台東東海國中霸凌的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦李崇建寫的 李崇建談冰山之渴望:幸福的奧義(上下冊不分售) 和鈴木伸元的 加害人家屬:不能哭也不能笑的無聲地獄都 可以從中找到所需的評價。
另外網站以Hirschi社會控制理論為基礎看台東地區國中生校園霸凌事件也說明:青少年犯罪防治理論之演變。東海學報,30,233-242。 林適湖〈1991〉。社會 ...
這兩本書分別來自寶瓶文化 和臺灣商務所出版 。
國立臺南大學 諮商與輔導學系碩士班 蔡美香所指導 沈槿涵的 以沙盤探究國小專任輔導教師與特教生進行輔導工作之困境與突破 (2021),提出台東東海國中霸凌關鍵因素是什麼,來自於沙盤、國小專任輔導教師、特教生、工作困境。
而第二篇論文靜宜大學 教育研究所 王振輝所指導 鐘文淇的 一位背包客教師從心成長之敘說研究 (2021),提出因為有 代理教師、背包客教師、美感教育、自我敘說的重點而找出了 台東東海國中霸凌的解答。
最後網站台東某國中畢旅爆霸凌事件揮拳撞牆還直播上傳 - 中時新聞網則補充:台東 某國中7日畢業旅行,驚傳學生疑似出現霸凌行為,過程以IG直播後,上傳臉書社團,引起關注。台東縣政府教育處表示,將介入調查釐清。
李崇建談冰山之渴望:幸福的奧義(上下冊不分售)
為了解決台東東海國中霸凌 的問題,作者李崇建 這樣論述:
沒有人想沉淪,再乖張的孩子、再難搞的大人, 心裡仍渴望愛、渴望接納與有價值…… ▍李崇建首次深度剖析個人成長歷程+對話實例 ▍ ▍在薩提爾中,當一個人能與自己的「渴望」連結, ▍也就是擁有愛、自由、接納、價值與意義時,就能活出幸福感。 但當以下情形發生, 媽媽好難搞…… 少年坐在三樓陽台,只要雙腳再往前一點,就會結束生命…… 在外地讀高中的青少年,四個月沒回家,且音訊全無…… 面對晚歸又愛打線上遊戲的老公,太太憤怒不己…… 與媽媽鬧翻,離家出走的少女夜裡打電話給崇建…… 拒學的14歲男孩,把自己鎖在房裡,一被叫喚,孩子就回:「滾!」 該如何喚
回「渴望」? ▍每個人終其一生都想活出幸福感,但該怎麼做? ▍關於活出生命的幸福與意義,最能助人也自助的一本書。 鑽研薩提爾模式超過二十年的李崇建,在本書更深、也更廣地討論冰山理論中的「渴望」層次。上冊中,主要以其個人生命故事深入探討童年時母親離家對自身的影響,幫助讀者探索內在、連結渴望;下冊則以其過往在工作坊、晤談中的對話作為實例,詳加解說如何應用冰山理論,助人連結渴望。 我們那麼容易惱怒,且受制於冰山上層的行為,卻忽略了每個人內心深處都渴求著愛、自由、接納、價值與意義,而那正是可以讓我們活出幸福與意義,並不斷成長的人生關鍵密碼。 ▍當你無法與自己的「渴望」連結
,如何自助? 已長大成人的你,可能心裡仍住著一個童年哭泣的孩子。你需要去探索童年時內在的冰山,去「體驗」當年的傷心、痛苦或憤怒,並將情緒釋放。也請別苛責自己,以往你隔絕情緒,僅是你的生存策略。但隔絕了傷心、痛苦或憤怒,你也將愛、喜悅與幸福阻絕在外,而此刻,你可以將自己縫補回來。 ▍當他人無法與自己的「渴望」連結,你如何助人? 你可以以好奇關心對方,藉由對話,傾聽並理解,向對方表達欣賞與愛,也讓對方覺得被接納與有價值。但你的表達沒有目的,更不是為了期待對方聽話或改變。你關心與疼惜的是眼前對愛深深匱乏的人。當對方的內在開始流動,體驗了價值與愛,你們彼此連結,對方也會獲得更多生命力。
【特別收錄】18位「薩提爾學習者」跨領域動人專文分享 本書特色 ◎李崇建接觸薩提爾超過20年,薩提爾改變了他,也改變了他和家人的關係,他因此持續推廣薩提爾,期待更多人受益,此書是他多年推廣薩提爾的集大成。 ◎特別收錄18位「薩提爾學習者」跨領域的專文分享,那是學習薩提爾的學員們來自心底深處的感受,多篇令人感動不已。 例子一: 在那樣的一個時刻,除了我媽的聲音,周遭如此的寧靜,我的內在也出奇寧靜。在這份寧靜中,我看見一個念頭:眼前的這個女人,大概是世界上最愛我的人了。 若是她不愛我,不會始終如此嘮叨。在說了數百次之後,她仍從未放棄。 即使我一次又一次,以行動告
訴她,我永遠不會是「她期待的那個樣子」,她仍從未放棄,想要我成為她心目中的樣子。 在那一刻,我突然明白,我有能力拒絕她,也有能力去愛「這樣的她」。我不需要跟從前一樣,用發脾氣的方式,去表達我自己。如果我已經明白了,並且接觸了自己的力量,我便不用對她生氣。我也可以讓她知道,我心裡的所思所想。 例子二: 若是早個幾年,我肯定破口大吼:「哭什麼哭?不會就要多練習,有什麼好哭的?」 這幾年,我學習了薩提爾模式,但是持續的學習,並未讓我變成一個不生氣的人,但是累積的覺察力,讓我在情緒升起時,還有念頭出現時,我能馬上辨認出來,不再被無意識掌控我。 看著孩子的眼淚,看著自己的情緒,一些
畫面在腦海浮現:一個無助的男孩,因為成績很糟糕,好多人對他指責,將生氣發洩在他身上,那些人是父親、母親,還有他的老師。 「你有沒有在認真啊?」「花錢讓你去補習,你考這是什麼成績?」「你會不會想啊?」「你沒希望了!」…… 大量指責的話語,好多冷漠、鄙視的神情,對著無助的男孩。 那個無助的男孩,正是小時候的我。 名人推薦 畢柳鶯(中山醫學大學醫學系退休教授) 張輝誠(學思達教育基金會創辦人、普林思頓中小學教學總監) __專文作序 李境展(新加坡商鈦坦科技總經理) 腦闆 李昆霖(佐見啦生技公司董事長) 林辰唏(演員) 陳志恆(諮商心理師) 溫美玉(溫
