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國民小學一年級教師班級經營策略與運用之行動研究

為了解決台南忠孝國中行事曆的問題，作者林麗芬 這樣論述：

本研究旨在探討：國小一年級教師班級經營內涵與策略，及國小一年級教師班級經營策略與運用情形。藉由班級經營策略實際運用的歷程，發現問題，並提出解決問題的行動方案，冀能提昇教師的班級經營，以營造更佳的班級生活。 本研究以研究者所擔任導師的班級學生為研究對象，進行一學期之行動研究。依據文獻探討與班級經營現況，提出班級經營策略具體行動。透過現場觀察、錄影與錄音記錄、研究者反省日誌、軼事紀錄、學生與家長文件、訪談記錄，以及由學生及家長填寫的兩份問卷，來瞭解班級經營策略運用的情形。 依據文獻探討、研究發現與討論，研究者歸納出以下結論：一、國小班級行政經營策略方面：設定班級目標、訂定班級行事曆、

運用班級自治幹部、建立班級檔案資料能提高處理班級事務的效率。二、國小班級教學經營策略方面：運用多元化教學方法、適時處理教學中違規事件、兼顧形成性與總結性評量有助於提昇教學品質。三、國小班級常規經營策略方面：訂定常規、教導常規、執行與維繫常規、處理不當行為有助於掌控班級秩序。四、國小班級環境經營策略方面：規劃物質環境與教學情境有助於落實班級經營策略。五、國小班級氣氛經營策略方面：發揮教育無私的大愛精神、培養適合的人格特質、主動創造師生情感交流機會、一視同仁的對待學生有助於營造和諧快樂的班級氣氛。六、國小親師關係經營策略方面：運用親師之間的多元化溝通管道、運用家長資源、運 用親師懇談會、面對

家長的批評質疑有助於建立良好的親師溝通。 基於以上之研究結果，本研究對於教師班級經營及未來研究提出若干建議，期望透過實務研究，讓班級經營策略與運用獲得更多的關注，進而讓教師在班級經營時更順暢。