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另外網站Re: [討論] 師範體系考研究所。 | PTT 熱門文章Hito也說明：我覺得這邊有個定義要釐清用「師範大學」四字的目前應該就：台師大、彰師大、高師 ... 2 F 推osiris1591:推推，我覺得師大學生知道不當老師，都更有企圖心~ 04/07 02:46.

國立彰化師範大學 工業教育與技術學系 廖錦文所指導 林欣宜的 全國中等學校商業類科技藝競賽餐飲服務職種選手能力指標建構之研究 （2013），提出彰師大推甄報名人數關鍵因素是什麼，來自於技藝競賽、餐飲服務、能力指標。

而第二篇論文大葉大學 休閒事業管理學系碩士班 林志鈞所指導 賀楚彎的 高中童軍大露營參與者動機、知覺價值、滿意度與再參與意願之研究 （2013），提出因為有 動機、知覺價值、滿意度、再參與意願、童軍大露營的重點而找出了 彰師大推甄報名人數的解答。

最後網站彰師大人力資源管理協會- 貼文 - Facebook則補充：母所本年度推甄報名全部到考！ 且報名人數屢創新高學子報考共同動機：透過母所之專業熱忱實在的訓練成就更好的自我以上皆顯母所辦學優異，為社會培育英才，人才當然也 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了彰師大推甄報名人數，大家也想知道這些：

全國中等學校商業類科技藝競賽餐飲服務職種選手能力指標建構之研究

為了解決彰師大推甄報名人數的問題，作者林欣宜 這樣論述：

本研究旨在探討商業類科技藝競賽餐飲服務職種選手能力指標建構及重要性之指標內涵。研究首以文獻探討，蒐集分析商業類科技藝競賽餐飲服務職種選手應具備之能力架構，其次採用專家審查及德懷術調查法，以相關領域之科系大學院校教授、競賽裁判、競賽指導教師及專業經理等共23位，進行專家小組匿名調查，以評定商業類科技藝競賽餐飲服務職種選手能力內涵之重要性。依據研究目的，獲致結果如下：一、所建構的商科技藝競賽餐飲服務職種選手能力指標共有3個類別（認知、技能、情意）；5個構面（一般學科、專業領域、專業技能、自我管理、團體生活）；20個項目及80個細項。二、重要性等級為4、5的指標細項共有79項，商科技藝競賽餐飲服務

職種選手具有「重要性等級」能力指標有46項，具有「最重要性等級」能力指標有33項。三、指標類別的重要性，依序為情意、技能、認知。其中情意類別為情緒自我管理能力；技能類別為餐飲服務、餐桌佈設和現場桌邊切割等能力；認知類別則為專業領域技能知能。根據上述研究結果，分別提出對指導教師、選手及後續研究的建議，以提升競賽訓練成效及未來研究者參考。

高中童軍大露營參與者動機、知覺價值、滿意度與再參與意願之研究

為了解決彰師大推甄報名人數的問題，作者賀楚彎 這樣論述：

本研究旨在探討高中童軍大露營參與者之參與動機、知覺價值、滿意度與再參與意願間之關係。採取立意抽樣及所能負擔法，並於2014全國高級中等學校童軍社團暨四健會聯合大露營活動期間進行問卷調查。母體數為2,069人，共計發放700份問卷，回收有效問卷610份，回收率為87.14%，在信心水準95%下，抽樣誤差為正負3.33%。研究樣本以「大智營區」、「男性」、「高中一年級」、「高級童軍」、「所屬單位來自中部地區」為多數。童軍年資最短為0.1年，最長達20年，平均年資為2.55年。子活動滿意度調查中「農村體驗-泥巴拔河」項目獲63%的支持，為所有項目中最高且唯一支持度超過50%的項目。研究結果顯示：一

、本研究所使用量表，為可有效測量之工具。二、童軍年資長短與參與動機無顯著相關。三、參與者對於本次大會衛浴設施的滿意度最低，顯示有待改善。四、東部參與者在滿意度、動機、知覺價值皆顯著大於北部。五、知覺價值預測再參與意願的預測力為最高，顯示知覺價值可作為活動評鑑之指標。六、地方特色活動、童軍技能活動、社交活動是影響再參與意願高低的重要因素，而組織承諾在本研究呈顯無顯著。最後，根據本研究結果進行討論，並提出相關建議，以作為未來童軍運動發展單位、大露營主辦單位及欲從事相關領域研究人員參考運用。

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