老師備課Party創始人) 蔡淇華(作家、惠文高中圖書館主任) 澤爸 魏瑋志(親職教育講師) __33位「薩提爾見證者」好評推薦 各方好評 ◎畢柳鶯(中山醫學大學醫學系退休教授) 本書引用了許多對話的例子,來解釋如何用對話探索自己以及他人內在的期待與渴望,進而改善冰山水面上外顯的人際問題與衝突,並且穿插著理論與說明,幫助讀者了解其運用的脈絡。鄭重地向您推薦這本探索自己的內在、改善人際關係,進而增進全家人身心靈健康的寶典。 ◎張輝誠(學思達教育基金會創辦人、普林思頓中小學教學總監) 此書之可貴,就在於崇建把幾十個工作坊、幾千個晤談案例的精華,再加上自己生命經驗的
例證,以冰山為主體,詳加解說「渴望與自我」,非常深刻且精采。 ◎丁敘辰(沐洋心理學院創辦人) 從小確診過動症的我,與它對抗二十多年,一直到接觸崇建老師之後,才從薩提爾與冰山脈絡,接納自己與愛自己,看到過動症所帶給我的天賦。從老師的書中可以學習到如何與孩子建立連結,同時從文字中也療癒了曾經也是孩子的自己,十分推薦崇建老師的書! ◎方華玲(Shirley Fan)(溫哥華Major Space創辦人) 了解自己,從進入冰山開始。接觸冰山理論,源於想知道「我是誰?」。對於我來說,水面部分的冰山好理解,但水下面的冰山太複雜,我學得雲裡霧裡的,不得要領。直到我看了阿建老師的《薩提爾的
對話練習》,通俗易懂,深入淺出的示範,讓我撥開雲霧,茅塞頓開。阿建老師的新書《李崇建談冰山之渴望──幸福的奧義》,相信會讓渴望幸福的人夢想成真。 ◎田園(新加坡三度成長對話帶領者、新加坡前教育部華文教師) 看崇建老師的《李崇建談冰山之渴望──幸福的奧義》,我想起參與老師的工作坊時,自己的頓悟和豁然開朗,如一股清涼的風,穿透自己的身體,領悟了對話的方向。 我曾在新加坡工作坊問崇建老師:「我怎麼知道我的對話是完整的?」崇建老師說:「當對話連接到對方的渴望,這就是一個完整的冰山對話。」這本書,就是幫助我們讓對話推向完整,更仔細、更清晰地解釋與呈現。 ◎任珊(大山)(重慶和悅小屋家
庭教育與心理諮詢中心負責人) 我在崇建老師的工作坊中,對「以人為本」真正有了深刻的體驗與理解。老師在人的內在冰山與歷程中,好奇的對話令人讚嘆!本書則聚焦於冰山之渴望,更深入而細膩地,帶領我們更好地獲得幸福感,並能自助助人。 ◎吳麗華(Linda)[美國PCE(Parents and Children Education Club)副會長] 我來自紐約,有兩個孩子。老大有亞斯伯格症,內向而敏感,不善交流。之前學過不少子女教育的書,但是一直就是在他外面打轉,走不進他的心。 接觸崇建老師的課以後,慢慢看到孩子孤僻怪誕的行為下面,是一顆豐富而敏感的心。雖然無法很快走近,我開始模仿崇
建老師給孩子寫信,至今已近一年。信中表達我們對他的關懷與愛;他和我們一起做各種飯菜,我們多麼開心;他教我們玩遊戲,不嫌棄我們的笨拙,多麼有耐心;他去參加為窮人做飯的活動,早上六點就起來煎餃子,多麼有愛心。慢慢地,孩子愈來愈敞開。這也讓我深深看到連結渴望之後,生命慢慢綻放的力量。 ◎肖琳(南加大神經科學系博士、多倫多大學生物系行政助理、加拿大經典文化教育基金會理事) 認識崇建老師,是在TED上的演講,後來上崇建老師的線上課,理解幸福圓滿的狀態,即是連結渴望層次,感受宇宙萬物渾然一體,充滿源源不竭愛的能量,以及生命力的狀態。本書就是專門講渴望層次,相信可以幫助人,無論是個人的成長,還是各
種關係的連結。 ◎李境展(新加坡商鈦坦科技總經理) 我在崇建老師的工作坊中,對「以人為本」真正有了深刻的體驗與理解。老師在人的內在冰山與歷程中,好奇的對話令人讚嘆!本書則聚焦於冰山之渴望,更深入而細膩地,帶領我們更好地獲得幸福感,並能自助助人。 ◎李詩琪(藝樹村人本幼兒學園園長、藝樹村生活學習空間執行長) 二○一五年開始在柔佛巴魯承辦阿建老師的「冰山工作坊」,在辦理工作坊的同時,一邊反覆聽老師分享「薩提爾」。這幾年的學習,最大的收穫就是,逐漸有了「自我覺察」的能力。情緒出現時,若有一分「覺察」,就能更好地將自己的心安頓好,再繼續處理事情,讓我在教養和教育工作的路上,能和孩子
有更好的連結,也更懂得如何陪伴成長中的孩子。 這本書除了覺察,也深化了人的渴望連結,對於遠在柔佛巴魯的朋友們來說,這像是一個「充電飽」(行動電源),大家像是充飽了電力,帶著老師給予的溫暖、能量和愛,繼續向前行! ◎李昆霖(腦闆)(佐見啦生技公司董事長) 因為資訊透明流通,現在的時代,當父母不容易。一個不小心用了說教的方式,就會讓小孩躲在網路社群中跟同溫層取暖,以逃避父母。 我們都會用舊有父母的教育方式,來教育自己的下一代,因為那是我們從小到大成長的模式,是我們唯一可以學習的借鏡。我很幸運接觸了李崇建老師的工作坊,他讓我發現,原來親子之間的溝通方式有新的可能。 我媽從小教我
的是,在學校如果被欺負、被打了,就一定要打回去,而且絕對不能打輸,打輸了就不准回家。於是在我很小的時候,就被灌輸不准認輸的思想,如果要打架就一定要打贏。這樣雖能培養起所謂社會讚賞的「堅毅」的美德,但同時也讓我心中底層充滿了憎恨易怒的習性,日後要花很多心力才能淨化這股暴戾之氣。 如今,我成了父親,希望能用更有愛的方式教育我的小孩,去克服在學校被霸凌的困境。從崇建老師身上我真的學到了許多,這本書有大量的對話範例讓我看了拍案叫好,我都有應用在跟兒女的對話,也因此跟孩子們的感情更好了。甚至,因為崇建老師的影響,讓我反思在親子關係中是否能做得更好,於是我在去年底停止工作四十天,也讓兒子停課四十天,我
們父子二人展開了四十天徒步環島之旅。那真是一趟永生難忘的父子之旅,我讓兒子感受到來自父親的愛,讓他覺得自己是值得被愛、是有價值的。他回到學校後,功課突飛猛進,專注力變好,變得對自己更有自信,真是不可思議的轉變。 就像崇建老師在書中說的,自我價值被肯定後,只要他想要,自然會取得成功。我很慶幸自己因為受到崇建老師的影響,提醒自己專注活在當下、跟孩子們連結,讓我的孩子們可以有一個被愛的童年,讓他們能在日後好好地成長為可以自我肯定的大人。 這世界不缺乏道理,也不缺乏知識,而是缺乏如何跟自己連結的方法。要先學會了解自己的冰山,先照顧好自己,才能照顧好他人。這是一本教你如何關懷人,讓人變得更好的書
