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國立臺灣師範大學 課程與教學研究所 歐用生所指導 吳承和的 日治時期商業學校臺籍學生學習經驗之探究 ─以臺北第二商業學校為例─ （2018），提出太平國小畢業紀念冊關鍵因素是什麼，來自於日治時期、商業學校、學習經驗、身份認同、後殖民。
而第二篇論文國立臺灣師範大學 體育學系 林玫君所指導 陳奕璋的 連霸夢．王朝魂－臺南市橄欖球隊之實踐過程探析（1946-1991） （2015），提出因為有 英雄旅程、集體記憶、臺灣區運會十六連霸、實踐的重點而找出了 太平國小畢業紀念冊的解答。
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大聲公(二版)
為了解決太平國小畢業紀念冊 的問題，作者李潼 這樣論述：
★「好書大家讀」選書 ★文化部優良讀物推介 ★第二十三屆中山文藝獎 大聲公……大聲在營火旁唱歌； 拾到寫著「救我」字樣的紙飛機，硬是衝上高樓去「救人」； 看見在沙灘產卵的海龜，跳出來保護牠不受騷擾； 地震停電時，幫助校長指揮同學避難…… 聽大聲公呼喊出你我心中最樸實、真誠的熱情。 人物介紹 【大聲公(陳宏亮) 】 我的嗓門大，常讓班上同學受不了，但這也是我的特色，真不懂大家為什麼要如此大驚小怪？別看我大剌剌的模樣，其實我也有很細心的一面呢！ 【林炳煌】 雖然大聲公總是扯著嗓門講話，有時也會鬧笑話，但跟他在一起，總有一堆有趣的新鮮事，憑著我們多
年的交情，我敢說沒有人比我更了解他了。 【文欽】 在我媽媽生病時，大家拔刀相助、義氣相挺，讓我很感動，尤其是大聲公，讓我對他另眼相看了！ 【女班長】 班上那群男生，總是愛惹一堆麻煩，居然還拿我們女生來評分，真是太可惡了！我一定要好好管一管他們。 【章老師】 即將調離到其他學校，沒想到班上這群吱吱喳喳（吵吵鬧鬧）、活潑可愛的孩子們，竟送了一份這麼特別的禮物給我，我會一輩子好好珍藏著，永遠都不會忘記。 【巴松仁大哥】 我是領隊兼嚮導，這次帶著一群可愛但卻沒體力的孩子健行，趁機教他們如何發現自然之美，雖然他們還不太懂其中的意義，但我想總有一天他們會了解的。
【班狗阿山】 好高興有人願意收留我，現在我成了班上的小幫手，剩飯剩菜都靠我解決，最喜歡和大家在一起了。 【黑鳥】 最近總是有兩個行蹤可疑的人在附近徘徊，其中一個特別吵，我得多提防提防。
日治時期商業學校臺籍學生學習經驗之探究 ─以臺北第二商業學校為例─
為了解決太平國小畢業紀念冊 的問題，作者吳承和 這樣論述：
臺北第二商業學校創立於1936年，臺日籍學生兼收，為臺灣第一所中等夜間商業學校。本文旨在探討教師全為日籍，同學半數為日人的學習環境中，該校臺籍學生所形構之學習經驗內涵。本研究採歷史研究法，先透過臺灣總督府與臺北州廳出版之官方文獻、統計資料與《臺灣日日新報》的相關報導，勾勒出該校沿革歷史與學習環境，再針對7位曾於日治時期就讀臺北第二商業學校的臺籍校友進行訪談。綜合分析文獻資料與訪談內容後，可歸納出臺籍生的學習經驗為：一、臺日籍同儕間感情尚屬融洽，同窗情誼延續至戰後。二、臺籍生課業表現較日籍生優異。三、面對欺侮或霸凌，臺籍生有其因應之道。四、日籍教師嚴柔並濟，且一視同仁。五、實用性的商業科目，以
及增廣見聞與提高氣質涵養的課程最受青睞。六、懂得運用自身優勢與提升實力才有機會改變現狀。另分析臺籍生學習經驗對於身份認同的影響，可歸納出以下結果：一、和諧與衝突並存的學習經驗：自我與他者的一體兩面。二、漢民族意識與皇國民認同的混雜與分裂：跨界、遊離的身份認同
連霸夢．王朝魂－臺南市橄欖球隊之實踐過程探析（1946-1991）
為了解決太平國小畢業紀念冊 的問題，作者陳奕璋 這樣論述：
臺南市從1976年第三屆區運會開始，締造橄欖球壇空前的十六連霸輝煌紀錄，因而贏得「府城王朝」的美譽。本研究是以臺南市橄欖球隊做為論述主體，採歷史研究法及訪談法，探討臺南市橄欖球隊自1946年發展以來，再到連霸而成為王朝的實踐及其轉變歷程，並以形塑「運動英雄」的研究路徑為其研究架構。其研究結果如下：臺南市從連霸到王朝的實踐過程，其實是橄欖球運動文化中的英雄旅程，更是一種從「進場」、「歷險」、「實踐」、「記憶」的實踐歷程，其歷程受到諸多因素牽引，包括教練、選手、傳統、場地設備、組織等，球賽主持人及宣傳利器的廣播則是促使風氣興盛的有效手段之一。臺南市橄欖球隊在既「競爭」又「合作」的關係下，成為實踐
連霸歷程的具體表徵，自弱到強的轉變歷程，如同英雄旅程般，經歷以下過程，包括開啟前人未啟之路、埋下第一顆種子、沉潛積蓄、南征北討、屢戰屢敗，歷經一連串的考驗、竭力淬鍊、突破現狀、備歷艱辛、克敵制勝、爭取至高榮譽。最後，當凱旋榮歸後，橄欖球隊持續注入無形的精神及凝聚的力量，使全市凝聚無比強大的向心力，成為休戚與共的共同體。大體而言，夢與魂都有其指涉另一層面的意義，在連霸「夢」上，表面是實現前輩們努力奮鬥的結晶及未了的夢想，為了榮耀而戰，內裏是為了理想或願望付諸實現，朝夢想的嚮往道路，努力奮戰；在王朝「魂」上，除了充分展現出地方的凝聚力與團結心，心中之魂即代表著不朽存有的精神體現。