TESOL認證ESL教師/倉庫的女人Claire YouTuber、英語學習推廣家/Catherine 《通勤學英語》Podcast主持人/John老師 Ricky英語小蛋糕
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卑南語學習的批評分析:法語與卑南語之語言教材比較
為了解決再在用法 的問題,作者王琦堯 這樣論述:
本論文旨在以外語教學的觀點比較卑南語以及法語教材。本論文架構分為六章,以下將分節摘要各章節。壹、緒論在第一章,我首先回答一個問題:為什麼要學習卑南語?或者說,為什麼要學習一門瀕危語言?這個問題可以從兩個面向來回答:1.人權 2.文化多樣性。以人權觀點來說,聯合國在 2007 年通過《聯合國原住民族權利宣言》,宣言中第十三條與第十四條和原住民族語言權利直接相關:「第十三條1. 原住民族有權振興、使用、發展及傳授後代其歷史、語言、口述傳統、哲學、書寫系統及文學,並有權命名及保留其社群名稱、地名及人名。2. 國家應採取有效措施確保前項權利受到保障,並於必要時提供翻譯或其他適當方法,確保原住民族
於政治、法律及行政程序中能理解他人並被別人理解。第十四條1. 原住民族有權建立及控制他們自己的教育體系及機構,而得以其語言提供教育,並採用適合自己文化的教學及學習方式。2. 原住民個人,尤其是兒童,有權不受歧視地享有各種階段及形式的國家教育。3. 國家應與原住民族共同採取有效措施,使原住民個人,尤其是兒童,包括居住於其社群外之原住民兒童,於可能的情形下,接受自己文化的教育以及其語言授課之教育。」《中華民國憲法增修條文》第十條第十一項規定:「國家肯定多元文化,並積極維護發展原住民族語言及文化。」無論在國際或是國家的層面,原住民族語的學習受到國家及法律保障。另外一個層面為文化多樣性。保存多一
種語言,即是保存多一種人類看待世界的方式。台灣為多語言多族群之社會,保存與學習本土語言有其必要性及正當性。以卑南族為例,卑南人學習卑南語是要更加了解自己的族群還有為了自己的認同,而非卑南人以及非原住民學習卑南語,則益於認識以及了解台灣多語社會之特質。接下來說明台灣的本土語言今天會瀕臨滅絕,是由於數十年來,日本及中國殖民政府計畫性滅絕語言的緣故。我檢視自1937年以降在台灣的語言政策,並且分為幾個段落討論:1937-1945、1946-1990、1990-2017及2017至今。自1937年開始,日本殖民政府開始實施皇民化運動,企圖使台灣人放棄自己的語言及文化,成文真正的日本臣民。不過這個計畫也
隨著1945年日本戰敗而中止。戰後國民黨佔領台灣,為了讓台灣人「去日本化」語「再中國化」,自1946年開始開始進行「說國語運動」,強迫台灣人學習北京話。在原住民地區(時稱山地),因為沿襲日治時期的蕃地,管制更加嚴格,國語政策也推行得比其他區域更加徹底。1985年,教育部更提出語文法草案,企圖根除本土語言在所有公共場合出現的可能性。不過此草案因為過於激進,輿論反彈的關係,所以最後不了了之。1987年台灣解嚴,語言的使用變得較為自由。1990年開始,在台北縣烏來鄉(今新北市烏來區)烏來國中開始實施泰雅語教學,為台灣史上第一次在學校體制內教授原住民語言。自1998年開始,小學三年級至六年級每周教授一
節(40分鐘)本土語言課程;2004年開始,本土語言課程從小學一年級至國中三年級每周一節課;2017年開始,配合十二年國民義務教育,本土語言課程延伸至高中。民進黨政府於2003年推行語言平等法草案。不過此法案隨著2004年民進黨在立委改選中失去多數席次、2008 年國民黨在總統及立委選舉中重新掌權,使語言平等不見天日。直到2016年民進黨贏得總統大選,語言平等法草案才重見曙光。原住民族語言發展法與國家語言發展法分別於2017年及2019年通過。自此台灣的本土語言終於獲得官方地位,為「國家語言」。本研究之所以選擇用法語外語教學,而非英語外語教學作為比較出發點,原因除了法語教學是一發展完善且細緻的
領域,另一個原因是,法語的動詞變化遠比英語複雜得多。期望可以藉由法語外語教學的視角來思考卑南族語的動詞教學。不只是卑南語,台灣南島語的動詞十分複雜,而至今還沒有較為完整的動詞教學教材。本論文之限制在於無法比較所有的族語教材,故以卑南語當作個案研究。且在比較方面,僅有介紹與比較發音、構詞句法方面的教材。本研究亦無編寫新的卑南語教材。貳、法語教學在台灣與外語教學理論回顧今日幾乎所有年輕世代的原住民都以中文為母語,族語反而成為一門外語。今日的族語教學勢必要以外語教學的方式來教學。而在討論外語教學方法之前,首先要討論台灣的外語教學狀況。台灣的外語教學大致可以分成兩個階段:日治時期(1920年代至194
5年)與戰後(1946年後)。在台灣想要學習外語,首先得學會學校的教學語言,因為外語是透過教學語言來教授。在日治時期需要先學會日語;戰後則是要先學會北京話以後,才能夠開始進一步的外語學習。 日治時期的高等教育十分重視外語教育,外語課的授課時數相當高。當時的台北高等學校學生,一周就有十二至十四小時的英語及德語課程。台北帝國大學(今國立台灣大學)文政學部的學生,有兩年的法文必修;若進入當時的南洋史講座,則還要學會西班牙文及荷蘭文,以便解讀史料,撰寫畢業論文。台北高等商業學校的學生,除了每周十六小時的英文課,還有每周六小時的第二外語課程(德語、法語、支那語、荷蘭文及馬來文擇一)。 戰後因為受美國
影響的關係,外語教育基本上以英語為主。1946年起,英語為初中選修,高中必修;自1968年九年國民義務教育開始,英語成為必修。1999年起,英語自小學五年級開始教授。2017年起則自小學三年級開始教授。除了英語以外的外語教育,從高等教育才開始。1983年起,教育部開放高中第二外語之選修。 回顧完台灣外語教育脈絡,接著回顧外語教學理論之流變。介紹理論的同時,我也會介紹使用該理論的現行族語教材。參、台灣的原住民族語教育 本章我分成兩個部分介紹:台灣的原住民族語教學脈絡介紹,以及課堂觀察報告。我將族語教學脈絡分成兩部分介紹:一、族語作為教學科目 二、族語作為教學語言。課堂觀察報告我將就學校內的教