,我從中獲益良多,希望你也可以。 ◎沈邵蘭(六月初一股份有限公司執行長) 經由崇建習得薩提爾六年,影響最深為覺察,以及一致性的溝通。人與人的情緒往往各自闡述,無法交流底層的渴望,導致心靈受苦。若不能覺察自己與他人的情緒,便容易產生溝通障礙。若能透過薩提爾體會美好的情感交流,更能展現真實的自己,便能得到幸福。 ◎林敏祺(馬來西亞薩提爾全人發展協會主席暨全體同仁) 阿建老師於二○一五年第一次來馬來西亞的薩提爾協會帶課,一直到今天,帶給我們最大的感動,是他活出愛人愛己的渴望。老師以一致性的溝通啟動我們對自己的覺知,連結彼此愛的能量,為全馬各地在親子教養與自我成長道路上的人們,點燃
了一盞導航燈。 ◎林瓊蘭(馬來西亞耕讀軒創辦人) 崇建曾為耕讀軒開幕,進行耕讀軒第一場演講,那是特別的經驗。崇建來馬來西亞時摔斷腿,我未能及時接到來電,他忍著劇痛上飛機赴約,完成一星期的行程。回想當時整個過程,講台上他談笑風生,看不出大腿骨裂了。許多參與的學員,不但對崇建老師好奇,也對他推廣的薩提爾模式好奇:是什麼能為人帶來這麼大的生命力?我想,崇建已將薩提爾模式內化至生命深處。這書談的是內在渴望,相信會帶給很多人啟發,並且受用無窮。 ◎林裕丞(台灣敏捷協會創會理事長、《敏捷管理生存指南》作者) 不把情緒帶入工作,是專業的表現。 這是我多年前的信念,彷彿專業就要像是理智
的機器人。數年前我遇到了敏捷管理,才開始接納情緒的存在,但遇到激烈的哭泣和暴怒時,我除了靜靜地陪伴,沒有其他的辦法。 有幸參與阿建老師的工作坊,學習到可以用好奇提問、切入感受、探索冰山等等的方法,讓情緒能量得以流動,也讓我自己在工作上感覺更像一個完整的人,不再是冷冰冰的機器。閱讀《李崇建談冰山之渴望》就像是重溫工作坊中溫暖的體驗,我特別喜歡「經由表達,連結彼此的渴望」一章中的對話案例,阿建老師不但完整地列出對話內容,也說明當時的心路歷程,值得慢慢品味。推薦《李崇建談冰山之渴望》給所有充滿愛、感受愛、帶來愛給周遭的朋友。 ◎林學晴(台北高等行政法院法官、前台中地方法院少年法庭法官)
法律人給人愛講道理的印象,超理智的應對看似能解決事情,卻往往忽略他人、忽略自己,最後流於在情境中爭辯說理。因緣際會跟著崇建老師學習對話與溝通,看見人的行為在冰山深層的脈絡,透過調整應對姿態的對話模式,連結了自己的內在,也連結了他人的價值與渴望,讓我在工作上因為豐富的眼光而靠近了年輕徬徨的非行少年,與家人的關係也因為一致性的表達而變得更和諧無礙。 本書集結了助人成長與幸福的關鍵,以及許多學習者的轉變,邀請您與我一起看見。 ◎林志明(福智義工) 學習薩提爾的冰山對話,原是想找尋心理學與佛法相通的助人之處。參加阿建老師工作坊,卻驚豔於他自在的心,助人探索內在的渴望。阿建老師將實務經驗
與他的深刻體會寫成書,帶領讀者透過表達連結自我,實屬珍貴與難得,值得反覆閱讀,細細體會。 ◎林辰唏(仔仔)(演員、藝術家) 在學習行走冰山時,我體驗到「渴望」,就像是清澈透明的湖泊,充滿愛與自由,溫暖接納。湖泊反射出的天空、星辰、月光,像是豐盈的感受,蘊涵著不同層次的力量及更多可能。在抵達渴望之前經歷的種種,我們是否願意看見其中的禮物?一起搭上這艘船,跟著阿建船長一起出發吧!每一個面貌中的我們,都是真實且美好的。無限地祝福阿建以及讀者自由、喜悅。 ◎林宜臻(Roxy)(「薩提爾生命滋養」發起人) 原來「正向好奇」不需要答案,答案根本不是重點。「正向好奇」會讓對話者停頓,得到
間隙專注自己與辨識自己,貼近而深刻地感受底蘊的生命之流。連結渴望的瞬間,注入了高能量的意識,幸福感就這樣豐盈而通透。 ◎阿禧(See)(IAM個案執行師) 中立臨在,全然傾聽與接納,只是如此,便能創造出療癒的空間。所謂療癒,是協助人們認識自己,看見內在無意識的結構,透過自我接納連結生命力,體現內在和諧與愛的本質。這是崇建與他極力推廣的冰山,因他,我清晰地看見生命可以全然自由。 ◎洪芬郁(Candy)(雨果幼兒園負責人) 「Candy老師,你一定是一個生活幸福的人,才有那麼大的愛心,去照顧別人家的孩子!」Leo的奶奶如是說。 「是這樣嗎?我幸福嗎?」從小,身為家中五個小孩
中的第三個女兒,總以為自己的出生,是為了下面的弟弟、是多餘的,才會造成家裡的負擔。 雖然爸爸媽媽都說:「五根手指頭,咬哪一根,都疼!」但看著父母為撫養五個兄弟姊妹,從早忙到半夜,在那個重男輕女的年代,我就自我期許:「一定要努力用功,證明給別人看:女生也能光耀門楣的。」 二○一九年的十月,崇建老師在工作坊上,帶大家一起冥想「父親」。正值七月底剛失去父親,我不覺淚流滿面。坐在爸爸的腳踏車後座,吃著剛從蒜頭糖廠買來的紅豆冰棒;爸爸因為擔心我洗澡摔倒,而出現在門禁森嚴的大一新生宿舍門口的笑容;潔癖的爸爸發現我偷偷讓狗狗睡在被窩裡禦寒時的微笑……一幕幕的畫面滑過淚濕的眼簾,那一刻,我驚覺:「天啊
!我是被愛的,我是父母的寶貝,我不是多餘的!」頓時覺得沉重的肩膀,輕了。 崇建老師說,渴望層次以下,每個人都一樣,想要被愛、被接納,感受到價值與自由;面臨挫折時,可以調動「愛」的資源。原來,外表堅強的我可以獨立面對種種的挑戰,支撐自己的,即是從小父母給予的愛與接納。無關家境的「富」與「貧」,我是幸福的! 所以,大人必須幫孩子從小建立「愛」的資源。是天性也是本然,孩子是被動的、沒有選擇權的,一切操之在大人的手中。而這些大人,除了爸爸、媽媽、兄弟姊妹,還有「老師」。特別是孩子們學涯的第一位啟蒙老師:幼兒園老師。身為幼兒園的負責人,除了當初的「父母心」、「愛小孩」之外,更要協助老師們連結自己
