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線上教學的技術：快速上手的12堂必修課

為了解決怡和集團ikea的問題，作者王永福 這樣論述：

最小化資訊需求，最大化教學效果   當學習從教室搬到螢幕，教學技巧如何快速轉換？ 線上參與、同步互動，運用講述、問答、演練、影片法， 照樣建立小組討論，發展遊戲化的元素， 無論學生人數10、30、70，甚至200、300人的大型演講， 做好事前準備，掌握關鍵細節，永不脫離教學的核心， 只要有基本設備與紙、筆，每一種軟體皆好用， 從實體到線上，都教得更精彩、學得更好！ 實際示範線上操作，與各級學校老師、企業人士、醫護人員……分享交流 影響一個老師，就可以影響更多的學生！ 【本書特色】 ★雙管齊下，一次精準到位。作者身兼頂尖講師、電腦專家與資管博士候選人，一本書結合教學與資訊技術，讓實體教

室到線上教室的轉換，高效而順暢。 ★把握教學的本質。以「最小化資訊需求，最大化教學效果」為原則，不被五花八門的軟體功能所迷惑，輕鬆突破技術門檻，守住教學核心，有效提高學習成果。 ★豐富的實務分享。作者在短時間內，累積近十場、破千人參與的線上示範教學，從12人到353人的大小場次，運用過Webex、Meet、Team、Zoom各種不同軟體，公開分享都能順利操作的實用技巧。 ★迎向數位學習以及融合科技發展的教學大未來。與各級學校第一線老師、教育工作者、不同專業背景講師、企業人士相互交流，問題討論，提出最佳解方與創意，洞見未來趨勢，極具參考價值。  ★視覺化呈現。全彩印刷，實境畫面一看就懂，28張精

彩圖卡，拆解實體與線上教學概念以及各種教學法。 【誰需要《線上教學的技術》這本書？】 有授課需求者，無論是否因為疫情，要將實體教學轉換到線上，包括： ●國小、國中、高中與大學的老師補教業與才藝班老師 ●企業講師 ●企業主管 ●有授課需求的專業人士 【關於線上教學，本書可以協助解決哪些問題？】 ◥如何提升學生的線上學習動機？ ◥開鏡頭的用意何在？如何讓學生願意開鏡頭、參與互動？ ◥線上課程時，學生比較容易分心嗎？有什麼改善方法？ ◥線上教學與實體教學到底有什麼不同？ ◥從實體到線上，會遇到哪些常見的軟、硬體問題？如何克服？ ◥哪個教學平台軟體最好用？怎麼決定要使用哪一個？ ◥有哪些平台或軟體

可以增加教學效能？ ◥如何確認家用網速是否會影響線上教學？至少要有怎樣的網路環境？ ◥不懂資訊科技的教學者，如何以最簡單、無痛的方式進行有成效的線上教學？ ◥問答、演練、小組討論，還是計分、獎勵、排行榜……，每一種實體教學的技巧都能搬到線上教學使用嗎？有什麼不一樣的地方？ ◥線上教學模式若用在技術類課程，怎麼補強？實做時，如何讓學生正確理解與感受？ ◥小組討論時間，需要做什麼控管嗎？討論後，怎麼請大家發表成果？ ◥50人的線上課程活動，分組要注意什麼？需不需要找助教？ ◥簡報文字在線上適合用動畫嗎？影片丟到聊天室，然後大家一起開，這樣操作ok嗎？ ◥對於程度稍差或投入較低的學生，可採取哪些線上

教學策略？ ◥線上課程一定比實體進展慢，因此需要花比較多的時間？ ◥線上教學常見哪些突發狀況？除了課程本身，還有什麼重要關鍵？ ◥疫情結束後，線上教學仍有需求嗎？如何影響教學的未來？ 【各級學校教師與專業人士推薦分享】 福哥的講座讓我茅塞頓開，原來只要用對軟、硬體，用對方法，不論是小組討論、計分還是問答，每一種實體教學的技巧都能源源本本搬到線上來用。 ──余懷瑾（仙女老師）  全國SUPER教師／TED×Taipei講者  福哥明明是資訊高手，教導的卻是一般老師都能使用的軟體和教學技術，比如只用半張A4紙和一支麥克筆就能簡單全程互動，讓我非常感動和佩服。 ──林怡辰  暢銷書《小學生年度學