學與學校外的族語教學進行介紹。 如在第壹章所指出,台灣的原住民族語教學每周只有一節課(40分鐘)。即使族語教育從小學延伸到高中,每周一節族語課程的教學效果十分有限。 沉浸式族語幼兒園則提供以族語教學的學前教育。根據周軒辰(2016)的文章,幼兒的族語能力的確有顯著提升。不過幼兒園師資的族語能力有待加強。這些學生升上小學之後,就離開了族語環境。且至今幾乎沒有追蹤這些學生族語能力的後續研究。從紐西蘭的例子來看,紐西蘭的毛利族語幼兒園學生畢業進入英語授課的小學,幾個月後毛利語能力大幅衰退。 接下來是學校內的族語教學。黃美金2016年的科技部研究報告中,有參與三間學校的觀課,其中兩間位在都會區。
本文就兩間都會區學校的課程狀況分別介紹,分別是阿美語教學與卑南語教學。1. 阿美語教學這堂課的學生絕大多數為非原住民,或是父母一方為非原住民。課程大約有90%的時間使用華語,課程內容主要為介紹阿美族文化與一些相關主題單詞。2. 卑南語教學這堂課只有一位學生。授課的老師十分忙碌,每周需在大台北地區的20所中、小學授課共26小時。授課地點在小學的圖書館,只有一張小桌子及小白板,內容為千詞表的單字教學,幾無教學法可言。 學校外的族語教學,我舉謝雯穎於2018年發表的文章做例子。文章為建和卑南語之成人族語學習班。課程時2016年,由洪渟嵐授課。課程為一周兩次,平日晚上,有約15名學員。課程目標為
讓卑南語的使用可以重新進入日常生活中。 課程中的教材並不固定,主要使用族語E樂園裡面的句型、詞彙表以及族語辭典,也使用花環部落學校的歌謠及讀本。學員之間有創立LINE群組交流關於族語學習的問題。九階教材以及四套教材並沒有被提及。雖然課表的安排循序漸進,但是學員多因為工作、家庭或是居住地點等因素而時有缺課,對學習的連貫性有影響。肆、有關卑南語之出版品 本章分成兩部分介紹有關卑南語之出版品:參考書以及教材。參考書有兩個部分:辭典及詞彙表、語法。教材與教學方法則是使用族語 E 樂園提供的學習資源進行討論。台灣南島語的研究自十九世紀即開始,不過較為完整及深入的研究則比較晚。以卑南語為例,有關卑南語
的著作自日治時期即有出版,不過第一本參考語法遲於2008年出版,第一本字典則於1991年出版。本章節針對字典、詞彙表與語法著作所列的兩份清單包含所有的卑南語方言,以提供較為完整的視界。清單中包括筆者能夠找到的所有日治時期以降有關卑南語的詞彙表、辭典與語法。其中資訊包括篇名、出版年份、作者、描寫的方言以及使用的書寫符號。族語E樂園是在台灣最大的原住民族語教學資源平台。此處將會介紹九階教材、四套教材還有空中族語教室。其中九階教材是為了配合九年一貫而編輯的教材,由當時的國立政治大學原住民研究中心的林修澈教授指導編輯。由於這套教材之編輯涵蓋四十三種語言/方言,所以當時的編輯情況,是由一個中文底本出發,
讓各語言/方言的編輯者自行編譯。雖然當時的總編已經有向各語別的編輯者提到,可以根據語言特性或是文化差異做出修改,但各編輯因為大多沒有編纂過教材、或是沒有受過語言教學訓練的原因,九階教材仍以翻譯為主。2007年為方便原住民學生準備原住民族語認證測驗考試,編輯出版了句型篇初級版(國中版)以及中級版(高中版),分別對應族語認證的初級以及中級。族語E樂園裡面也提供線上練習題提供學生熟悉考試題型。2012至2016年間,四套教材出版問世,以補充九階教材的不足之處。這四套教材分別是:1. 字母篇、歌謠篇、圖畫故事篇 2. 生活會話篇 3. 閱讀書寫篇 4. 文化篇。第一套教材是為了學前幼兒的族語學習設計。
生活會話篇是為了加強族語在生活中的應用。閱讀書寫篇及文化篇則是為了教為進階的學習者或是語言使用者而編輯。這一套教材一樣也是所有的語別都有一套,所以也是用中文底本下去進行編譯。黃美金的報告就指出,在賽德克以及泰雅語的教材中,就包含了許多錯誤。空中族語教室則是為了一般社會大眾編輯的族語教材,內容涵蓋語言的方方面面。卑南語僅有提供南王卑南語。這套教材主要由一部 YouTube 影片、一份 WORD 逐字稿講義、線上練習題以及附有中文翻譯及發音的例句所組成。雖然這套教材的立意良好,但是授課教師在影片中使用過多語言學術語,對於沒有任何語言學基礎的學習者來說,構成很大的挑戰。伍、卑南語及法語教材比較 本
章節首先介紹卑南族的分布狀況,以及卑南語的概況、語言流失情形;而後再概略介紹法語外語學習(FLE),並針對南王卑南語、華語、法語語音進行對比。介紹華語語音的原因在於,如今主要的卑南語學習者多以華語為母語,所以針對華語音系進行介紹有其必要性。卑南的發音教材參考兩組教材,分別是四套教材中的字母篇以及空中族語教室的書寫系統單元。法語的部分我選擇Phonétique progressive du français做為參考對象。 接下來是關於構詞句法的教學。卑南語的教材我選用四套教材中的生活會話篇,其中含蓋三十個單元,皆與生活有關。教材中的內容為一段對話、單詞表、翻譯、錄音檔及對話影片。雖然有錄音檔,
不過裡面的語速、語調都是用念的,對話影片亦然。法語的部分則是選Communication progressive du français。裡面的編排分成幾個大主題,裡面又分成數個單元,每個單元裡面涵蓋一至三個不等的簡短對話,模擬日常生活。每一課的編排除了對話以外,還會針對特定語法特徵、主題詞彙還有句型舉例分析提供讀者參考。對話提供的錄音檔為模擬實際情況所錄,所以講者的語速及語調沒有刻意放慢或是咬字刻意清晰。 接下來介紹卑南語及法語的動詞系統。卑南語的動詞十分複雜,有特殊的焦點系統,還有不同時態的變化。而法語動詞也因為人稱、時態的不同有數十種變位。本研究介紹法語教材的Conjugaison p