的渴望、安定內在,才能有穩定的熱情去愛小孩,建立孩子渴望層次的資源。 ◎秦戈(浙江金華「李崇建對話與自我覺察」社團帶領者) 崇建老師對我的生命、我的家庭影響巨大。影響我的對話與成為一個人。 薩提爾女士說:「善良和真誠一致,先於一切治療方法。」 薩提爾的對話,有深刻的魅力,崇建老師的對話亦如此。親見崇建老師對話的夥伴,都會驚豔於他的對話,如庖丁解牛般的深刻、順遂,而感到意猶未盡。這應是對話者如本書所呈現:連結了自己的渴望,進而連結了他人的渴望。 ◎徐承庚(NLP訓練師暨沐洋心理學院創辦人) 鮮少人知道NLP(神經語言程式學)的原形是從薩提爾模式發展出來的,在阿建老師的
工作坊及書籍裡,承庚在教學及親子教養上,都獲得莫大的幫助。阿建老師的這本書,讓冰山深處撥雲見日,更讓世人容易明瞭。 ◎曹敬唯(中國生命關懷協會心理健康專業委員會祕書長、西安家和愛心理諮詢管理有限公司創始人) 二○一二年偶遇《給長耳兔的36封信》,翻山越嶺終於找到崇建。崇建在西安舉辦多場大型講座與對話課程,尤其在全球薩提爾大會的精采演講,為眾人留下了深刻、睿智、實用的印象。如今出版《李崇建談冰山之渴望》一書,照亮溝通與教養的管道,我想把這本書送給我認識的每一個人。 ◎陳郁菁(Kate Chen)(美國舞象基金會課程組組長、薩提爾模式個人成長與親職教育助人工作者) 閱讀本書和青
少年的對話,我彷彿看到當年的自己,有很多的觸動。我曾在成長的路上迷失方向,曾經多麼渴望有一個人,能夠了解我、接納我。閱讀這本書,我再一次陪伴當年的我。透過探索內在的冰山,我慢慢和自己靠近,愈能接納也欣賞多樣貌的自己。 推薦所有愛孩子的父母,以及教育工作者,這本書讓我們療癒自己的同時,也為孩子給出理解、接納與愛,如同在黑夜迷途點亮一盞暖燈。 ◎陳盈君(諮商心理師、左西人文空間創辦人) 與自我連結、與渴望連結,是心理助人工作中最關切的,更是對話過程中的重要核心。我們一輩子都在尋找一個途徑,而與自己連結的方式,不是向外尋找,而是內在探尋。走入自己的冰山底層,在渴望層次進行工作,感受到自
我價值、被接納,與愛連結,感受到自己是被愛的、有生命力的、擁有選擇的自由。阿建老師的文字溫暖又深刻地感動我,每一個問話,都再次帶領我的心流動著,回到與自己連結之境! ◎陳嘉珍(賽斯基金會教育長) 愛自己、連結渴望,是多麼深刻的內心狀態。經歷重重考驗後的人生,我最渴望連結的是:單純的愛。卸載多餘成分,當下即是的直觀體驗。拜讀阿建老師這本冰山實踐的新書,心中共鳴不已的就是他面對案例時所震盪出來的,單純的愛的能量,讓我們得以進入內在,療癒彼此。 ◎陳志恆(諮商心理師、作家) 有人說,心理晤談像是帶著一個問題去找助人者,卻帶著更多問題回來。我很同意。對話不是用來解決問題的,而是透過
一個又一個深刻的提問,引領對方覺察與連結自我,問題自然就不是問題。每回讀阿建老師的作品,都能引發我深刻的反思,字裡行間似有一種包容一切的力量,令人多打開自己一些,多接納自己一點。閱讀這本新作亦然,除了對冰山各層次有更多的理解,同時,更看見連結渴望時所帶來的生命力量。 ◎楊惠如(台東寶桑國中教師) 認識崇建已經十個年頭,猶記那是個陽光耀眼的午後,崇建與被稱為四大天王的學生談話,讓我有個機會,重新看待這群學生。平時老是闖禍、不受教的孩子,與崇建展開一場精采的對話,我才發現:孩子們調皮的背後,充滿了觀察力與創造力。 兩年後,其中一個孩子還是中輟了。當孩子回到班上卻無法跟上進度,我請他去
書櫃找本書看,孩子挑了《給長耳兔的36封信》,我問孩子怎麼會挑選這本書呢?孩子才告訴我,崇建要了他們的地址,一人送了他們一本書。這讓我體驗到:在孩子們的心中落下一顆美好的種子,總會有發芽的一天。 時至今日,因為學習,讓我面對生命痛苦的孩子時,有機會用全然不同的眼光看待他們,深深感受這些孩子的不容易;孩子犯錯時,也可以更穩定地接納。崇建的新書,將冰山的層次梳理得更加清晰,案例可以在練習時,提供模擬參考,從自助到助人,都可以透過刻意練習,更熟練地在冰山層次中悠遊。 ◎溫美玉(溫老師備課Party創始人) 崇建全身心投入學習薩提爾,擁有了自己說了算的人生。他不斷透過各種形式引領個體尋找
生命,故事生動精采亦迷人。怎麼讓薩提爾流動的問答、姿態、口吻、話語等,在日常中也能具體可行?崇建的《李崇建談冰山之渴望》縮短了學習的距離,讓真實自我的淬鍊更在眼前。 ◎劉惠慈(新社國小志工媽媽) 在崇建老師這本書中,創造幸福與助人成長的實例操作,每一個步驟,脈絡清晰且清楚明瞭,透過探索做出改變,進而表達連結的渴望,讓愛流動。此刻的我心中充滿感激,一再翻閱,與愛同行,攜手陪伴孩子向前邁進。 ◎蔡淇華(作家、台中市惠文高中圖書館主任) 用「愛」來「報復」創傷 我一直知道崇建是有故事的人,但看完這本書後,才知道他有那麼「創傷」等級的故事。崇建用一篇篇跌宕的生命故事,帶我們走一
趟薩提爾冰山之旅;再用一則則驚心動魄的網路成癮、親子情結、師生衝突等案例,帶我們進入冰山成長歷程圖。他帶領我們從害怕、恐慌的「感受層次」,走到思考的「觀點層次」,最後走到冰山底層的「渴望層次」與「自我層次」。 崇建很會說故事,故事的核心是人;人的核心,是渴望的連結。而連結的核心,是愛。我非常喜歡這本書,是崇建所有薩提爾書中,故事性最高,也最好看的一本。讀完這本書,我們真的能慢慢學會用「愛」,來「報復」所有的創傷。 ◎魏瑋志(澤爸)(親職教育講師) 開啟我探索冰山之旅的那三天,永生難忘。 還記得是在崇建老師的工作坊,他邀請我上台,問了我一句:「你覺得老婆愛你嗎?」我想了想,肯定
地說:「她是愛我的。」崇建老師又問:「她做了什麼事情,讓你認為她是愛你的呢?」我說:「在我生日的時候,老婆與我的孩子們一同準備了禮物。」在講述的過程中,崇建老師問著細節,也核對我的感受,不自覺地,我的眼眶泛紅了。 崇建老師覺察到了我的淚水,一陣停頓之後,帶著溫柔的聲線問道:「瑋志,你的眼淚是什麼?」我哽咽地說:「似乎有點忘了,我真的好愛好愛我的老婆。」 原來,崇建老師在帶領著我,體驗愛的過程。 回到家後的第一件事情,就是給老婆一個深深的擁抱。之後的幾天,老婆覺得我不一樣了,更懂得表達愛,夫妻的連結更加緊密了,一直延續到現在。 在周而復始的生活中,一天過著一天,而忽略掉「關愛、價
