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訴訟文書撰寫範例：刑事編(四版)

為了解決彰化縣市合併的問題，作者何志揚,何孟育 這樣論述：

　　撰寫刑事書狀乃是相當需要專業知識及實務經驗，方能達到言簡意賅之效果，因此常常必須委託專業律師代為之，但遇有需要而又必須親自撰擬時，究竟應做哪些準備及如何撰寫呢？本書特針對一般常用書類及各種不同案由實務上常見之書狀，分別從告訴人、告訴代理人、被告、選任辯護人、自訴人、自訴代理人等刑事訴訟當事人及關係人角度書寫，很適合一般民眾及初涉法庭經驗之律師參考。

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彰化縣國小教師於十二年國民基本教育課程綱要頒布後的教學效能與工作滿意度之相關研究

為了解決彰化縣市合併的問題，作者鄭美琪 這樣論述：

本研究旨在探討彰化縣國小教師於108課綱後之教學效能與工作滿意度之現況與相關情形。研究者採用問卷調查法，以彰化縣109學年度國小教師為研究對象，透過分層叢集抽樣，共得有效問卷265份。研究工具為自編之「國小教師教學效能與工作滿意度調查問卷」，將所得資料進行描述性統計、t考驗、單因子變異數分析與皮爾森相關分析。根據問卷調查結果，本研究發現如下：1.　彰化縣國小教師教學效能現況屬中上程度。2.　彰化縣國小教師工作滿意度現況屬中等程度。3.　不同任教年資之彰化縣教師的教學效能整體及部份分層面有顯著差異，其他背景變項整體沒有顯著差異，但部份分層面具有顯著差異。4.　不同擔任職務之彰化縣教師的工作滿意

度整體及部份分層面有顯著差異，其他背景變項整體沒有顯著差異，但部份分層面具有顯著差異。5.　彰化縣國小教師之教學效能與工作滿意度有顯著正相關。根據上述研究結果提出相關建議，以供教育主管機關、學校、教師及未來研究之參考。

無畏的領導，堅定的愛：一位美國高中校長翻轉教育的成功故事

為了解決彰化縣市合併的問題，作者琳達．克萊特-威曼 這樣論述：

請大膽無畏的領導，以達成你的目標， 並且在這個過程中，看看你會發現什麼樣的自己。 　　琳達‧克萊特-威曼 (LINDA CLIATT-WAYMAN)是一位美國高中校長，當她接下北費城一所高中校長首日，她便發現學校情況相當棘手，這是一所被標示為「低水準、持續危險」(“persistently dangerous”) 的壞學校。她無畏的領導決心及對學生無條件的愛，堪稱各界領導人的模範。她的魄力經營，遵守三大準則，幫助她翻轉三所被標為「低水準、持續危險」的學校。 　　三大準則如下： 　　1. 如果你要領導，就要好好領導。 　　If you are going to lead, LEAD.

　　她總是相信，學校要做什麼，不要做什麼，是由校長全權決定。既然她是校長，有那樣的頭銜，就要領導。 　　2. 那又怎樣？現在要怎麼辦？   　　So What? Now What? 　　排除藉口是校長的責任，在強制的專業發展計畫中，討論每一項藉口的解決方法。 　　3. 如果今天沒有人告訴你他們愛你，你要記得我愛你，而且我永遠都愛你。 　　If Nobody Told You They Loved You Today, Remember I Do. 　　她愛她的學生，並且相信學生有無限可能。 　　每一所在貧困學區的學校，都稱得上是真正的學校，能提供學生知識及心智訓練，讓他們能探索周邊的世界