rogressive du français。這套教材分為初級與中級。初級教材針對初學者介紹最為基礎的動詞及其變化;中級則有較多的時態教學,不過不包含虛擬未完成式(subjonctif imparfait)、虛擬逾過去式(subjonctif plus-que-parfait)以及過去命令式(impératif passé)。在卑南語的教學中,還沒有出現針對動詞變位的教材。期望能夠藉由此教材的介紹,對卑南語的動詞教學提供新的觀點。陸、結論 本論文旨在理解針對非母語者的原住民族語教材,並透過法語外語教材的觀點,期望對族語復振有所幫助。另本研究並無編纂新卑南語教材,亦無編寫卑南語動詞變化之教材。
看看世界,認識日本 輕鬆互動學日語五十音(隨書附作者親錄標準日語發音音檔QR Code)
為了解決再在用法 的問題,作者虞安寿美,澤田尚美,羅曉勤 這樣論述:
符合「十二年國民基本教育課程綱要」的日語五十音學習書終於誕生! 適用於國中小‧高中職‧社區大學‧大學的日語起步! 從日常生活中學習日語五十音,自然養成日語起步的基礎力! 由國內線上日籍及台灣老師傾力打造,拋開傳統習寫背單字的方式,第一本輕鬆互動學習日語五十音的教科書堂堂上市! ★透過遊戲、互動問答、團體合作,展開日語五十音假名的學習之旅吧! 本書設計12個單元學習日語五十音,並且藉由學習假名的過程,讓你能認識多元文化的世界,以及更深入認識日本! 12單元及內容如下: ‧Unit 01 以心傳心!比手畫腳! 在國內,如
果遇到不會說中文的外國人士,這時你會怎麼辦?學習語言,除了最重要的目的「溝通」之外,還有一個即是深入了解異文化。本單元透過遊戲的方式,帶你培養對在國內使用外語者的包容心,並了解積極溝通的重要! ‧Unit 02 一同認識日語的發音! 本單元帶你運用已學過的英語母音及子音的知識,作為辨識日文假名的基礎,理解日語發音的架構與規則,深化日文假名的學習! ‧Unit 03 一同認識日語的文字! 本單元帶你運用已學過的國語書法字體,聯想日語假名的文字由來,進一步加深日語假名的印象! ‧Unit 04 認識平假名(1)(あ(a)行~さ(sa)行)
Unit 05 認識平假名(2)(た(ta)行~は(ha)行) Unit 06 認識平假名(3)(ま(ma)行~わ(wa)行、ん(n)) 本單元帶你運用已學過的國語草書字體,聯想日語的平假名五十音。另外還運用羅馬拼音及插畫,帶你學會日常生活中實用的基礎單字。接著更透過描寫單字的假名,要你將假名和單字牢牢記住! ‧Unit 07 向世界問好! 世界各地都有其各自的打招呼方式,而該如何符合該文化的習慣、禮節也相當重要。本單元帶你一起看看世界各地不同的打招呼語,同時學習各個場合下所對應的日語打招呼語! ‧Unit 08 周遭的人事物 本
單元帶你運用已學習過的五十音清音,接著學習假名中的長音、濁音、半濁音,同時學會日語裡家族及人際關係中的稱謂怎麼說! ‧Unit 09 認識片假名! 本單元帶你從日文的菜單中,發現許多由片假名標示的料理、飲料,並帶你運用已學過的國語楷書字體,推測片假名的由來,同時找出最容易記憶片假名的方式! ‧Unit 10 是什麼聲音?像什麼樣子? 日語中,有一種很特別的用法叫做擬聲、擬態語,而擬聲、擬態語最常被用在日語的文學作品、漫畫、動畫及廣告中。看日語漫畫時,想知道裡面非台詞的文字代表什麼意思嗎?帶你一起進入擬聲、擬態語的世界,利用擬聲、擬態語,再進一步學習假
名裡的拗音和促音! ‧Unit 11 台灣的吃吃喝喝 民以食為天,本單元先帶你了解台、日飲食的差異,接著教你用日語最基本的「~は~です」句型,向外國人介紹台灣的美食! ‧Unit 12 在台的外國情懷 從街頭遍布著不同國家的餐廳,可以看出台灣是多元文化的社會。本單元帶你從中尋找日本餐廳,並看看日本餐廳招牌裡出現的假名是否都已學會了! ‧附錄:「エクササイズ」、解答、五十音表 在全書最後,還有對應該單元的「エクササイズ」(exercise),可用來審視學習成果。而所附的各單元「Task」及「エクササイズ」解答,也可提供學習後的輔助
參考。 ★跟著本書5步驟,快樂地學會日語五十音吧! 以上的Unit 01~Unit 12,每單元皆由「學習目標」、「ウォーミングアップ」(暖身活動)、「Task」、「自我評量」所組成,Unit 04~Unit 11還有有趣的「エクササイズ」(練習),就請跟著這5個學習步驟,一起學好日語五十音吧! STEP 1:一起確認學習目標,了解學習主軸,掌握該學習單元的要點吧! STEP 2:拋開死記硬背,運用「ウォーミングアップ」(暖身活動)的互動,學習該單元的基本知識吧! STEP 3:藉由「Task」的個人自主學習或與同儕一同學習,理解並實際應用
所學到的知識吧! STEP 4:以「自我評量」審視自己的學習情況,以及感受團隊合作對學習的幫助吧! STEP 5:用活潑、多元的「エクササイズ」(練習)檢測學習成效,達到學習目標吧! 有別於傳統生硬的學習方式,本書用活潑快樂的互動,看看世界,認識日本,然後讓你輕輕鬆鬆學好日語五十音! 本書特色 1. 依據教育部公布之「十二年國民基本教育課程綱要總綱」設計每個單元的教學活動,實踐「自發、互動、共好」的精神! 2. 參照「十二年國民基本教育課程綱要國民小學暨普通型高級中學校語文領域-英語文(第二外國語文)」中的能力分級,零基
礎的學習者都能輕鬆學會! 3. 每個單元皆有明確的學習目標,且以Can-do設計活動,You can do it! 4. 課程內容不但減少單向的知識傳授,還有引發學習者自主學習的活動,不會枯燥無味! 5. 所有的學習單皆可以放入「學習歷程檔案」,學習軌跡完整建檔! 6. 每個單元皆有建議的上課堂數,可視實際情況,挑選學習單元! 7. 日籍老師親錄發音音檔,只要掃描下載聆聽學習,就能學會最標準的日語!