值、理解、接納」才是我們內在的能量來源。 在如同當頭棒喝的點醒後,我也開始了自我對話,探索自己與家人的冰山,試著連結到彼此的渴望。這段過程中,可以感受到內心非常平靜,就像是此書中所寫的「幸福感」。 謝謝崇建老師,帶領我認識了冰山。 ◎羅鈞鴻(小虎)(知名講師、聲音教練) 人的內在力量,存在於「連結」裡,不僅是人與人的連結,也在於與自己的連結。我在阿建老師的文字中學到:開口表達,是為了與他人連結,而停頓,則是與自己連結。希望閱讀本書的你,也能透過表達,更好地「成為自己」。 ◎羅怡君(親職溝通作家與講師) 崇建老師彷彿是時空旅者的嚮導,帶領每個人體驗屬於自己的冰山之旅;
除了開路,也溫柔提醒旅者別掉入假性接納的陷阱,唯有誠實回溯才能體驗澄澈美好。這套書展現崇建老師穿梭冰山上下的各種路徑,我們能跟著崇建老師在不同情境、不同議題中學會連結渴望,冰山就是我們安定自己的修練場。
以沙盤探究國小專任輔導教師與特教生進行輔導工作之困境與突破
為了解決台東東海國中霸凌 的問題,作者沈槿涵 這樣論述:
本研究旨在以沙盤探究國小專任輔導教師輔導特教生之困境及突破困境之可能性。本研究採取質性研究取向,邀請三位國小專輔教師為研究參與者,進行每次1.5~2小時,共計三次的指導式沙盤創作及半結構式的深度訪談,並於三次沙盤創作結束的後兩週進行一次15~30分鐘的追蹤訪談,再將蒐集之資料以內容分析法進行資料分析。研究結果如下:一、國小專輔教師輔導特教生之困境(一)專輔與特教生互動之困境:含「個人的專業限制」、「專輔的內在抗拒」、「特教生的特質影響輔導深度」與「結構與非結構性晤談的拉扯」。(二)專輔與系統合作之困境:含「與家長工作的難關與擔憂」、「導師的心牆阻撓合作」與「系統期待與個人專業衝突」。(三)專
輔角色定位與轉換之困境:含「角色轉換的糾結」與「模糊的角色定位」。二、國小專輔教師突破輔導特教生困境之可能性(一)專輔與特教生互動困境之因應:含「陪伴的力量與接納後的釋然」、「充實特教專業知能」與「建造屬於自己的內在休憩站」。(二)專輔與系統合作困境之因應:含「順著導師的毛摸」、「與系統攜手合作」與「突破始於主動出擊」。(三)專輔角色定位與轉換困境之因應:含「釐清角色定位後的撥雲見日」與「彈性處理多重角色的轉換」。(四)沙盤的催化加速困境的突破:含「沙盤歷程的洗禮與蛻變」、「迷你物件的推波助瀾」與「將沙盤媒材學以致用」。 最後,研究者根據研究結果與發現,針對未來研究、國小專輔教師、培育專輔教
師的相關單位及教育當局提出建議。
加害人家屬:不能哭也不能笑的無聲地獄
為了解決台東東海國中霸凌 的問題,作者鈴木伸元 這樣論述:
我們與惡只隔了一張紙, 每個人都可能變成加害人家屬 當家人犯了罪, 家屬還有權利捍衛自己的發言、還有資格快樂嗎? 他們究竟該概括承受「養不教父之過」的罵名, 抑或堅持主張「罪不及妻孥」的清白? 犯罪的代價,竟是所有家人必須一同承擔? 身為無罪的罪人,加害人家屬最終該何去何從? 鄰居的閒言閒語、蜚短流長,媒體的緊迫盯人、疲勞轟炸,社會集體性的霸凌與排擠,無所不在的網路搜索與攻擊,在在迫使加害人家屬不敢曝光、不願發言,他們沒有哭的立場,更沒有笑的資格,甚至不得不搬家、轉學、辭職,一輩子背負著加害人家屬的標籤,就此墜入深沉無邊的地獄…… 然而,
世界上沒有人會自願成為加害人家屬。當我們憤怒地怪罪他們,會不會其實是在引發對立、助長歧視?當我們指著他們的鼻子叫罵,可曾想過他們或許是最痛心的人?最終,這樣的譴責會不會導致又一個被害人?最終,我們會不會也淪為了加害人? 每當社會上出現重大案件,針對加害人家屬經常出現兩種不同的聲浪,一種認為「養不教父之過」,因此犯罪者家屬必須概括承受,不僅有人會對犯罪者做出人身攻擊,亦不乏針對家屬的「人肉搜索」、「網路霸凌」;另一種則是認為「罪不及妻孥」,犯罪者會受到應有的懲罰,而家屬何辜,不應該受到波及。這類正反意見引發的網路公審與媒體亂象在台灣屢見不鮮,卻鮮少有人設想加害人家屬因此承受的壓力。
本書爬梳日本眾多犯罪事件中加害人家屬的心境與困境,透過第一手採訪,詳細記錄了事發後他們如何承受社會壓力,並進一步指出面對犯罪事件時,媒體的推波助瀾和大眾無法客觀審視,往往在現實中和網路上導致集體霸凌而不自知。時至今日,在我們終於懂得對被害人伸出援手之際,或許也該試著「站在援助被害人的立場看待加害人家屬」。 挺身推薦 沈伯洋/台北大學犯罪學研究所助理教授 林劭宇/實務社會工作者‧台東海山扶兒家園主任
一位背包客教師從心成長之敘說研究
為了解決台東東海國中霸凌 的問題,作者鐘文淇 這樣論述:
本研究旨在敘說一位代理教師「轉化」為背包客教師的心靈成長歷程。採敘說研究法,資料蒐集包含:研究者的美術作品、日記、札記、教案;研究者與重要他人,以及學生的訪談紀錄、書信、作品,作為相互驗證。研究歷程為:回溯自我成長歷程、代理教師轉化為背包客教師的關鍵因素、背包客教師對職涯的思維與看法、「美感教育」對我產生的正向影響。研究結果:透過自我敘說,從心看待並接納自己;發現好老師、美術專業、正向信念是轉化關鍵;教學現場反思,轉彎也能創造精彩人生;美感教育增加心流愉悅及心靈療癒之效。最後,提供給政府單位、代理教師、未來研究者及學校用人者建議。
台東東海國中霸凌的網路口碑排行榜
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#1.畢旅霸凌竟直播!台東國中生起鬨「打頭啊!」 被打學生縮 ...
