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在注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦unknow寫的 ㄅㄆㄇ幼兒注音小字典(完整ㄅㄆㄇ鏤空造型頁) 和說詞解字辭書研究中心的 彩圖版小學生字典（部編版）都 可以從中找到所需的評價。
另外網站囡囡注音也說明：拼音nān nān注音ㄋㄢㄋㄢ结构AA式词性名词囡囡的基本解释◎囡囡nānnan [little darling(used as a term dearment for a child or a baby)] 〈方〉∶亲昵地 ...
這兩本書分別來自幼福 和華語教學所出版 。
國立臺南大學 特殊教育學系碩士在職專班 莊素貞、曾怡惇所指導 郭孝宇的 一位先天盲者對「形義點字」探究歷程之敘說 （2021），提出在注音關鍵因素是什麼，來自於敘說研究、先天盲、點字、部件組合、點字工具、NVDA。
而第二篇論文國立屏東大學 體育學系探索教育碩士在職專班 林瑞興所指導 徐麗雯的 晨間閱讀的實施對國小二年級學生識字量學習成效之研究 （2021），提出因為有 晨間閱讀、識字量的重點而找出了 在注音的解答。
最後網站2023 注音符號連連看 - jurisast.online則補充：Mo 注音符號連連看注音符號連連看注音符號認字練習. ID: 944660. Language: Chinese. School subject: 正體中文. Age: 3-5. Main content: 中文聽力.
ㄅㄆㄇ幼兒注音小字典(完整ㄅㄆㄇ鏤空造型頁)
為了解決在注音 的問題，作者unknow 這樣論述：
完整ㄅㄆㄇ注音鏤空造型，圖像學習有效又有趣 孩子一看就喜歡，每天翻一翻，唸一唸，注音學習超簡單！ 擺脫沉悶的反覆背誦，一起用好玩的方式來學習注音符號吧！ 這是一本可以看、可以玩、可以學習注音和英文的遊戲書。書本一翻開就會看見無法忽視的完整注音符號，讓孩子發出「哇〜」的驚嘆聲，如此一來，已經引起孩子的興趣，小手忍不住不停往後翻，好奇書中的內容，想要知道這些圖形是什麼。 當孩子翻著書本，指著字母問爸媽：「這是什麼？」爸媽便可先指導孩子認識住音符號、練習發音，用手指在注音字上練習書寫筆畫，之後再以模仿和實際物品來示範，引導孩子理解書中的可愛圖片是動物、植物、交通工具還是生
活用品，並逐漸學會它們的中、英文名稱。 頁面特殊鏤空與軋型設計，還可以和孩子一起玩猜一猜遊戲；年齡稍大的孩子，還可試著用圖片來編故事，提升口語表達能力。 ★My Awesome Book系列，全球累積銷售超過48萬冊。 ★與英國出版社Make Believe Idea共同企劃、授權出版。 產品特色 ★大大完整注音：每頁都是一個注音符號，學習單純不複雜，加深孩子印象。 ★特殊鏤空設計：依注音形狀做鏤空設計，孩子動手觸摸，藉由形狀分辨差異。 ★色彩活潑鮮豔：每頁用不同顏色繪製，讓全書色彩組合鮮明，吸引孩子目光。 ★37個注音輕鬆學：以互動遊戲方式，讓孩子自然唸出
爸媽所指的注音符號。 ★超過350個生活單字：每個單元都有和注音相關的單字，孩子先認識注音符號，再從下一頁學習相同注音的單字，這樣反覆練習，就學會了。
在注音進入發燒排行的影片
[FULL VER.] ASSEMBLAGE｜2020 @mickeypeng0309
"ASSEMBLAGE" MUSIC BY :
1. Tony Anderson - In the Distance
2. Khamsin - Over
3. Petit Biscuit - You
CAST : Milla, Shane, Zoey
SPECIAL THX :
@milla_fan, @zoeyandherlife, @shane_zeal, @for__0419, @sharonlo771
DIRECTOR : @mickeypeng0309
SCREENPLAY : @mickeypeng0309
CAMERA OPERATOR : @mickeypeng0309
EDITOR : @mickeypeng0309
B.T.S. EDITOR : @mickeypeng0309
我先對 鉛筆線沒擦掉的部分和帽子道歉 阿哈哈哈哈哈哈 ：）
故事：
1919年 注音字母39個字母 排列順序
1920年 正式加入字母「ㄜ」
1922年 原本在 左上 左下 右上 右下 的四聲符號（平上去入）統一改至注音字母 右方
1928年 再次更動字母順序
1930年 改稱「注音符號」
1932年 廢棄了3個注音符號 (發音輔助說明用 未列入正式符號表中) 及 加入 輕聲符號（˙）
參考：https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%B3%A8%E9%9F%B3%E7%AC%A6%E8%99%9F
對照：
排列順序 對照 所有排隊的畫面
四聲符號 對照 紅圓點的紙牌
改稱「注音符號」 對照 生日派對(誕生、命名)
廢棄 對照 槍聲
輔助說明 對照 走在注音符號後面
所有年分 對照 手錶時間 ：）
最後用了 注音符號37個 組合成一張臉
我相信你看的出來 ：）
我還有丟一些對照的地方 你有興趣的話可以再找找 ：）
然後跟我說 說對 就給你糖吃
某一天突然想到「溝通」這詞
就上網查了查 從溝通聯想到了語言
開始好奇注音符號的故事......