共享經濟中餐飲外送平台之實務研究
為了解決再在用法 的問題,作者李慧芝 這樣論述:
於2020年1月23日中國大陸湖北省武漢市因爆發了新冠疫情,大陸政府把1100萬人口的武漢市封城,整個城市如同被按下暫停鍵,接下來病毒漫延全世界。從這時起,許多人都不出門用餐了,改為在網路上訂餐外送,全球的外送平台行動科技創新公司,在這次的封城,發揮了最大的幫助,線上外賣平台大成長,研究者也是在疫情期間開始使用外賣訂餐平台的服務。外賣平台是共享經濟中再細分出來餐飲外送服務,是從行動科技的創新商業模式的新經濟,用手機的行動科技促成了餐飲商家、客戶、外送員三方面的社會工作協同媒合創新經濟,這是研究目的。而研究者也從訂餐的消費者體驗,加入外賣送餐的服務,參與了行動科技所帶動的共享經濟的創新,以及發
送問卷做分析,這是論文的研究方法。再將研究目的及研究範圍的分析,做出研究結論寫出本論文。
再在用法的網路口碑排行榜
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#1.【日文老師來講解】N2文法「わけがない」VS.「わけではない」
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行關係的用法;上對. 下不宜使用。 ... 「再等候」 本案由於經費不足,應俟辦理追加減預算. 通過後再行辦理。 窒礙難行 ... 該項計劃經研討結果未臻完善,請再酌加. 於 w5.nknu.edu.tw -
#3.no longer (【片語】) 意思、用法及發音| Engoo Words
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#4.【再】與【在】的用法有何不同? - 基督美地快樂園子- 痞客邦
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#5.別再打「因該」!網友熱議、容易讓人崩潰的錯字有哪些? | 新奇
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#6.【小一生的學習】「在」與「再」,傻傻分不清
最近,小一女兒的國語習作、複習卷裡,出現了許多需要分辨「在」與「再」用法的考題。 · 對這二字用法有疑慮的人,可以參考一下字典的解檡,以「萌典」來說 ... 於 kklove0620.pixnet.net -
#7.在和再的用法 - 百度知道
区别和用法见下面:两个字的意义不同,在,表示人或事物存在于某个地方,存在;再,表示反复,再一次。词性不同,在主要用作介词,后加一些地点、方位、时间名词等用作 ... 於 zhidao.baidu.com -
#8.「再」和「在」有什么区别?如何区别使用? - 知乎
「再」和「在」很容易区别,一般小学毕业之后的学生都已经能完全分清楚,而且一般人也会查字典。但我们不应该歧视教育背景不同的人,所以下面还是会教 ... 於 www.zhihu.com -
#9.[不負責國文解析] 「在」與「再」的差別 - 熱帶渝- 痞客邦
「在」與「再」的差別: · 在- · 1.指出時間或距離。ex:「在兩公尺外有...。」 · 2.「位於...」的意思,指出某人某事某物的位置。ex:「你在哪裡?我在你心裡。 於 riddy523.pixnet.net -
#10.「的、得」用法搞不懂神招1秒分辨被狂推 - TVBS新聞
中文時常有一樣的讀音,卻在不同詞性下得用不同字,讓不少小孩子剛學中文時,經常搞不清楚,而有名媽媽日前發文表示,孩子時常「的」和「得」的用法都 ... 於 news.tvbs.com.tw -
#11.實務常見公文的文言語彙
嗣. 往後、從此有關公文橫式書寫資訊作業,嗣經行政院函頒「公文書橫式. 書寫推動方案」,可供參考。 俟. 等到. 本案因年度預算已用罄,俟辦理追加減預算通過後再 ... 於 wd.vghtpe.gov.tw -
#12.【多益文法】no longer 和no more 用法差在哪裡?多益怎麼考?
這篇巴小編幫你整理了no longer 和no more 的用法~ 雖然兩個都有「不再…」的意思,但是其實用法上還是有一點點 的不同到底哪裡不一樣呢? 於 ivybar.com.tw -
#13.既往不咎[正文] - 成語檢視- 教育部《成語典》2020 [基礎版]
意思是要宰我說話小心,對沒有把握的事不要亂加臆測。「既往不咎」就是出自典源文中的一個成語,表示對過去的錯誤不再追究責難的意思。 用法說明 ... 於 dict.idioms.moe.edu.tw -
#14.不要再說"double confirm"了!-戒掉爛英文|商周
還有一個字是double check,很普遍說法,意思是「再確認」。Double check也可以用來指用兩種方法核對,但多半情況是指「小心謹慎」,英英字典上的解釋 ... 於 www.businessweekly.com.tw -
#15.「no longer」正確用法是?看例句一次搞懂! - 英文庫
一、no longer 的位置? no longer 是「再也不」的意思,這大家都知道。但是,放在句子的哪裡才是對的呢 ... 於 english.cool -
#16.在這樣下去和再這樣下去哪個是正確用法 - HiNative
在中文上正確用法是「再這樣下去」,而有些人會用「在這樣下去」是因為打字出來時不一定會跑出正確的文字,可是又懶的更改,反正都能理解含義就乾脆不改了 ... 於 tw.hinative.com -
#17.Arrange這個字這麼簡單常見,為什麼我們還是會用錯?