台東 某國中9年級生北上畢業旅行,昨天(7日)晚間住宿宜蘭時, ... 並會輔導學生;台東縣教育處長林政宏則說「霸凌是不可取的行為」,對於霸凌者最重 ... 於 tw.appledaily.com -
#2.臺東縣1 1 1 學年度國民中學教師聯合甄選簡章
111 年7 月12 日(星期二) 17:00 於本縣教師甄選網及東海國中現. 場公告。 ... 性騷擾、性侵害及性霸凌行為人或被行為人. 小團體輔導. 於 www.easywin.com.tw -
#3.以Hirschi社會控制理論為基礎看台東地區國中生校園霸凌事件
青少年犯罪防治理論之演變。東海學報,30,233-242。 林適湖〈1991〉。社會 ... 於 www.nhu.edu.tw -
#4.台東某國中畢旅爆霸凌事件揮拳撞牆還直播上傳 - 中時新聞網
台東 某國中7日畢業旅行,驚傳學生疑似出現霸凌行為,過程以IG直播後,上傳臉書社團,引起關注。台東縣政府教育處表示,將介入調查釐清。 於 www.chinatimes.com -
#5.台東某國中「畢旅霸凌」!男童站著被打哭同學圍觀直播:打臉啊
2021年1月8日 — 霸凌事件頻傳,繼台中某國中爆發霸凌事件,有網友起底台東某國中在畢業旅行途中也發生霸凌事件,且同學還將霸凌的經過以IG直播的方式擴散, ... 於 www.ettoday.net -
#6.Re: [新聞] 轎班少年浪子回頭教室內遭毆不還手- Gossiping板
台東 市東海國中最近頻傳學生糾眾毆打同學的霸凌事件,警方從上週起天天在放學時段於校門口站崗,但昨天仍有近卅名學生齊聚某班走廊高唱「哥哥爸爸真偉大」 ... 於 disp.cc -
#7.東海大學附屬高級中等學校小學部| 精緻| 卓越| 創新| 溫馨|
宣導網站. 校園閱讀線上認證. 防制校園霸凌專區. 均一教育平台. 愛學網. View all >. 校園位置:台中市西屯區臺灣大道四段1727號(東海大學內). 招生專線:04-23593431. 於 www.estu.tc.edu.tw -
#8.[新聞] 台東傳國中畢旅學生霸凌事件教育處:要- 八卦| PTT八卦政治
記者署名: 記者尤聰光/台東即時報導台東傳國中畢旅學生霸凌事件教育處:要 ... 台東某國中昨(7日)畢業旅行,竟傳出學生在入住飯店房間內,疑似出現霸凌脫序行為。 於 pttgopolitics.com -
#9.臺東縣立東海國民中學地址|電話|評價|校長|網址 - 台灣搜
網友評論, 臺東縣立東海國民中學評價怎麼樣? ... 東海活動報名系統東海國中打架東海國中學費東海國中校歌東海國中狼師台東東海國小台東東海國中霸凌. 於 taiwansou.com -
#10.校園霸凌?(台東縣市安親班長沙街390巷11號089321221作文 ...
置頂 國立台東大學附小:校園霸凌?(台東縣市安親班長沙街390巷11號089321221作文班.演說朗讀班.正音班.近東海國小.鯉魚山.馬偕醫院馬蘭國小..展祥房屋.小鳳老師學園.轉角 ... 於 a348085.pixnet.net -
#11.102.3.15 東海國小簡報
臺東縣東海國小「行動學習計畫試辦學校經驗分享」簡報臺東縣東海國小. ... 與人文綜合領域植物尋寶王小水滴的旅行主題課程設計新聞挖挖挖霸凌你我他… 於 www.slideshare.net -
#12.反毒、反霸凌我準備好了!」東海國中2日辦理友善校園活動
【天眼日報記者石光正/台東縣報導】. 臺東縣政府教育處與臺東縣學生校外生活輔導委員會於100年9月02日,配合教育部政策假縣立東海國中辦理「友善校園 ... 於 www.tynews.com.tw -
#13.新竹地區高中職學生校園霸凌之受凌經驗及其相關因素研究
本研究主要目的在於了解新竹縣高中職學生校園霸凌之受凌經驗及 ... 林坤松(2000)調查台南市1519 名國中生的霸凌情況結果顯示,有68% ... 私立東海大學,台中縣。 於 rportal.lib.ntnu.edu.tw -
#14.110 學年度國民中學正式教師及代理教師甄選簡章 - 行動學習網
12 初試成績複查110 年6 月28 日(星期一) 9:00 至11:00 於東海國中現場申請。 ... 17:00 於本縣教師甄選網及東海國中現 ... 性騷擾、性侵害及性霸凌行為人或被行為. 於 www.twstudy.com -
#15.都蘭相關文章|親子天下
台東 ‧月昇都蘭包棟民宿早安,東海岸的太陽與太平洋 ... 台東縣均一中小學國中部:翻轉教學,培養帶得走的能力 ... 重塑品格教育向霸凌宣戰以服務精神取代管理思維. 於 www.parenting.com.tw -
#16.受霸凌行為關係之研究 - 台東大學
本研究指在探討國中教師領導行為與霸凌行為、受霸凌行為之關係。本研究利 ... 本研究採取立意取樣法,樣本之選取「東海國中」、「寶桑國中」、「大王國中」,. 於 paperupload.nttu.edu.tw -
#17.台東+21、新北學童蘭嶼校外教學確診同學將包船返台
台東 縣政府表示,今天所公布的某例確診者為知本溫泉某基金會社團老師,他昨(20)日晚上曾接觸溫泉國小7名學生(分別為3個班)及東海國中3位學生( ... 於 life.tw -
#18.台東+35!疫情燒進校園小吃部案傳播鏈擴大| 社會 - NewTalk
教育處指出,今日校園新增確診7位學生及1位老師,累計共48生5師,分別為公東高工、池上國中、寶桑國中、三民國小和平分校及福原國小各1位學生,豐田 ... 於 newtalk.tw -
#19.台東富山國小
讓學生們能更安全安心的運動,縣府團隊盤點縣內國中小運動設施、設備, ... 民宿、台東火車站或台東機場的多點接駁,現在就下訂KKday 訂購台東東海. 於 140745962.schule-wislig.ch -
#20.黑色豪門企業- 2021/01/07 台東畢業旅行20:30 開直播霸凌同 ...
