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高雄捷運小旅行：在地人才知道的深度漫遊!沿線迷人風景、巷弄老店、藝術文創、人氣美食，最有意思的散步地圖全提案!

為了解決台北車站 pizza的問題，作者Aska 這樣論述：

紅橘雙線+輕軌齊發！半日x一日高CP值路線超完整規劃！ 從美麗島光之穹頂到哈瑪星小火車、駁二特區到特色書店、老街到夜市，踏訪最美的海港城風情！ 恣意的在衛武營彩繪巷弄裡遊走發現驚喜、置身悅誠廣場來和2層樓高的大書架拍張照！登高LOVE景觀台一覽高雄港、旗津景色，夜景更是動人！轉身遇見少女心噴發的超夢幻白色旋轉木馬、全台灣唯一會旋轉的大港橋、愛河畔的浪漫白色貨櫃屋、來杯有歷史的老江紅茶牛奶…發現最在地的美好時光！ ★捷運站區域路線圖、周邊地圖全攻略！ ★景點、店家、餐廳、伴手禮，QRCODE即掃即查！ ★40個風格車站，100+精彩遊點，最強行程一網打盡！ 高雄捷運說走就走！不開車也能一路玩

到底的休日慢旅 最有溫度的在地人文歷史導覽！ 迷人風景 橋頭糖廠、哈瑪星鐵道文化園區、旗后燈塔、愛河之心、大魯閣草衙道、光榮碼頭、蓮池潭、打狗英國領事館、大東藝術文化中心…最豐富的玩樂景點！ 巷弄老店 不二緻果、中外餅舖、諭泉冰果店、香茗茶行、興隆居、厚得福、金龍彩、高雄牛奶大王…發現轉角無限驚喜！ 藝術文創 十鼓橋糖文創園區、駁二藝術特區、衛武營國家藝術文化中心、鳳儀書院、金馬賓館當代美術館、逍遙園、棧貳庫、代天宮…感受在地文化氣息！ 人氣美食 橋頭太成肉包、郭家肉粽、阿婆冰、大港飯糰、金華酥餅、海之冰、紅心粉圓、阿綿麻糬、阿進切仔麵…道地味道大滿足！    

台北車站 pizza進入發燒排行的影片

消費者對南洋料理認知及喜好度之研究

為了解決台北車站 pizza的問題，作者林勺皓 這樣論述：

本研究欲了解消費者對南洋料理的認知情形及喜好度，並比較個人背景變項、喜好度與消費行為之關係。本研究藉由問卷調查方式，抽樣北區曾去過南洋料理餐廳之消費者，正式問卷發放500份，正式回收427份，回收率85%。調查結果以描述性統計、單因子變異數分析、獨立樣本t檢定、卡方檢定及迴歸等方法分析。研究結果顯示，消費者對東南亞地區飲食存在著「酸、辣」的刻板印象，對於南洋料理的烹調方式、調味料、辛香料之認知度有限；在喜好度上，消費者對東南亞的食物無明顯的好惡，而消費者對廣泛性的南洋料理與區域性的新馬、泰國、越南料理之間的認知及喜好度上並不明顯差異。消費者在選擇南洋料理餐廳時，菜餚搭配對消費者而言較為重要，

不同個人背景變項對南洋料理喜好度及消費行為具顯著差異，新馬、泰國及越南料理的喜好度及餐廳特色能預測南洋料理的喜好情形。

休日漫遊，台灣輕旅行

為了解決台北車站 pizza的問題，作者蘋果日報副刊中心 這樣論述：

全台+離島X16個城鄉旅遊主題X200個以上周邊延伸景點X2個賞花特輯詳盡店家資訊X一目了然的區域地圖，好問好找好上路！走過路過別錯過，台灣最美的風景在這裡！精選46個特色景點，從自然生態、田園風光、藝術街巷、文史古蹟、觀光工廠、特色離島……等，多樣化的旅遊提案，讓你迫不及待下一個週休二日及連假的到來。西門町靜享和風，大稻埕老屋巡禮，樂當一日文青；東北角貢寮看一片靜謐水梯田，水牛，節氣，默默耕耘；桃園二手書店小旅行，用書本傳遞一種溫度叫閱讀；台南安平另類方式「玩」歷史，這樣看古蹟才有趣；花蓮觀瀑，外海乘浪賞豚，青山，藍海，台灣後花園；馬祖北竿的藍眼淚，探舊時代況味；澎湖優游

美麗珊瑚海，這裡一定要做的，就是看看海、吹吹風。遠山到近海，景區到人文，市區到郊外，靜態到動態，用你想得到的、想不到的方式，帶你遊遍全台灣。

補習班群聚與共同演化之研究

為了解決台北車站 pizza的問題，作者林怡君 這樣論述：

本研究主要探討補習業間群聚現象以及共同演化現象。在過去罕有針對補習班群聚現象與共同演化現象做探討的研究，因此本研究以｢招收國中小學童的補習班｣為對象，運用個案研究之敘說探究的研究方法，採用參與觀察、個案訪談以及相關文獻探討做為分析與討論之證據來源，實地訪問四個不同區位的六家補習班。本研究目的有三，首先從補習班群聚互動中，了解補習班間共同演化現象；其次，找出區域環境因素、補習班群聚、經營策略與模式，這三者間相互關聯性；最後，提出日後相關研究方向，為後續研究者建立研究命題。本研究結果發現：(1)區域性市場學習需求的種類多樣化與強度對補習班群聚形成有正向影響。 (2)補習班的經營策略/模式，會受到

消費者(父母)認同度的影響。(3)消費者的意圖會影響補習班經營策略與模式的選擇(市場開發、產品發展和產品增殖)。(4)市場中的消費者意圖相似度愈高，愈容易趨使補習班之間的經營策略與模式強制同形化。(5)人口資源的豐富性和穩定性，對補習班的企業策略和模式有顯著影響。人口資源豐富性愈少，補習班之間愈容易產生規範同形化。人口資源穩定性愈低，補習班之間愈容易產生模仿同形化。(6)消費者家庭經濟與結構變動，對補習班經營策略和模式有干擾作用。(7)消費者家庭經濟所得愈不穩定，補習班間在產品與服務方面，愈容易產生模仿同形化。(8)補習班聚集程度愈高，資訊愈容易在補習班之間流通，補習班之間愈容易產生相互模仿學

習而導致同形化。最後，本文也提出了研究的結論、建議、研究限制以及未來的研究方向。