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中國文化大學 體育學系運動教練碩博士班 蘇俊賢所指導 戴旭志的 漢方有氧課程對高齡族群的發展契機 （2018），提出南台科技大學休閒事業管理系課表關鍵因素是什麼，來自於漢方有氧、健康促進、文化創意產業、智慧城市、智慧科技、長期照護、全球化、綜效、創意武術。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 華語文教學研究所 信世昌所指導 陳琦的 國際交換學生在台灣學習華語文之探討─以扶輪社青少年交換計畫為例 （2006），提出因為有 YEP計畫、交換學生、接待家庭、接待學校、華語文學習的重點而找出了 南台科技大學休閒事業管理系課表的解答。
漢方有氧課程對高齡族群的發展契機
為了解決南台科技大學休閒事業管理系課表 的問題，作者戴旭志 這樣論述：
當代「文化創意產業」是一種結合科技、文化、健康、媒體、經濟與智慧雲端的革命，其中不僅是透過創意、科技與傳統產業結合的手法，發展創意經濟，更是要求與社會階層、媒體、消費需求、行銷、科技、健康等高度關聯，隨著醫療科技不斷進步、生活水準的提升，臺灣人口結構呈現快速老化現象，「高齡族群」也成為各界紛紛關注的議題。面對新型態市場的變化，「傳統武術」市場開發不能閉門造車，是要貼近市場、與人群接軌，才能提升附加價值。「創意養生、銀髮健身」與「健康、簡單、趣味、便利、智慧雲端」對現代人的消費體驗，已成為重要的發展關鍵之一。中華傳統武術的「現代形塑」也必須將其原有的模式進行調整，應用於現代社會所能接受的
日常生活之中。了解創新模組（創意武術：漢方有氧）如何與異業組織整合，以及配合政府政策的推動，滿足高齡族群的參與活動機制，解析各環節的互動關係，明確邁向在地跨域整合，強調多元服務模式，才有可能掌握高齡社會的「現代需求」，建立出傳統武術的「現代模組」。本研究以全球化的文化創意產業發展現象為開端，經由中華傳統武術的「現代化形塑」過程，與高齡化社會歷程，進一步建構「漢方有氧」在滿足銀髮市場特色與照護需求中，如何協助政府部門、長照機構…等組織，透過導入「漢方有氧」課程服務，協助長照業務推動，藉此提升高齡長者的參與率，以提升機構照護品質。本研究透過實際案例的敘述與介紹，提供政府相關單位、相關民間組織、或推
動人員能有更多元的思考方向，以「漢方有氧介入高齡族群」進行探究，解析「創意武術的發展契機」所具備的發展屬性與條件，並以文獻分析法與詮釋學的角度，來分析實際案例的發展策略。本研究認為傳統武術在「現代形塑」發展過程，必須從高齡族群的消費體驗及社區資源不足角度進行思考，以「不同機構推動模式」、「健康照護教學模組」二項因素為發展關鍵；藉由運動科學養生、智慧科技律動健身的面向，重新整合各門派功法，以高效度簡易課程的獨特性，配合科學驗證，符合不同機構的規模狀態與現代人的身心樣態，進而提升傳統養生課程的產業經濟價值，滿足不同客群（參與者）的需求，才能有機會成為全球極具意義的E世代傳統武術發展新標竿！
國際交換學生在台灣學習華語文之探討─以扶輪社青少年交換計畫為例
為了解決南台科技大學休閒事業管理系課表 的問題，作者陳琦 這樣論述：
本文旨在探討一項國際扶輪社之青少年交換計畫（Youth Exchange Program, YEP）的個案研究，該計畫提供各國15～18歲的青少年，一個去外國學習及文化交流的機會。本文集中於探討YEP交換學生在台灣接受華語文及文化課程的現況及影響因素，藉此了解交換學生的需求，並提出相關建議。本論文的研究時間為2005年9月至2006年6月，研究對象為透過YEP計畫而來、居住於台北地區的31名交換學生。本研究藉由問卷調查、訪談法及觀察法等方式，進行資料蒐集。並提出三項假設，結果發現：華語教師、接待家庭及接待學校對學生的華語文學習皆產生影響，但以接待家庭及接待學校的影響最大，此由假設結果可得知：
（一）學生的語言技能與接待家庭達顯著相關（r=.637**），（二）學生的學習態度與接待學校亦呈顯著相關（r=.366*），但是（三）學生的性別與語言技能無顯著差異（t=1.710）。綜合上述發現，本文針對YEP計畫提出以下建議：（一）華語文課程宜按程度分班彈性教學，（二）文化課程的內容，除了傳統文化，還應包括文化因素（文化習俗）的教導，以增進學生的文化適應，（三）接待學校可藉個人課程計畫（Individual Educational Plan，IEP），提升學生的學習興趣及參與感，（四）接待家庭的積極參與，有助於提升學生的語文技能，（五）交換學生留學前宜加強跨文化及語言認知，以迅速融入異地生
活，增進文化交流及學習之效果。