2021/01/07 台東東海國中畢業旅行20:30 開直播霸凌同寢室同學同學看不下去投稿黑色豪門企業求幫助黑色豪門企業官方LINE →→ : @kkc4618n 黑色豪門 ... 於 www.facebook.com -
#21.184期 - 白絲帶關懷協會
路霸凌」. 7/15-7/16台東東海國中、7/20-7/22三峽北大 ... 「我要網絡,不要霸凌」記者會 ... 北中南東舉行「媒體天空領航員種子師資」培訓課程。2015年起深入國中. 於 www.cyberangel.org.tw -
#22.東海國中霸凌頻傳警方情趣園站崗 - 自由主義を信奉し
東海國中霸凌 頻傳警方情趣園站崗」 東海國中霸凌頻傳警方情趣園站崗台東市東海國中最近頻傳學生糾眾毆打同學的霸凌事件,警方從上情趣用品週起天天在 ... 於 hahacarbon.ti-da.net -
#23.管秩序被當「抓耙子」,台東縣正式取消「風紀股長」!家長 ...
台東 教育處長:管學生是教師的責任,風紀股長易衍生霸凌 ... 日前,東海國中已經將風紀股長改成「自治股長」,不過,對於這個新職務,多數同學們都表示「跟之前感覺 ... 於 mamaclub.com -
#24.管秩序被當「抓耙子」,台東縣正式取消「風紀股長」!家長 ...
台東 教育處長:管學生是教師的責任,風紀股長易衍生霸凌 ... 日前,東海國中已經將風紀股長改成「自治股長」,不過,對於這個新職務,多數同學們都 ... 於 today.line.me -
#25.東海國中臺東 - TRSL
東海國中 再傳嚴重霸凌事件. 已關閉迴響。. 日前(3月10日)校園疑似霸凌事件,經校方調查、瞭解後,確認其中一案成立,其餘兩件因不符霸凌要件,決議為偶發事件,並於 ... 於 www.malka1.me -
#26.東海國中霸凌頻傳警方出動校園站崗- 地方 - 自由時報
台東 市東海國中最近頻傳學生糾眾毆打同學的霸凌事件,警方從上週起天天在放學時段於校門口站崗,但昨天仍有近卅名學生齊聚某班走廊高唱「哥哥爸爸真 ... 於 news.ltn.com.tw -
#27.「東海國中校慶」情報資訊整理
東海國中 校慶 · Ya Kem早餐店 · 複合式咖啡. 地址:台東縣蘭嶼鄉紅頭村郵局斜對面藍色鐵皮屋電話:089-732-598 · 提比哩亞咖啡 · 複合式咖啡 · 好康餐飲 · 複合式咖啡 · 星願屋 ... 於 lovetweast.com -
#28.東海國小網站
公文系統. 差勤系統防制校園霸凌專區. 均一教育平台. View all > 熱門連結. 英語故事資訊網. 東海大學政治學系The Department of Political Science,(代號593)登錄申請, ... 於 guide-epargnes.be -
#29.老師不看會後悔:【教師校園性騷擾及性侵害事件(含校園霸凌 ...
(12)男國中老師在課堂上對女學生說:「你口紅擦的很紅很性感」 ... 依據校園性侵害性騷擾或性霸凌防治準則第9條規定,性別平等教育法第2條所稱 ... 東海大學教堂. 於 fountainlaw.pixnet.net -
#30.畢旅直播揍同學還嗆「為什麼沒打頭」 國中爆霸凌校方回應了
畢業旅行應是留下美好的回憶,但台東某國中卻傳出在畢旅時發生霸凌事件,霸凌者還在IG直播,同學看不下去上網爆料,引起網友撻伐;校方表示已先行了解 ... 於 www.mirrormedia.mg -
#31.臺東縣立東海國民中學性侵害、性騷擾或性霸凌防治規定
「台東縣性侵害防治中心」。如涉及違反兒童福利法、兒童及少年性交易防治 ... 臺東縣立東海國中校園性侵害、性騷擾或性霸凌事件調查處置流程參考圖. 於 210.240.107.7 -
#32.台東某國中傳霸凌!男學生遭毆縮角落掉淚同學竟嘻笑直播
霸凌 事件頻發生!先前傳出台中某國中,發生一名男學生被同學逼下跪、遭毆打,畫面讓人不忍直視,不料又有網友踢爆,台東某國中在畢業旅行途中, ... 於 www.setn.com -
#33.黑色豪門企業
2021/01/07 台東東海國中畢業旅行 20:30 開直播霸凌同寢室同學同學看不下去投稿黑色豪門企業求幫助 黑色豪門企業官方LINE →→ : @kkc4618n 於 t.me -
#34.東海國中再傳嚴重霸凌事件 - 台東電子報
日前(3月10日)校園疑似霸凌事件,經校方調查、瞭解後,確認其中一案成立,其餘兩件因不符霸凌要件,決議為偶發事件,並於當日通報教育主管機關。 於 taitung.news -
#35.海端國中
臺東縣立海端國民中學( 烏尼那盎米呼米桑). 於 hdjh.ttct.edu.tw -
#36.鯉魚 - fun!THU 東海大學招生資訊
學姊您好~我是目前考慮就讀東海社工的高三生,想請問一下,就學姊的經驗,社工系的學生大部分是怎麼樣的呢?學生之間會不會存在排擠或霸凌的現象呢?謝謝 ... 於 funthu.thu.edu.tw -
#37.台東國中畢旅傳霸凌事件全程錄影PO網引議 - 洄瀾有線電視
畢業旅行驚爆霸凌事件,台東某國中日前北上畢業旅行,住宿期間發生學生出拳毆人的霸凌情況,而毆人的霸凌過程,還被圍觀學生全程錄影PO網。 於 www.ttcatv.com.tw -
#38.義守大學110學年度原住民專班招生資訊 - 高雄中學
九、口試地點:高雄考區(義守大學校本部)、東部考區(台東縣立東海國中)或北部考區(中國科技大學台北校區),報名時擇一。 於 www.kshs.kh.edu.tw -
#39.Fw: [新聞] 教室像地獄男被當狗遛女崩潰自殘- 看板Teacher
... 像地獄男被當狗遛女崩潰自殘【中央社╱台東縣10日電】 2014.03.10 04:22 pm 台東縣某國中同一班級,發生3起霸凌事件,受害男學生被當狗遛,女學生 ... 於 www.ptt.cc -
#40.台東議員揭「女學生掌摑男同學」校園霸凌學校:啟動處置機制
中央社2日電)台東縣議員林威志今天在台東縣議會揭發台東某校,女學生掌摑男同學,學校未妥善處理。學校表示,已啟動霸凌處置機制調查。 於 www.taisounds.com -
#41.教育部校園性侵害性騷擾或性霸凌事件調查專業人才 ... - 新竹高工
或性霸凌調查專業人員培訓及調查專業人才庫建置要點」(下稱建置要點)管理本人才庫資料。 ... 男東海大學學生事務處. 組員(約聘) ... 男新竹縣自強國中. 專任輔導教師. 於 www.hcvs.hc.edu.tw -
