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台北市立大學校友的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦呂俐安,李宣漢,周元華,邱姵寧,徐如維,許正典,陳牧宏,陳麗淇,楊淑涵,葉啟斌,藍彣烜,劉珈倩寫的 戰勝網路成癮：找回迷失在虛擬世界的孩子 和劉國正的 素描技法123都 可以從中找到所需的評價。
另外網站台北市立大學校友服務學校滿意度調查 - 臺北市中正國小也說明：「臺北市國民教育輔導團109學年度兼任輔導員遴選簡章」. 2019-06-27 教務處. 領域召集人共同備課研習班. 2019-06-20 教務處. 台北市立大學校友服務學校滿意度調查.
這兩本書分別來自暖暖書屋 和雄獅美術所出版 。
國立臺北教育大學 藝術與造形設計學系 郭博州所指導 王思尹的 凝視．再現—水金九地景系列創作論述 （2021），提出台北市立大學校友關鍵因素是什麼，來自於凝視、再現、地景、風景畫。
而第二篇論文國立政治大學 行政管理碩士學程 江明修所指導 許志偉的 我在心輔的日子：使用理論觀點下對國軍心輔制度的建議 （2021），提出因為有 國軍、心輔人員、生命經驗、自我民族誌、使用理論的重點而找出了 台北市立大學校友的解答。
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戰勝網路成癮：找回迷失在虛擬世界的孩子
為了解決台北市立大學校友 的問題，作者呂俐安,李宣漢,周元華,邱姵寧,徐如維,許正典,陳牧宏,陳麗淇,楊淑涵,葉啟斌,藍彣烜,劉珈倩 這樣論述：
12位兒童及青少年精神領域的 專業醫師、臨床心理師和教師 針對網路遊戲成癮 提供的臨床心得及醫學新知 給家有迷網青少年的父母的教戰守則 幫助父母和師長一起跟孩子克服網路的誘惑與陷阱 培養青少年正確使用網路、駕馭3C產品的能力 3C科技始終來自於人性，但也因為太貼近人性，造成人類也依賴科技。3C電子產品與網際網路的問世，使得人們的生活型態出現了重大改變。這些發明為人們帶來了便利，但是也產生了許多的困擾。例如，大家耳熟能詳的網路成癮、遊戲成癮或手機成癮等現象。 青少年的心智尚未發展成熟，控制力和判斷力薄弱，容易受網路遊戲聲光刺激和得分晉級的吸引。過度使用這些新的發明，不但造成了青
少年的生理與心理的不良影響，更因此導致親子或師生關係緊張，甚至於家庭失和。 本書作者包括了12位國內兒童青少年精神專業領域的專家，包括了醫師、臨床心理師及學校輔導老師，分別就自己的專長撰寫一個章節，可說結合了最新的醫學新知與各專家臨床實務經驗，非常值得閱讀。最後一章加入了關於元宇宙的介紹，希望讀者對於網路虛擬世界的未來發展有所了解，將可更有效的掌握未來科技及有效的與青少年溝通。 名人推薦 林香吟 高雄女子高級中學校長 林隆諺 臺中第一高級中學校長 陸育克 陸爸爸說演故事劇場藝術總監 陳昶芬 師大附中家長會長 許華孚 中正大學犯罪防治學系
暨研究所教授兼國際長 鈕則勳 中國文化大學廣告學系系主任 詹盛如 中正大學教育研究所特聘教授兼學務長 蔡東杰 中興大學人文社會科學前瞻研究中心主任 蔡東螢 延平中學家長會榮譽會長、新北市牙醫師公會榮譽理事長、全國高中家長大聯盟常務理事 鍾坤志 新加坡國立大學商學院台灣校友會理事、原味廚房創辦人 蕭錦戎 台北市中正高中家長會榮譽會長 全國高中家長大聯盟理事長 台北市第十八屆高中學生家長聯合會總會長
凝視．再現—水金九地景系列創作論述
為了解決台北市立大學校友 的問題，作者王思尹 這樣論述：
水湳洞、金瓜石、九份等三處具有礦業歷史的聚落，由於擁有地處位置與產業的緊密關係、被合稱為水金九地區。水金九地區本身便有擁有壯麗山巒與河川海洋集一身的自然景觀，又因為富有豐沛的礦業資源，使它曾經成為礦業開採的重要據點，也因此在這片山川中留下人文痕跡的地景景觀，成為藝術家寫生、電影取景的創作題材，近幾年更是遊客聚集的重要景點。本論文以「凝視・再現」為題，藉由水金九地區的自然與人文地景、進行「回望之路」與「共存之境」兩個系列的繪畫創作研究，來表達筆者在風景畫類別的創作上其作法和想法，並傳達對土地的人文關懷之情。 本創作研究共分為五章進行說明：第一章「緒論」闡明研究動機和目的、研究方法、研究程