(X)Please arrange a taxi. 請幫我安排計程車。 arrange 這個動詞,雖然是安排,但安排的經常是事,而不是人或物,在用法 ... 於 www.cheers.com.tw -
#18.[用字]在跟再的用法- 看板Wrong_spell - 批踢踢實業坊
今天跟我同梯在爭論再跟在的用法例句是“到時候在載你” “到時候再載你” 我是覺得是這個再但成大中正的都認為是這個在,因為他們覺得是第一次載那個人. 於 www.ptt.cc -
#19.《重訂標點符號手冊》修訂版--引號
... 引號內再用雙引號,依此類推。 三、一般引文的句尾符號標在引號之內。 四、引文用作全句結構中的一部分,其下引號之前,通常不加標點符號。 用法舉例 一、用於標示 ... 於 language.moe.gov.tw -
#20.傻傻分不清?used to、be used to、get used to三個片語的差異
① 多使用於過去式的情境中, 用來表示「過去常做,但現在不再做的事」,或指過去的狀態。 ② used to 屬於助動詞用法,故其後接原形動詞。 ... Max's grandfather used to ... 於 blog.english4u.net -
#21.by、before、until 的時間概念如何區分?|貝塔語測
字彙勝利方程式– Gravity 替換字用法.. 112 高醫後西英文寫作分析– ChatGPT 在急. ... 意即,「等候」的動作停止於說話者回家,在那之後就不再等而去就寢了。 於 www.betamedia.com.tw -
#22.作為/做為?名詞/動詞? - 再忙也要來本書- Medium
但其實這些話在中文文法上是錯誤的。真正的句子是:「讓我們為您報導」、「讓我為您點餐」。「做」、「一個」跟「動作」都是贅字,只是無意義地重複又說了一次。 於 medium.com -
#23.別再搞錯啦!compare to 跟compare with 用法差在哪? - 希平方
compare用法一:表示「將A 與B 相比」. 首先我們要先知道compare 這個字有「比較」以及「比喻為」的意思,而這兩個含意是不同的 ... 於 www.hopenglish.com -
#24.多義副詞[再]與[又]的用法分析__國立清華大學博碩士論文全文 ...
作者(中文):, 喬英華. 論文名稱(中文):, 多義副詞[再]與[又]的用法分析. 指導教授(中文):, 曹逢甫. 口試委員(中文):, 黃漢君葉瑞娟. 學位類別: 碩士. 於 etd.lib.nctu.edu.tw -
#25.連接詞如何練習善用?才不會一直「然後 - 翻轉教育
... 的用法就是八大句型中的另一篇:「順承句」。一般的順成句多是「先⋯⋯再⋯⋯最後⋯⋯」,但如果事件的步驟很多就必須再增加幾個中文連接詞,讓整 ... 於 flipedu.parenting.com.tw -
#26.(一)公文用語表
語別用語用法 ... 「大」、「貴」時,不再挪抬(以往. 均在此字前空一格以示尊敬)。 ... 「布」字已含「人」字在內,故此字不再加「人」部. ,以免畫蛇添足。 於 ga.ntu.edu.tw -
#27.「they」不再單指複數韋氏字典增加新用法 - 鏡週刊
字典中「they」這個字,原意為他們,為表達複數之意,近日美國字典出版公司「梅里亞姆-韋伯斯特」(Merriam-Webster)(簡稱韋氏字典)則在推特上宣布 ... 於 www.mirrormedia.mg -
#28.在、再分不清讓人怒!德台混血1招輕鬆分辨網感嘆:終於學會 ...
(圖/翻攝「g_bye_g」TikTok) 吉Bye吉指出,「再」、「在」2字使用的方式很簡單,「在」後面主要是接地點,以及正在發生的事,例如:我「在」台灣、我「 ... 於 www.ftvnews.com.tw -
#29.不再的意思、解釋、用法、例句- 國語辭典 - Chienwen.net
ㄅㄨˋㄗㄞˋ. bù zài. 解釋. 1.不重複或沒有下一次。例良機不再,你得 ... 於 dictionary.chienwen.net -
#30.標點符號用法
用法 說明. 示例. 注意. 句號 。 放在句子的後面,表示一句話說完了。 我的名字叫李明昌。 學校已經放學了。 中文的句號是一個圓圈(。),英文的句號則是一個小圓點( ... 於 210.240.175.37 -
#31.俟的注音是?一次搞懂俟在公文中的意思、用法- 法律人
俟為公文用語之一,讀音ㄙˋ,表「等到...」、「再等候」的意思。例句:本案由於經費不足,應俟辦理追加減預算通過後再行辦理。 於 lawplayer.tw -
#32.日文的的「の」不要再亂用啦! 日文補習班-菁英四季日本語
日文裡的「の」,發音為「no」,是從中文裡的「乃」字而來的。 其用法並非三言兩語就能解釋清楚,必得經過一番功夫才能了解明白。 因此在此先簡單的說明,若 ... 於 www.japanese-language.com.tw -
#33.別再亂用「etc.」!et cetera 的意思、正確用法、常見錯誤
別再亂用「etc.」!et cetera 的意思、正確用法、常見錯誤. etc. 是什麼意思呢?它是et cetera (正確讀音請點此)的縮寫,來自拉丁文,可拆解為:. 於 happyschool.fun -
#34.#分享別再「再」、「在」不分了| 語文學習板| Meteor 學生社群
中文博大精深 以下整理了一些常用字的用法希望會有助於大家分辨這些字的用法避免被糾正錯字時的尷尬若是有錯或者補充不足的歡迎大家補充(畢竟不是 ... 於 meteor.today -
#35.請說明"sic" 的正確用法。在文章中引用他人的語句時 ... - 英語之家
再者,在一篇文章或報告中,我們是僅使用一次「錯字+ sic」,然後改正後面的所有錯字,還是通篇都使用「錯字+ sic」呢? Ad. A: ... 於 englishhome.org -
#36.國中_英語_7-7 too 及either 的用法 - LearnMode 學習吧
... 的正確用及文法觀念,使得在句型練習或對話中更加順利。再藉由題目的練習,加深印象。 1、辨識too的 用法 2、辨識either的 用法 3、too在句中的位置4、either在句中的位置. 於 www.learnmode.net -
#37.Even的四種用法:「even if」和「even though」意思一樣嗎?