#42.[請教] 台東國小求建議 - PTT 熱門文章Hito
1 F 推Feishawn: 有些國小打架鬧事耍流氓霸凌的狀況滿嚴重的.... 09/16 21:04 ... 12 F 推Ironstick: 覺得東海新生都不錯反正國中選新中就對 09/17 01:25. 於 ptthito.com -
#43.東海國中霸凌在PTT/mobile01評價與討論
呂先生對於王同學拾金不昧的行為甚為感激,認為是學校平日推動生活品德教育的成功,台東好山好水好人情,讓他此行非常愉快且豐收,因此,特別寫信表達謝意。 東海國中陳瑞 ... 於 vegetarian.reviewiki.com -
#44.教育部校園性侵害性騷擾或性霸凌事件調查專業 ... - 國防醫學院
性霸凌防治準則第22 條第1 項規定,自92 年至108 年培訓及核可符合前條所定「調查專業素養」之調 ... 男東海大學學生事務處. 組員(約聘) ... 男新竹縣自強國中. 於 wwwndmc.ndmctsgh.edu.tw -
#45.台東某國中「畢旅霸凌」!男童站著被打哭同學 ... - 全台運動場/體育館
全台運動場/體育館,2021年1月8日— 霸凌事件頻傳,繼台中某國中爆發霸凌事件,有網友起底台東某國中在畢業旅行途中也發生霸凌事件,且同學還將霸凌的經過以IG直播的 ... 於 stadium.idatatw.com -
#46.東海國中霸凌 - 阿摩線上測驗
台東 縣下學年度國中小校長遴選,昨天在颱風來襲之際也吹起大搬風。全縣最熱門的明星學校「東海國小」,.. 於 yamol.tw -
#47.反毒、反霸凌我準備好了!」東海國中2日辦理友善校園活動
教育部為了展現推動霸凌防治的決心,特別將每學期的第一週訂為「友善校園週」,加強宣導反黑、反毒及反霸凌三大議題,而教育部也設立24小時反霸凌申訴專線:0800200885推動 ... 於 www.taitung.gov.tw -
#48.畢旅霸凌竟直播!台東國中生起鬨「打頭啊!」 被打學生縮...
全台國中評價網,2021年1月8日— 畢業旅行竟發生霸凌事件!台東某國中9年級生北上畢業旅行,昨天(7日)晚間住宿宜蘭時,竟在房間內發生學生出拳毆人的霸凌情況, ... 於 junior.imobile01.com -
#49.102 年度校園性侵害性騷擾或性霸凌事件救濟爭議及申復案例 ...
「102 年度校園性侵害性騷擾或性霸凌事件救濟爭議及申復案例研討會(國中、國 ... 東海大學附屬實驗高級中學小學部 ... 國立台東大學附設實驗國民小學. 於 web103.cyut.edu.tw -
#50.教育部校園性侵害性騷擾或性霸凌事件 ... - 性別事件防治資源中心
性霸凌防治準則第22 條第1 項規定,自92 年至108 年培訓及核可符合前條所定「調查專業素養」之調 ... 國立台東高商、廖國棟立. 委服務處 ... 男東海大學學生事務處. 於 gender-ssivs.cloud.ncnu.edu.tw -
#51.在花東撐出愛滋藥癮友善空間(上) - 紅絲帶基金會
東海 灣的愛與淚,在花東撐出愛滋藥癮友善空間(上)|露德知音精 ... 當下的他不擅長表達自己的想法或是保護自己,而其他同學也跟著對我言語霸凌,久而久之自己也悶出病 ... 於 www.taiwanaids.org.tw -
#52.東海國中台東– 東海模型玩具 - Monacom
台東 某國中「畢旅霸凌」! ... 台東一名男學生畢業旅行期間,被多人圍觀霸凌。 ... 推IKUZO:台東高中前應該有一站06/01 23:35, → IKUZO:算是離東海國中最近的一 ... 於 www.monacomtano.co -
#53.台東一日兩起校園霸凌網友大嘆教育局加油
台東 一連發生兩起校園霸凌事件,豐田國中有九年級學生在校園打架,旁邊學生卻都圍觀起鬨而不勸架,另外公東高工也發生學生在男生宿舍,模仿黑社會開香 ... 於 news.tvbs.com.tw -
#54.奪珠寶奧斯卡銅牌鄭又嶧盼用特色元素介紹台灣 - 中央社
今年32歲的鄭又嶧,復興美工畢業後,大學就讀東海大學美術系,接著到倫敦 ... 藝術創作的原因,鄭又嶧略感低落地說:「我其實是被霸凌長大的小孩! 於 www.cna.com.tw -
#55.國中畢旅傳霸凌台東教育處調查 - Yahoo奇摩新聞
台東 某國中7日北上畢業旅行,驚傳學生疑似出現霸凌行為,過程以IG直播後,上傳臉書社團,引起關注。校方表示8日返校後,校方將詳查事發經過, ... 於 tw.news.yahoo.com -
#56.台東某國中「畢旅霸凌」!男童站著被打哭同學圍觀直播:打臉啊 ...
全國各校統一編號資料庫,2021年1月8日— 台東某國中「畢旅霸凌」!男童站著被打哭同學圍觀直播:打臉啊... 霸凌事件頻傳,繼台中某國中爆發霸凌事件,有網友起底台東某 ... 於 schoolun.iwiki.tw -
#57.「104年度防制校園霸凌研討會」報名名單公布 - 橄欖枝中心
「104年防制校園霸凌研討會」報名截止,名單公布如下(各場次依照姓氏筆劃排序) ... 1 尤O長 屏東縣長治國中 ... 61 徐O賓 台東縣國立關山高級工商職業學校. 於 olive.ntpu.edu.tw -
#58.台東豐里國小
2021-09-01 公告本校職場霸凌防治及處理作業規定. ... 富岡國小; 新園國小; 東海國小; 東海國中; 卑南國中; 臺東縣立新生國中; 知本國中2022. 14. 於 discoversinis.it -
#59.影/「怎麼沒打頭?」台東某國中驚傳畢旅霸凌 - 聯合影音
台東 某國中昨(7日)畢業旅行,竟傳出學生在入住飯店房間內,疑似出現霸凌脫序行為。過程被IG直播,並上傳臉書社團,引起關注。 於 video.udn.com -
#60.繪本教學改善國小中年級學童霸凌行為之行動研究
四、探討運用繪本教學後對學童霸凌行為之影響及成效。五、使學童免於受到霸凌的侵擾和危害,防範其他霸凌現象再次出現。為達研究之目的,研究者以服務的台東縣後山國小 ... 於 ndltd.ncl.edu.tw -
#61.台東市國小 :: 公私立幼兒園543
2022年3月5日 — 公私立幼兒園543,台東國小,台東國小推薦,台東國小人數,台東縣國小,台東國中,東海國小,台東鹿野國小,台東市新生國小網站. 於 preschool.moreptt.com