序與創作流程，敘述創作動機的啟發和對於水金九地區的地域認同所進行的觀察與研究。第二章「文獻探討」闡明風景畫在臺灣的時代刻印、水金九的地景樣態與藝術家描繪的水金九。第三章「創作理念」闡明創作理念形成的剖析、創作媒材與技法之使用與創作系列發展。第四章「作品詮釋與說明」分為「回望之路系列」、「共存之境系列」兩個部分來說明，最後再進行作品討論分析。第五章「結論與展望」闡明結論，略述個人研究成果，並藉由本次創作研究的成果提出未來對繪畫創作的檢討與展望，希望本次的創作研究能夠作為未來創作的基礎。
素描技法123
為了解決台北市立大學校友 的問題，作者劉國正 這樣論述：
450張的步驟示範及圖解，為你帶來素描技巧的入門之鑰！ 《素描技巧123》引導你掌握一切繪畫的基礎，只要一枝筆，便能畫出一幅雋永深刻以及耐人尋味的作品。本書分為四大單元，十二範例有450張的步驟示範及圖解，引領讀者step by step，按部就班地學習。 （一）素描基礎概念： 造形是藉由線條描繪，而結構之立體感則是透過色調呈現。本單元從一切視覺的基礎：造形、線條、結構、色調、透視、構圖等談起，並描配清晰的圖解說明，讓讀者輕鬆掌握繪畫入門之鑰。 （二）基礎靜物練習 藉由基礎的靜物素描步驟示範，練習造型，以及不同材質的肌理與明暗之呈現等，例如以書、酒杯之畫面組合，
練習精確掌握書本的四方形，以及酒杯的圓柱形。或以炭筆繪製番石榴，學習如何完美表達色面與畫面的肌理。 （三）素描進階示範 在掌握住線條的表現與靜物個體的描繪之後，便進入以畫面整體性為主的繪畫觀念探討。本單元主要是透過光線來觀察物體之整體光影變化，學習如何運用明暗色階，來表現物體的個體空間感與立體感；物體間的空間之前、中、後安排以及光影明暗的濃淡、深淺關係，並深入探討畫面的整體平衡與氣氛營造要點。 （四）創作表現 本單元強調藉由素描訓練，培養個人的感受力，藉由正光、逆光與側光或多重光源的創作學習，細膩描繪對生命、人文與對這片土地的熱愛及深厚情感。
我在心輔的日子：使用理論觀點下對國軍心輔制度的建議
為了解決台北市立大學校友 的問題，作者許志偉 這樣論述：
研究者從青少年時期開始，時常跟著學校老師及慈善機構參加公益活動，時常陪伴在有需要幫助的人身旁，啟蒙研究者從事心輔工作的追求。在高中畢業後，決定報考軍事院校，選填心理系為第一志願。自軍校畢業後，於部隊服務所擔任的職務大多為輔導長及心輔官，成為國軍心輔體系之主要工作者。然而，在面臨到一些問題及障礙時，偶爾會失去熱忱並產生困境。因此，本研究欲針對本身擔任國軍心輔人員期間之心路歷程進行探討。本研究以「自我民族誌」作為研究方法，研究對象以研究者本人為限，藉此將原本只講究架構和注重工作成效滿意度之國軍心輔制度，以「質性研究」另一角度探討研究對象更為深層的生命影響與流動。以本身經驗為主要脈絡，並列述下列問
題，希望能藉此得到適當結論：一、 理想與現實的落差，如何影響心輔工作執行？二、 執行心輔工作的困境有哪些？三、 在使用理論觀點下，對於國軍心輔制度的建議為何？四、 要如何定義我的生命經驗，並從困境中走出來？在研究者從個人特質為始，以生命經驗、工作經驗、自我覺察、自我對話及軍中同袍回饋的歸納，總結得出自己產生困境的主要原因。並想要透過工作證明自己的存在價值，卻忽略自己的情緒照顧，當然就無法照顧好個案的情緒。國軍心輔人員主要工作在於照顧好官兵的心緒及推展相關行政業務和心理衛生教育推廣，若因為自己心理上的拉鋸產生負面心緒，使心輔人員開始需要尋求協助，就應試著思考自己要如何從困
境中走出來，才能照顧好自己的身心，進而有更高的心理素質陪伴並協助個案。期待此篇論文對於未來欲從事國軍心輔工作及在諮商領域中遇到與研究者有類似困境之後進而言，能夠幫助自己重新檢視一路走來的心路歷程，產生好的改變。