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國民小學高年級鳥類生態保育課程之績效評估

為了解決嬪 妃 哺乳的問題，作者桑全德 這樣論述：

摘要本研究之目的在評估國民小學高年級學生鳥類生態保育課程之績效。研究對象為屏東縣鹽洲國小六年級學生，以「鳥類保育知識量表」、「鳥類保育態度量表」及「新環境典範量表」進行為期4週8節課的教學以了解三個量表彼此間的相關性、分數表現差異及「教學活動前後」與「是否有賞鳥經驗」兩因子在三個量表的分數表現差異。研究結果顯示在鳥類教學後，實驗組學生在鳥類保育知識及新環境典範量表得分均有顯著的提昇。在鳥類保育態度量表中，實驗組學生在前後測的表現雖未達到統計上的顯著水準，但在扣除外籍、單親及隔代教養後，其差異可達到統計上的顯著水準。本研究之新環境典範量表分別與鳥類保育知識及鳥類保育態度量表呈現正相關。在鳥類保

育知識和新環境典範方面，實驗組學生是否有賞鳥經驗與前後測之間並無交互作用。最後則發現在鳥類保育態度方面，實驗組學生是否有賞鳥經驗與前後測之間有交互作用。綜合以上結果發現實驗教學可以有效增進國小六年級學生鳥類保育知識與態度，建議教學者可以把鳥類保育課程融入教學課程，並延長教學時間，使學生對鳥類保育有正確的認識，建立正確的保育觀念。關鍵字：鳥類保育、實驗教學、國小學童