習行事曆》作者 福老師一五一十教會我方法、使用Meet注意事項、Room的測試與應用……，讓我教學對象更廣，內容更是不打折扣，學員的反應也越來越好。 ──林治萱  吉紅照顧本屋負責人／社區護理師 接觸「教學的技術」後，我加入新技巧，學員參與度大大提升，課後記得的內容也更多。疫情期間，「線上教學的技術」更讓我獲益良多，效果非常明顯！ ──林義雄  職場英語教練 無論有沒有疫情，線上教學都是世界性的趨勢；有了福哥這份寶貴的教材，即使不能和學員面對面，你也一定能精準達成教學目標 ──徐慶玲  中央公園精品牙醫診所負責人。 去年上了「教學的技術」實體課程，大受震撼，讓我重新省思，不斷提升教學能

力。現在上了「線上教學的技術」，很快順利適應了線上教學，更上層樓！ ──張嘉芯  偏鄉國小特教老師 經過「教學的技術」洗禮，現在的我已大不同以往，尤其「教學遊戲化」更讓我和學生都樂在其中；這些技術能不能搬到線上教學使用呢？當然可以！ ──張慶玉  職業講師／輔大社會系兼任助理教授 福哥的示範證明每一種教學技術都有線上解決方案，而且每位老師都做得到。推薦給和我一樣想教得更有趣、更有料、更有效的老師！ ──郭亮增  台灣實證醫學學會理事／骨科主治醫師 福哥運用資訊專業，研發「線上教學的技術」，讓很多老師參與、體會，解決了許多困擾。不論疫情何時遠離，都是老師們提升線上教學功力的大好機會！ ──

葉丙成  台灣大學電機系教授、PaGamO創辦人 不論心法或技法，福哥的「線上教學的技術」都再一次給了我更多體會，如果你還是線上教學的新手，更一定可以藉此得到更多幫助。 ──劉沁瑜  輔仁大學營養科學系副教授／輔仁大學2017 優良導師／《吃出影響力：營養學家的飲食觀點與餐桌素養》作者 「線上教學的技術」能在最短的時間裡幫助更多老師。「最小化資訊需求，最大化教學效果」聽起來簡單，卻是遠距教學的核心。 ──鄭均祥  言果學習股份有限公司創辦人 福哥聽到很多老師的困擾，自告奮勇一試再試完成「線上教學的技術」課程；融合多年講師和電腦專家、資訊博士候選人的經驗，老師們，千萬別錯過！ ──謝文憲

 企業講師、作家、主持人  

迷物森林(聶永真封面設計+白傑插畫)

為了解決怡和集團ikea的問題，作者許力心,龔大中 這樣論述：

聶永真封面設計＋白傑內頁插畫 雙封面＋雙向閱讀 許力心＋龔大中 七十二個迷物驚奇 　　「物是開始，是過程，物讓我們的故事持續下去，物讓我深深的相信，原來天長地久不是誤會一場。一起被物療癒吧！」──許力心 　　「我們所愛的東西包圍著我們，形成了我們所處的世界，而我們看物的方式也形成了我們的世界觀。藉著欣賞、觸摸、使用去感受物的存在，同時也確認了自己的存在。」──龔大中 　　「迷物」，著迷於物。這本書，是七十二個關於迷物的故事，走進這本書，就像走進一座壯闊的森林，綺麗豐富的生態，也隱藏著各種驚奇。走在這座神秘的森林裡，有時會遇見修傘的老伯伯、一群忠心耿耿的修卡戰鬥員、美麗而莊嚴的鹿正