。有優勢以及責任領導貧困學區學校的人，在面對難以置信的挑戰時，一定要停下來問問自己：「那又怎樣？現在要怎麼辦？我們要怎麼做？」在領導時一定不能忘記，每一個學生，都還是個孩子，無論外界對他們的期待如何，都要全心全意對待他們，對他們的潛力深信不疑，抱持始終如一的期望。 　　Linda校長希望能激發正向樂觀的心態，並且讓大家了解 : 不管這個任務有多麼惡劣、讓人畏懼，當領導者能夠率先帶頭解決組織裡的問題時，就有機會創造出各種可能性。 　　重要單元涵蓋： 　　觀點視角／選擇／適應／準備／追求／聆聽／力量／了解／自信／影響／機會／價值／勇氣／目的 　　她的演說在 TED上發表，得到200多萬人次的點

閱，獲得廣大的迴響。 名人推薦 　　侯秋玲老師  譯者導讀 　　教育界 齊聲推薦      　　田耐青  國立臺北教育大學教育學系副教授 　　朱元隆  桃園市立大園國際高中校長 　　呂淑美   新竹女子高級中學校長 　　李玲惠  慈濟大學附屬高中校長     　　邱淑娟  臺北市立百齡高中校長 　　徐建國  臺北市立建國高級中學校長 　　郭春松  嘉義縣竹崎高中校長 　　張淑霞  臺南市私立光華女子高級中學校長 　　黃贇瑾  台北市立景美女中校長 　　曾壁光  國立蘭陽女中校長 　　鍾雲英  新北市立清水高級中學校長 　　楊益强 臺北市大安高工校長 　　朱元隆  桃園市立大園國際高中校

長 : 　　「作者點出最重要的關鍵 『領導者應該具備勇氣、信任和愛』，這正是台灣目前最需要的社會氛圍。」 　　曾璧光 國立蘭陽女子高級中學校長 : 　　「身為當代的教育工作者，本書作者順服心中的呼召，以屬天的意志及力量，勇敢面對超乎想像的艱難任務，因為有愛，所以無懼，因為有愛，所以期待，因為有愛，不怕挫敗。雖是無畏的領導，更是教育的大愛實踐，是一本十分珍貴而值得細讀的好書。」 　　楊益强 臺北市大安高工校長 　　教育是促成社會階級流動的主要力量，而校長卻是學校的靈魂，帶領全校師生面對未來的挑戰，本書「無畏的領導，堅定的愛」透過琳達‧克萊特-威曼 校長的做法，相信會給教育行政人員很多發想，在

決策上獲得最佳指引。  

集體勞動關係法之勞工概念研究－兼論台日外送平台工作者之工會組織爭議問題

為了解決彰化縣市合併的問題，作者潘宗璿 這樣論述：

隨著網際網路及個人通訊設備技術的發展與普及，產生了許多了新形態的商業模式，新興如Uber、外送平台等模式，企業也更容易藉此使用企業外勞動力，同時，此類企業外工作者面臨到勞動保護缺失的問題，在與傳統僱佣模式不同的新型態工作中，面臨工作者無法受到既有的勞動法保護之問題。對此外送員開始凝聚集體力量組織工會法上之工會，但我國對於工會法上勞工是否應與勞動基準法相同尚無定見，本文即以平台外送員是否為工會法上勞工為研究對象。而在先進各國中日本在地緣關係與社經文化上與我國較為接近，對於我國勞動法制有深刻的影響，且其有關工會法上勞工之判決與學說討論發展至今有累積相當數量。同時，日本政府自2018年前後即有注意

到外送員等個人工作者之勞動問題，直至2021年由日本內閣為首的政府部門提出以勞動法為主、競爭法為輔的法政策規劃。最後，日本也有以平台外送員為主的工會，且相當積極地與外送平台進行協商，可作為工會運動的模範。因此日本法制之經驗應可作為我國的借鏡。作為結論，本文認為我國工會應建構獨立的勞工概念，盡可能地讓更多的工作者可以組織工會，並且在我國未來的立法政策上，可以採用日本政府提出之勞動法為主、競爭法為輔的法政策，並制定類似日本下請法，以增加對於個人工作者的工作條件保護。