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外帶英文takeout的問題,我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍,推薦林書平寫的 Easy & Basic 餐飲口說英語(附MP3) 可以從中找到所需的評價。

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靜宜大學 管理碩士在職專班 黃志仁所指導 余啓明的 疫情對餐廳的衝擊與轉機 (2020),提出外帶英文takeout關鍵因素是什麼,來自於COVID-19、疫情衝擊、外送平台、因應方式。

而第二篇論文淡江大學 產業經濟學系碩士班 洪鳴丰所指導 賴育萱的 減少使用一次性餐具之意圖研究:以淡江大學學生為例 (2019),提出因為有 一次性使用、一次性餐具、食物提袋、漂綠、計畫行為理論的重點而找出了 外帶英文takeout的解答。

最後網站外帶英文take out 又中又英——“take則補充:外帶英文take out 又中又英——“take. 又中又英——“take out” 習語「takeout」或「take-out」是指餐廳的外帶食物。 餐廳送外賣到府上,那叫take-out food;你自己在餐廳買 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了外帶英文takeout,大家也想知道這些:

Easy & Basic 餐飲口說英語(附MP3)

為了解決外帶英文takeout的問題,作者林書平 這樣論述:

  最基礎、最容易學的餐飲口說英語!   最能讓餐飲業從業人員、餐飲科系師生WOW的一本英語學習書!      讚聲連連、特別用最基礎的英語,為自學、教學者設計的5大特色:      1.收錄Must-Know餐飲服務流程   含電話訂位、接待、指引客人、介紹菜單、點菜到結帳……等的17大基礎餐飲流程。      2.規劃SoReal、靈活應用的餐飲服務情境   特別針對3大客群【商務】、【家庭】、【導遊】設計一定碰上的應答、互動,每篇情境後整理出換句話說,不怕在真正的工作場合上詞窮、英文對話NG。      3.絕對最輕鬆好學、100%完美應用的關鍵句型   每單元4頁學習份量輕鬆

,包含於各類餐飲流程的關鍵應答,並搭配中文翻譯與單字、例句,不懂的內容、單字,翻頁就能看到中譯和例句,問題即刻解決,學習更有效率!      4.最Special、不同於其他餐飲英語規劃的內容   特撰寫4單元的餐飲業番外篇,如參加異國美食展、推廣生機、蔬食飲食情境,餐飲英文不再侷限在店內,也能邁向國際展場上,將美食介紹並銷售到全世界!      5.提供方便、Easy學習的貼心設計   有書側套色標籤設計,依據基礎餐飲流程分類單元,幫助快速查找翻閱可回應服務需求的即時應答,立即鎖定想要的單元。      適用讀者與學習特色:   自學者的你   餐飲科系學生   只給最精華的餐飲口說用法,

擺脫繁重的學習。      準備進入外商餐飲業的社會人士   配合MP3用「聽」的同步記憶情境應答,僅用最少的時間,迅速掌握餐飲服務的口說英語應答、工作要點!      教學者的你     餐飲科系老師   學校教科書以外的最佳補充教材,替老師整理出最完整的餐飲流程,透過給予關鍵句的學習方式,幫助學習者有效建立自信心,並打好英語基礎,提高教學品質!      餐飲業英語培訓人員   用最基礎的餐飲口說英語,訓練好學員的英語能力,同時搭配本書替學員模擬最真實的服務情境,讓學員能真實應用在職場上,教學有效率!   

外帶英文takeout進入發燒排行的影片

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疫情對餐廳的衝擊與轉機

為了解決外帶英文takeout的問題,作者余啓明 這樣論述:

2019年年底,餐飲業面臨新冠肺炎的疫情所帶來前所未有的衝擊,也讓人們有機會重新思考,未來餐飲業該採取什麼方針來因應。面對新冠肺炎疫情,網路外送平台等新興市場崛起。只需要開啟手機軟體,不管身在何處,外送員就能立即為消費者帶來快速便利的體驗,也為傳統的餐飲業者賦予新的挑戰。網路外送平台還主打一種無接觸送餐方式,使消費者更加安心,外送員也不會成為防疫破口。因為疫情,改變了民眾的社交方式,開始廣泛運用視訊軟體交流、制定了社交距離等注意事項;改變了飲食習慣,採取外送和外帶方式的比例增加。疫情為人們帶來了生活上的改變,餐飲業者也要跟上腳步,順應情勢。根據進一步的分析,疫情對於消費者到餐廳用餐的意願有顯

著的影響,本研究希望透過COVID-19對餐廳的衝擊與對應的轉變,提供給餐飲業者未來有效的因應方式,調整定位。線上曝光、外送服務、健康綠色地球,是未來著重的目標。餐廳提供更好的服務,提升商品質量和附加價值來獲得消費者的青睞。台灣在疫情不穩定的情況下,外送服務絕對是目前訴求的重點。2021年5月15日雙北防疫升級第三級,全民應齊心共體時艱,防堵疫情以求降低傷害。

減少使用一次性餐具之意圖研究:以淡江大學學生為例

為了解決外帶英文takeout的問題,作者賴育萱 這樣論述:

一次性餐具、容器和外帶的食物提袋為外出用餐和外帶時提供了極大的便利性,然而,這些一次性餐具的共同特點卻導致了過多的浪費和資源開採等嚴重的問題,無論這些餐具的材質是來自塑膠或是紙張。在臺灣這個擁有2300萬人口的島嶼上,每年所使用的一次性餐具重量為5.9萬噸,食物提袋的使用量也高達180億個。為了改善對環境不利的消費問題,本文探討了學生於外出用餐或外帶時所衍生出之一次性餐具的減量意圖及其決定因素。 基於計畫行為理論和作者所屬大學的調查資料,並採用普通最小平方法(Ordinary Least Squares, OLS)對模型進行了估計,特別是,本文將TPB理論延伸到包含一個在現有相關研究中

很少被研究的漂綠層面,以探討漂綠是否對個人減少使用一次性餐具的意圖產生了負面影響,此外,本研究亦探討在新冠疫情發生後,學生的減量意圖是否有產生顯著的改變。研究結果顯示,減量態度、主觀規範、和知覺行為控制均對減量意圖有正向且非常顯著的影響。加入過去減量行為與漂綠後,前者對於減量意圖亦具有正向且顯著的影響,不過漂綠效果則不會顯著造成學生減少一次性餐具使用的意圖下降。在人口特性變數方面,女性在一次性餐具之減量意圖方面相比男性來得高,而加入疫情虛擬變數COVID-19的延伸模型估計結果,整體模型解釋力為58.1%,不過疫情的衝擊並未顯著改變學生對於一次性餐具之減量意圖。