為了方便參與者找到適合自己的內容,這次AWS特別以「創新」與「維運」兩大概念區分兩日議程:Day1聚焦於商業模式或運作流程的再創新,將AWS靈活且彈性的 ... 於 www.thenewslens.com -
#38.due to 意思一樣,用法卻大不同!「因為」英文一網打盡 - 經理人
一次教你所有易混淆的「因為」要怎麼說!寫作時不再搞混該用哪個字! 英文裡面有很多不同的「因為」,但每一種可能有些微的差異 ... 於 www.managertoday.com.tw -
#39.反義複合語氣副詞的用法及成因* - 國文學系
然各詞能表語氣不盡相同,主要是受到詞內反義關係的牽動,呈現由詞構到詞義、. 詞義再到句法的連鎖推動關係。 關鍵詞:反義複合、語氣副詞、語義間隙、語氣、複句. *. 本文 ... 於 www.ch.ntnu.edu.tw -
#40.第50講:「先……再……」的句型用法、到泰國學做泰國菜
生活泰語輕鬆學. 第50講:「先……再……」的句型用法、到泰國學做泰國菜. 心得筆記. 播放時間00:00. 心得筆記內容. 送出. 2023/05/04. 留言回應. 其他節目. 05/032023. 於 www.ner.gov.tw -
#41.公文常用語
▫ 俟. 表示「等到‥‥」、「再等候」的意思。 例如:本案由於經費不足,應俟辦理追加減預算通過後再行辦理。 ▫ 窒礙難行. 表示 ... 於 www2.mdu.edu.tw -
#42.承接副詞「遂」的來源與用法―兼及與「乃」、「因」
關於承接副詞「遂」的來源與用法,呂叔湘、周法高有相關的說明。 5. 呂叔湘先是說到「用『遂』字則句子仍可連貫,可是不如用『即』字. 密切」,. 6. 再舉了如下的三則 ... 於 ctma.nccu.edu.tw -
#43.<國文小教室>在再用法?怎麼分?|介紹3個方法別再搞錯啦
再,後面接未來發生的事,或重複發生的事。例如:我們明天再約、我們今天再次看到你。 排除法:你只要記得在的用法,不是地點, ... 於 evn37.pixnet.net -
#44.須與需- 夏老師的部落格
須與需授課時,經常有人問「須與需」的用法,可見這兩字造成許多人困擾,即使行政院《文書處理手冊》也是時而用「須」、時而用「需」,似乎沒有一個 ... 於 blog.udn.com -
#45.Prior的用法解析以及相近的同義詞介紹 - Barshai
再在名詞priority後面接上動詞接尾詞-ize (注意要先將字尾y改成i,再接ize時,不重複i),得prioritize,語意為確定事情的優先次序。 也歡迎參考看看哥倫布的英文學習課程, ... 於 barshai.org -
#46.不要再用「強調」來解釋「には」 !「には」各種用法
「には」各種用法、文法一次弄懂! 中級(N3). 不要再用「強調」來解釋「には ... 於 colanekojp.com.tw -
#47.「非常」別再用very,這些手法更高段! - Funday
是稍微正式的用法,大都用於修飾具有正面意義的形容詞。 例句1: It's a highly successful company. (這是間極為成功的公司。) 例句2: This issue is ... 於 funday.asia -
#48.英文常見錯誤、易混淆用法問題集,別再擔心用錯英文!
我們準備了常見的易混淆英文用法總結!哪些英文表達方式看似很常用,但實際上在英語母語人士眼中卻是錯誤的且相當拗口不自然?哪些英語表達方式其實並無對錯之分, ... 於 wordvice.ai -
#49.「在、再」!「應該、因該」!是真的不小心打錯字 ... - 爆料公社
#再➡️有「重複」、「再一次」的意思。 例句:上次忘記拿的東西「再」麻煩你拿給我。 我「再」打給你 ... 於 www.bc3ts.com -
#50.日本人超愛講的「打咩!」正確用法看這篇!一篇搞懂「駄目」
「できない」意思是不能、沒辦法,特別指難以達成或無法再容忍的事。常見句型有「名詞+は/が+できない」,例如「日本語ができない」(不會日文)、「 ... 於 www.letsgojp.com -
#51.教大家如何簡單辨別「在」與「再」 - 心情板 - Dcard
每次在版上看文章一篇好好的文章美中不足就是「在」跟「再」的用法搞不清楚對於我這個中文系的實在看的很痛苦(職業病) 今天就來教大家簡單 ... 於 www.dcard.tw -
#52.【課本教的這些英語已經過時了?!】別再用'Seldom'了!'The ...