轉身凝視，而一回頭，小貞子與海綿寶寶正手牽手走來，一起搭上貓巴士回家。這座由心愛之物所構成的森林，包圍著我們，成為生命的養份，從過往到如今，再到未來的未來，持續給予支持的力量。 　　每個人都有自己的一座森林，你的森林是什麼模樣呢？這些曾經豐饒了生命的物品、故事與回憶，珍貴而動人。或許有些物品早已遺失甚是消亡，但在心中的樣貌不會消失。這本書，開啟了時空的秘密之門，只要你願意，隨時都可走進這座森林，重溫感動與美好，一起被物療癒吧。 迷物推薦 　　TaiTai LIVE WILD 阿泰呆呆、方序中、李明璁、杜祖業、許育華、張鐵志 　　黃子佼、路嘉怡、齊振涵、盧建彰、聶永真、蘇宇鈴 　　方序中

──究方社負責人 　　靈感常常來自工作以外的生活，盡情享受迷人的過程，也是一種觀察生命與誠實的感受。 　　杜祖業──GQ國際中文版總編輯 　　製造消費的專家廣告人的物我故事既糾結又迷人，珍惜這些成為記憶座標的物，回首剪不斷理還亂的迷物之路，嘴角依然帶著微笑。 　　許育華──專欄作家 　　兩位是說故事的高手，把自己與廣告圈的故事、愛物的心意說得興味盎然，讀來津津有味。 　　張鐵志──VERSE創辦人暨總編輯 　　這是兩位最優秀的創意人對物的詮釋與情感書寫，對讀者而言更是一本迷人的靈感之書。 　　路嘉怡──作家、藝人 　　我不敢在從小唯一夢想的職業本人──廣告公司創意總監──的面前班門弄斧

，我只能從文字細節當中，仿效並窺探著兩位作者的腦細節。打開這本書，你會發現你離創意人，其實沒那麼遠。 　　齊振涵──WISDOM®品牌總監 　　走火而入迷，鍾情地癡迷，願您我深陷，迷物的森林。 　　盧建彰──導演 　　做為幾篇故事裡的配角，我不得不說，這些精彩的故事可惜你們不在現場，但未來你們也有機會創造，只要你讀了這書，你，會變成不一樣的人，一個懂得擁有故事的人。 　　聶永真──設計師 　　翻讀阿力跟大中一篇篇迷人的生命史觀……以及本人的各種分身，以物之名。 　　蘇宇鈴──作家、資深廣告人 　　雖然一直嚮往斷捨離的清爽人生，但透過大中和阿力的文字才理解，不能斷的不僅是那些愛不釋手的玩

意兒，更是被它們的情感和故事而充實的人生。

飼主對寵物貓零食顧客滿意度、顧客忠誠度與再購意願之關聯性研究- 以C廠牌為例

為了解決怡和集團ikea的問題，作者陳螢萱 這樣論述：

全球少子化飼養寵物迅速崛起，近年來飼養寵物越來越多，相較之下飼養寵物貓的比例較飼養寵物狗增加不少，而寵物貓零食市場競爭相當激烈，因此本研究針對寵物貓零食C廠牌為探討主題，以飼養貓之顧客為研究對象，調查顧客(飼主)再選購貓零食時主觀意識的喜好程度，透過資料蒐集、分析後設計問卷，針對台灣地區的顧客(飼主)，以網路隨機方式進行問卷調查。本研究目的試圖探討顧客(飼主)如何對此寵物貓零食增加顧客滿意度、顧客忠誠度與再購意願。本研究使用問卷調查法，問卷分為兩大部分：受試者基本資料如性別、婚姻狀況、年齡、職業、教育程度、個人每月所得是否影響購買此款零食之購買行為。顧客滿意度、顧客忠誠度與再購意願之間是否互

相影響。本研究結果可以發現受試者不同個人背景變項對購買行為有所差異。研究結果以提供C廠牌寵物貓零食業者在商品開發和行銷，以及後續研究者之參考。