看到注音符號「演變故事」的橋段 覺得很有趣
我就把它變成畫面 拍起來了：）
好的 以上：）
每年玩一次故事 好玩 但好累 可是不玩 我會不舒服 耶~
THX for WATCHING ❤️
#注音符號 #演變故事 #ASSEMBLAGE
一位先天盲者對「形義點字」探究歷程之敘說
為了解決在注音 的問題，作者郭孝宇 這樣論述：
摘要⠀⠀ 本文透過敘說方式分享一位先天盲對「形義點字」的研究過程：除回顧個人的點字學習與教學經驗，研究者還自行定義電腦報讀軟體NVDA的點字轉譯表，以倉頡輸入法輸入字根為編碼基礎定義形義碼，並添加在注音點字後面，創出「形義點字」。如此使注音點字具有與漢字相似的表形義之效果，視障者可在閱讀過程分辨同音異字，提昇中文理解程度，亦可提高中文輸入的準確度。此外，點字使用者可藉此理解漢字部件組合，建構文字概念，增加學習文字相關知識的自主能力。 此「形義點字」之研究經驗說明：建構先天盲視障者的文字概念關鍵不必是筆劃的認知與記憶，而是摸讀形義編碼的認知。多數先天盲者雖難以視覺認讀文字，缺乏
圖像概念，但這並不妨礙其對漢字的學習與應用。盲人學字，可不用知道筆劃寫法，透過盲用電腦的操作練習，即可以摸讀文字，學習認讀與輸入中文。也許有人認為「形義點字」比「注音點字」寬度較大，難以掌握，但由於每個形義碼之間皆有空方，使用體驗與摸讀英文相似，較寬的點字其實並不礙於對文字注音的閱讀理解。
彩圖版小學生字典（部編版）
為了解決在注音 的問題，作者說詞解字辭書研究中心 這樣論述：
以小學生為服務物件，在收字、釋義、整體功能設計方面充分考慮到他們的認知水準和學習需求。 《小學生字典（全新修訂部編版彩圖版）》收錄規範漢字5200餘個，涵蓋義務教育小學階段需掌握的漢字3000個，完全可以滿足小學生課內學習和課外閱讀的需要。 在注音、釋義外，增設筆劃數、部首、結構、筆順等漢字知識，提示字音、字形、字義方面容易出現的錯誤，功能完備。700余幅精美彩色插圖，生動形象，寓教於樂。 凡例 中文拼音音節索引 部首檢字表 （一）怎樣使用部首檢字表 （二）部首目錄 （三）檢字表 字典正文 附錄 中文拼音方案 造字法 漢字的結構類型和筆順規則 宋體字和楷體字的區別
漢字筆劃名稱表 部分常見部首名稱和筆順表 容易讀錯的姓 節氣表
晨間閱讀的實施對國小二年級學生識字量學習成效之研究
為了解決在注音 的問題，作者徐麗雯 這樣論述：
本研究目的在探討實施晨間閱讀活動對於國小二年級學生國字識字量與注音識字量的學習成效，本研究以實驗研究法，研究對象為台南市某國小二年級的學生，有兩個班級共40位學生為研究對象，研究對象進行分組，一組為實驗組，共21人，另一組為控制組，共19人，課程介入時間為109學年度上學期共10週，並於晨間活動時間進行晨間閱讀活動，控制組每週實施一天的晨間閱讀活動，實驗組每週實施三天的晨間閱讀活動，課程實施前、後分別收集40位學生的國字識字量、注音識字量和識字量測驗平台成績，以二因子混合設計變異數分析(mixed design two-way ANOVA)考驗課程介入成效，若交互作用達顯著水準，則以單純
主要效果(simple main effect)比較差異性，顯著水準訂為α=.05。結果發現10週的晨間閱讀實施後，國字識字量的交互作用達顯著差異(F=14.03, p