所以今天我來分享五個英語母語者不再使用的英語 用法 。 00:18 Seldom ▸ Rarely 00:50 How do you do? ▸ How are you? 01:28 The web ▸ Internet ... 於 www.youtube.com -
#53.「確認」的英文怎麼說?"confirm" 或"make sure" 用法解析
在工作場合上,用英文說明「確認」要用" confirm " 還是" make sure " 呢?Hahow 邀請英語島與你分享" confirm " 和" make sure " 的差別,讓你不再傻 ... 於 hahow.in -
#54.又/再的結構意義與用法—兼論華語教材與教學語法 - 博碩士論文網
詳目顯示. Email地址: 轉寄. 展開. twitter. line · 電子全文 · 國圖紙本論文. 研究生: 鍾隆瑋. 研究生(外文):, Chung, Lung-Wei. 論文名稱: 又/再的結構意義與用法—兼 ... 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#55.「あくまで(も)」的三種用法|方格子vocus
是否要結婚,最終還是要看本人的意思。 契約はあくまで書面によって行う。契約再怎麼樣都要以書面來進行。(就是這樣,沒別的方法了) 於 vocus.cc -
#56.4種情境,用得上現在進行式|EF ENGLISH LIVE部落格
除了表示”正在做什麼”, 現在進行式( Be + Ving ) 還有其他好幾個用法,而且口語中經常會用到哦,現在就分別來看看: 母語外師24小時線上陪你練英文! 於 englishlive.ef.com -
#57.老外說Come on then,不是約你到時候再來...一次搞懂 ... - 今周刊
別看then這個字這麼簡單,但這樣飄忽的虛字用法也沒那麼簡單,這樣的字意思經常翻譯不出來,只能意會,不能言傳,來看幾個道地用法..... 於 www.businesstoday.com.tw -
#58.[問卦] 有「又再」的用法的掛嗎? - PTT 熱門文章Hito
哈囉大家好打給厚!我不是文組,剛剛和朋友在討論「又再」的用法。(對,不是又在)我個人的觀點是沒有「又再」的用法,但他認為有。 於 ptthito.com -
#59.Should用法總整理》掌握5種Should意思與相似詞文法重點
本篇文章將為你總整理Should 相關的文法、例句,並且要提醒你幾個跟Should 相近的字詞差異,一次補足英文文法的複習筆記,讓你不再被「應該」困擾。 5個 ... 於 www.go100.com.tw -
#60.《日文比一比》興味vs趣味,教你不再搞錯日文興趣的用法
「興味」和「趣味」在中文都是表達興趣的意思,在日文裡面一個是做說明用,一個是描述對象,在用法上還是有不同的地方,這也困擾著很多初學日文的朋友們. 於 finjapanlife.com -
#61.out of中文(繁體)翻譯:劍橋詞典
out of翻譯:不再在裡面, 由… ... 當中, 從(某個數量或數字)中, 起源, 形容某事的起源(或來歷), 未參與的, 不再參與;退出。 ... 對自然書面和口頭英語用法的解釋. 於 dictionary.cambridge.org -
#62.寫Email 不要再用"Please be noted" - 世界公民文化中心
這兩種用法文法都對,但都屬於比較老派、正式用法: Please advise us of any change in your plan. 計劃如有變更,請惠賜意見。 不想文縐縐Please advise,可以直說 ... 於 www.core-corner.com -
#63.如何正確使用「在」和「再」 - 每日頭條
我們在網上瀏覽文章時,經常會遇到"在"、"再"不分的現象。【在】的正確用法:一、作動詞使用1、表示存在、生存:如,"精神永存"、"留得青山在, ... 於 kknews.cc -
#64.臺灣國語「會」的用法 - 遠東科技大學
因此,本文將分別整理普通話及閩南語「會」的用法1,再與由「平衡語料庫」. 蒐集來的、代表臺灣國語的語料作比較,以明其脈絡。 二、普通話的「會」. 於 www.feu.edu.tw -
#65.「提供」的正確用法要用provide 還是offer?教你分辨它們的 ...
·再來認識offer ... 例句:. The hotel offers a variety of facilities. 飯店提供各式各樣的設施。 The restaurant doesn't offer free Wi-Fi. 餐廳沒有 ... 於 cubelish.com.tw -
#66.汉语副词:“又”与“再”的用法 - 新浪教育
副词“又”与“再”在用法上是很不同的。但这两个词都可以修饰动词,表示行为动作的重复。因此常常被初学汉语的人弄混、用错。那么,在表示行为动作重复的 ... 於 edu.sina.cn -
#67.動詞後面到底要接V-ing還是to-V呢? | | EnglishOK 中學英閱誌
過去我們學習動詞用法,常用死背的方式去記憶動詞後面接什麼;例如want這個動詞後面有三種用法:可以接名詞,接to-V,甚至還可以接名詞再加上to-V,到底有 ... 於 www.englishok.com.tw -
#68.「的、得」用法常常搞錯?網友傳授「一招分辨」再也不會忘!
你知道目前總共有幾個中文字嗎?好多字讀音一樣卻有不同的字型寫法,在用法上也有不一樣的意義喔!有時候不只小孩搞不懂,連大人都很容易使用錯誤鬧 ... 於 mamibuy.com.tw -
#69.accompany 跟company 到底哪裡不同?該怎麼用? - 天下雜誌
看完兩個字的解析後,以後就不會再搞混啦! 家解析一下它們的用法啦! 於 www.cw.com.tw -
#70.在vs再@ 100 101札記:: 隨意窩Xuite日誌
因此,只要有"兩次、第二次、又一次"、"繼續的重複"、"加深、加強"、"補充"之意,我們就要用「再」;其他的,我們就可以放心的用「在」,例如:「 ... 於 blog.xuite.net -
#71.“了”的用法
3.如果賓語前沒有數量詞,動詞後有“了”,句末也有“了”表示,你知道的那件我要做的事已經做完了,不用再做了。結構是:“動詞+了+賓語+了”。如:. 我已經買了書了。( ... 於 www.pcerc.org -
#72.『在』與『再』的用法... - BabyHome親子討論區
寫入『在』或『再』1.()過一星期,就是我生日 ... 『在』與『再』的用法... Eric媽(yaya) ... 比較令我疑惑的是第四題,到底是『還在』OR『還再』?? 於 forum.babyhome.com.tw -
#73.如何避免英文研究結果濫用show(呈現)一字?
許多作者誤解show字的使用建議,進而在許多學術寫作中誤用,因此今天我們來談談show這個字與其替代用字的正確用法。 首先,show這個字在學術文章裡需要 ... 於 www.editing.tw -
#74.1本就通國中英文關鍵字用法零失誤 - 誠品
1本就通國中英文關鍵字用法零失誤: 用圖鑑輕鬆搞懂關鍵動詞, 一次學會再也不用錯!:,《英文核心動詞角色圖鑑》修訂版看得下去才能學得會!讓搞笑、風趣的「擬人圖鑑」 ... 於 www.eslite.com -
#75.“如何”和“任何”的用法大家好! 在一個比較書面情況中,我常常 ...
但是,需要明确的是,任何的含义是包括了所有情况,对应于西班牙语中的cualquiera。 举例来说:我愿意做任何事情,再苦再累也不怕。 除此之外,在日常口语交流时,比较常用 ... 於 www.italki.com -
#76.Besides 和beside 大不同!快來搞懂差別和用法,再也不出錯!
