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臺北市國小中高年級學童課外社團的參與動機與滿意度之調查研究

為了解決南台選課時間的問題，作者鄭怡君 這樣論述：

本研究旨在瞭解臺北市國小學童課外社團的參與動機與滿意度之調查研究，並分析不同背景變項的國小學童課外社團參與動機與滿意度之差異。本研究採用問卷調查法，以109學年度臺北市公立國小學童為研究對象，有效樣本共1,102份。調查所得資料以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、以及卡方同質性考驗等進行統計與分析。研究結果歸納如下：一、臺北市國小學童對課外社團參與動機為中等程度。二、臺北市國小學童對課外社團參與動機會因「地理位置」、「學校規模」、「年級」「參與時數」、「參與年資」、「社團類別」不同而有差異。三、臺北市國小學童課外社團的參與滿意度為中上程度。四、臺北市國小學童對課外社團參與滿意度因

「地理位置」、「參與時數」、「參與年資」、「社團類別」不同而有差異。五、臺北市國小學童課外社團在「整體參與動機」與「整體參與滿意度」兩者間呈現高度正相關。本研究根據上述研究發現提出相關建議，以供教育主管單位、學校及未來研究之參考。

高中生電視廣告識讀教學策略研究-以新北市高中一年級生為例

為了解決南台選課時間的問題，作者吳姿旻 這樣論述：

本論文試圖提升學生語文訓練及表達能力，輔以電視廣告媒體識讀為討論範疇，並以行動研究法、個案研究法與焦點團體討論法為研究方法，分析當今高一學生面對不同電視廣告媒體之識讀能力。本文的主要目的為梳理並分析現今高一學生於電視廣告識讀能力，再從課程訓練的過程中逐步瞭解學生們如何觀看與解讀電視廣告文本，期待能整理出學生們之學習成果，並搭配課程引導使學生們在觀看廣告時能觸發多方的思考方向。 本論文共分六章，廣告媒體已然成為現代人每日生活的一部分。筆者身為高中教師，試觀察教育現場，發現當今課堂中鮮少教授學生如何解讀、觀看廣告，也很少關注學生們在觀看廣告後之反應。因此，以電視廣告媒體識讀為主要理論基礎，

設計一系列教學活動，研究對象為新北市永平高中一年級多元選課共28位學生，時間為一個學期，學生程度屬中間。 第一章為緒論，說明研究動機、目的、範圍、限制、方法、流程、步驟等。第二章為電視廣告識讀內涵探析，第一節論述電視廣告中的說服技巧，討論廣告中的真偽之分與說服策略，第二節分析電視廣告中訴求類別，細論廣告訴求分類及訊息表達方式，並進一步以焦點團體法訪問學生以作為研究素材。第三章為電視廣告識讀教學規劃，第一節分述三階段之訓練課程與策略，第二節再論述課堂活動進行之教學步驟與評量。第四章與第五章為電視廣告識讀之教學現場實作，包含前後測分析、課程設計、教學流程、學生成果分析、教學省思，並透過量化與

質化雙管分析探究學生成果。第六章為結論與建議，統整電視廣告媒體識讀課程之研究成果並進一步思考反省成效與未來可以接續研究之方向。