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家長對共融式遊戲場之意見調查研究

為了解決彰化網美盪鞦韆的問題，作者林佑蔚 這樣論述：

本研究旨在探討家長對共融式遊戲場的整體滿意度，並透過家長的觀察探究幼兒在共融式遊戲場的遊戲情形及幼兒對共融式遊戲場遊具類型的喜好。研究方法採問卷調查法輔以開放性問題，透過發放問卷邀請家中有2-8歲幼兒且曾經帶幼兒至臺南市中西區竹溪公園或永康區閱之森公園共融遊戲場遊戲的家長協助進行調查，共收回205份有效問卷。研究工具為研究者自編之「共融遊戲場意見調查與幼兒遊戲情形問卷」。資料蒐集後，利用SPSS及Excel等統計軟體進行資料分析，包括描述性統計統計方法進行處理分析，並將開放性問題結果做歸納與分析。研究結果發現如下：（一）在整體滿意度方面發現，竹溪遊戲場整體平均得分為3.93分，閱之森遊戲場整

體平均得分為4，顯示臺南市家長對於竹溪遊戲場及閱之森遊戲場頗為滿意。（二）在幼兒遊戲情形方面，家長認為幼兒在共融式遊戲場的玩法較多元能夠展現創新的遊戲方式，遊具較能夠引發幼兒的好奇心及創造力，在探索的過程中也增加許多不同肢體動作的運用，同時也促進幼兒學會與他人共享、同樂，進而與他人進行互動。家長的意見也顯示，隨著幼兒的年齡增長，增加更多自我挑戰的自信，幼兒在遊戲的情緒也比在罐頭遊戲場更為興奮及歡樂。（三）在幼兒遊具喜好方面，家長認為幼兒在竹溪遊戲場最喜愛的遊具前三名分別是滑梯、沙坑及旋轉盤（極限飛輪），而閱之森遊戲場的部分最受幼兒喜愛的遊具前三名為沙坑上的溜滑梯、鞦韆及攀爬網。綜合上述研究結果

，提出研究建議以供政府機構、幼兒家長及未來研究之參考。

智能障礙學生動作能力分析之研究

為了解決彰化網美盪鞦韆的問題，作者黃怡臻 這樣論述：

本研究旨在探討智能障礙學生動作能力分析之研究，研究對象以新北市某特教學校高職智能障礙一、二、三年級之學生共99名，以評分者間信度檢驗BOT-2的信效度。本研究工具採用第二版布魯茵克斯－歐西瑞斯基動作精練度評量工具，共計14全項目依項目性質可分為八個分測驗，本研究針對上肢協調及平衡共四個分測驗來進行檢測。研究結果顯示，智能障礙學生在上肢協調成績落在平均中，其平衡遠低於平均，而平衡及上肢協調這兩個項目中，在動作要領上皆達到標準，但尚需要再加強練習。建議未來學校可將此相關動作能力課程納入智能障礙健康與體育課程之中，增加課程之多元性，以增進學生之身體動作能力，提升日常生活功能及就業機會，改善其生活品

質。