Besides 作介係詞,表「除了…」 Besides 在這個用法之下,需注意後方要直接搭配名詞。它可以表示「排除、不包含」,except for 用法相同。 於 tw.blog.voicetube.com -
#77.應用在公文上的文言語彙
於答覆對方時用之,且為下對上或平行關係的用法;上對下不宜使用。例如: ... 本案由於經費不足,應俟辦理追加減預算通過後再行辦理。 一八【窒礙難行】. 於 psla.nkuht.edu.tw -
#78.常見錯別字你寫對了嗎?「在再」不分怎麼辦 - Yahoo奇摩新聞
「從來」跟「重來」也是經常用錯的詞,可以記得「從」有「起始」的意思,「重」則有再一次的意思,會更好分辨唷! 於 tw.news.yahoo.com -
#79.【再行】意思解釋和用法,規範讀音及再行的英文翻譯- 澳典詞典
再行(zài xíng). 1、謂另外進行某項活動。用於動詞前。 例句:捉回馮君瑞,交與地方官,究出起釁情由,再行治罪。——《儒林外史》第四三回 於 cidian.odict.net -
#80.在再的区别和用法- 上官书函 - 简书
在再的区别和用法 ... 这两个字的区别是非常明显的,不过由于拼音输入法的流行,加上现在我们有很多人不注意,“在”和“再”混用。我经常收到这样的短信:“明天在 ... 於 www.jianshu.com -
#81.公文語法彙編 - 國立中興大學秘書室
請上級審核並再轉報上一級 ... 用法舉例. 阿拉伯數字. 代號(碼)、國民身. 分證統一編號、編. 號、發文字號 ... 一律、一致性、再一次、一再強調、一流大學、. 於 secret.nchu.edu.tw -
#82.「在再都不分」你要怎麼教小孩?六組網路常見錯別字 - 風傳媒
正確的用法是「券」ㄑㄩㄢˋ,教育部的國語小字典中寫著: ... 不過,即使是這麼基礎的用法,也仍然有進階的問題,就是「在在」跟「再再」。 於 www.storm.mg -
#83.不在,不再的区别不再和不在用法有什么不 - 喜马拉雅
1、用法有相同之处比如idon'twanna eeyouanymore/anymore.表示“再也不”2、不同点:1)但用作定语修饰名词时得用anymore而不能用anymore ... 於 m.ximalaya.com -
#84.法律統一用字表
「布」字已含「人」字在內,故此字不再加「. 人」部,以免畫蛇添足。 徵兵、徵稅、. 稽徵. 徵. 征. 「徵」字,意謂由國家召集或收用,不宜簡寫. 成「征」字。 於 www.nutn.edu.tw -
#85.同樣是表示「之後」的てから・あとで有什麼差別 - 知惠塾
① あとで是表示該動作完全結束, · ② 「てから」有「以某個動作為起點」的用法,但這個用法如果替換成「あとで」就會顯得有點不自然。 · ③ 後面的句子如果是命令、邀請 ... 於 www.cocoro.idv.tw -
#86.「再」的港式用法 - 星島教育
「再」的港式用法. 2015.01.27. 1474. 大家或許經常聽到有不少中文老師批評香港學生所書寫的中文非驢非馬。他們認為港式中文不符合規範,是語法錯誤的中文,是文字 ... 於 stedu.stheadline.com -
#87.廣州話“過”的四種體標記用法
其三,無需再討論“過”到底屬於哪個詞類或語類,. 也不必在句法上為其定位,可使分析顯得更簡單、更直接。 2.1. 表動作完成的“過1”. 在含有“過1”的句子中, ... 於 www.cuhk.edu.hk -
#88.no longer 用法:超過10個例句解釋 - 官方英文測驗題庫中心
no longer 用法與no more都作“不再”、“也不再”(for no further period of time)解,但no longer 用法與no more在句中的位置不同。no more一般位於句尾 ... 於 www.englishquiz.org -
#89.博客來-1本就通國中英文關鍵字用法零失誤:用圖鑑輕鬆搞懂 ...
書名:1本就通國中英文關鍵字用法零失誤:用圖鑑輕鬆搞懂關鍵動詞、掌握靈活運用的核心技巧,一次學會再也不用錯!,原文名稱:核心のイメージがわかる! 於 www.books.com.tw -
#90.職場E-Mail不要再寫Sorry了!7招實用英文法則+3大簡訊禮儀 ...
E-Mail寫得好不好直接影響你在職場的生存能力,真的要牢記這些英文用法啊! By Sylvia Cheng 與 Ode Sung(ELLE HK). 2019/06 ... 於 www.elle.com -
#91.[三下第16週]順序寫作的連接詞用法
從我們當天的日記可以看出來,孩子們閱讀、聽完講解後,會寫出這樣的例子。 不過,先怎樣再怎樣……下面都只接了一個動作。 仔細看這一段 ... 於 2blog.ilc.edu.tw -
#92.【會議英文】「待會討論」的職場英文用法 - 工商時報
會議中「回頭再討論」的英文怎麼說?別只會說Let's discuss later.! 五種職場英文用法,教你怎麼不用discuss 也能在會議跟信件裡清楚表達晚點討論的 ... 於 ctee.com.tw -
#93.also中文是什麼意思?有哪些用法? - AmazingTalker
I will call again at 4pm after your meeting. Also, we need to set up a date to discuss the plans next quarter. 會議結束之後我會在4點再打電話給你,而且我們也要定 ... 於 tw.amazingtalker.com -
#94.張哲生- 原本沒有打算談「在」和「再」的分別,因為這兩個字 ...
另外,再談疊詞「在在」與「再再」的不同。 「在在」的意思是「到處、隨處」或是「全部、所有方面」,例如:「這個花園裡在在是美麗的花朵」、「我這樣做,在在都是為了你 ... 於 www.facebook.com -
#95.【英文整聊室】#21 leave的用法你真的都清楚?不只有「離開 ...
介紹leave 作不完全及物動詞的用法 ... 詞補語以形容受詞的狀態,受詞補語可以是現在分詞、過去分詞、形容詞或介詞片語(如本文用法),句型如下:. 於 www.ivy.com.tw -
#96.“的、地、得”用法儿歌,看了再也不会弄混了!_词语- 动词 - 搜狐
多人在写作时,都把“的、地、得”分不清楚,今天给大家带来几首区分“的地得”用法的儿歌,看了再也不会混淆了! 这里有一组含有“的”“地”“得”的例句 ... 於 www.sohu.com