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我和一枝筆 在路上2

為了解決恩熙俊天母的問題，作者張知禮等71位 這樣論述：

書頁翩躚 眼際盡是人生百景 　　《我和一枝筆 在路上》與您相伴，不孤單！繼2013年《我和一枝筆 在路上》結集出版後，臺北市閱讀寫作協會持續耕耘，在寫作的路上以文會友，再度精選七十三篇好文薈萃為繁花盛景，終於成就為《我和一枝筆 在路上》第2輯。 　　書中不僅收錄會員獲各項文學獎肯定的得獎作品；更輯錄獲得《聯合報》、《中國時報》、《自由時報》、《人間福報》、《中華日報》等媒體主編肯定的創作文章，共有孺慕親長的「煦煦春暉」、分享雅趣的「陶陶怡性」及日常百態的「翩翩漫筆」等輯。特別感謝四十五位講師共勉的「諄諄時雨」及四位會友的誠摯感言。 　　作家劉克襄曾說：「寫作讓我們找到最小的自己，進而

找到最大的世界。」《我和一枝筆 在路上2》記載寫作協會會員年歲間所經歷的酸甜苦辣，熬煮字句成文，並且歡喜與您分享人生悲喜，沉澱回甘、字花成林，共享酣醉筆墨之快意。 　　關於臺北市閱讀寫作協會 　　每個人都是一本雋永的好書，值得閱讀，更值得書寫；只要撥給自己一點時間，用真心、放真情，加上一點勤快，輕鬆閱讀、自在寫作，一點都不困難。 　　協會發起人有張曉風、季季、劉克襄、溫小平、路寒袖、方梓、林黛嫚、汪詠黛、陳牧雨、李志薔、邱秀堂、張慧心、廖淑華等文化界人士。 　　【宗旨】 　　閱讀為經，書寫作緯，汲取新知，終身學習 　　【臉書粉絲團】 　　www.facebook.com/TWLA201

0/ 　　【部落格】 　　mypaper.pchome.com.tw/melodywang101  

恩熙俊天母進入發燒排行的影片

特殊地景資源對澎湖觀光的影響

為了解決恩熙俊天母的問題，作者蘇筱婷 這樣論述：

本研究旨在探討澎湖特殊地景的參與者對於特殊地景資源、地理位置優越與體驗滿意度及再遊意願之關係。本研究工具採用封閉式問卷，經由文獻收集以製作而成。問卷共分成特殊地景資源、地理位置優越、體驗滿意度以及再遊意願等4個變項。研究地點為澎湖縣群島，研究對象為活動參與者。問卷發放方式係利用參與澎湖特殊地景現場活動執行問卷調查。採便利性取樣，總計發放600份問卷，有效回收數為523份，有效回收率90%。以描述性統計、項目分析、信度分析、單因子變異數分析及結構方程模式等統計方式進行資料分析。本研究結果發現：1.樣本基本資料對各構面有顯著差異；2.參與者的特殊地景資源對地理位置優越有正向影響；3.參與

者的特殊地景資源對體驗滿意度有正向影響；4.參與者的地理位置優越性對再遊意願有正向的影響；5.參與者的體驗滿意度對再遊意願度有正向的影響；6.參與者的地理位置優越性對體驗滿意度有正向的影響；7.體驗滿意度對於地理位置優越與再遊意願具有中介效果。顯示澎湖特殊地景活動參與者，覺得「澎湖特殊地景資源」具有吸引力以及有助提升澎湖觀光產業，澎湖特殊地景資源是地方重要觀光資源，帶領地方經濟，將能提供相關產業與增強當地居民對景觀情感連結。

寫給孩子的目標達成術

為了解決恩熙俊天母的問題，作者鄭哲熙、金荷莉 這樣論述：

　　決定、計畫、實踐　　是達成目標的三大步驟 　　夢想的導師建議：「只要把日期和夢想寫在一起，就會變成目標；將目標適當的分成階段，就會變成計畫；接著，只要確實實踐，夢想就會變成現實。」 　　這本書會幫助各位尋找珍貴的夢想，同時教你「達成目標的技巧」，讓大家都能夠實現夢想。－－鄭哲熙　建國大學未來知識教育院主任教授 　　【編輯的話】 　　「我」擅長什麼事情、不擅長什麼事情呢？你是否曾經思考過這個問題呢？其實，你很希望能夠做好每件事情吧？學校考試時想要拿到第1名、賽跑也不想要輸給別人、唱歌時也想唱得好對吧？不過，並不是盲目的追求表現，就一定能夠表現得很好。首先，必須仔細觀察自己具備何種才能、喜

歡什麼，以及了解自己的適性、優點與缺點。 　　現在努力讀書的理由是什麼呢？該不會是父母親叫你讀書，所以才會盲目的一直讀書吧？若是有夢想的話，就能夠知道自己為何要讀書、日後該怎麼做。試著設定自己的夢想與目標，然後規劃自己的未來吧！ 　　然而並不是有夢想，所有的事情就能夠做得很好，為了自己實現夢想，應該要決定挑戰目標，然後擬定計畫來進行實踐。若是想要成為作家，需要中間目標；若是想要成為畫家，就要累積自己專屬的作品，現在，為了完成自己的夢想，一一去進行實踐吧？ 　　本書就為小朋友們介紹如何設定自己的目標與達成目標的過程中，必須知道的事項，只要記住並按照書中介紹的去做，那麼不論是什麼夢想目標都能一一實

現。 　　【故事主軸】 　　吳達成就讀的學校去年曾做適性測驗與智力測驗，當時，達成的智力測驗結果是98，那一天，達成因為吃了感冒藥，整個人呈現精神不濟與恍神的狀態，導致他無法確實的發揮應有的實力。而同班每次考試吊車尾的盧英雄智力測驗結果卻是100。智商98和智商100基本上是沒有多大的差異，但是從那件事情過後，英雄動不動就取笑達成說兩位數和三位數之間的差距實在很大。被吊車尾盧英雄說是學習能力低、腦殘，實在令人難以吞下這口怒氣。 　　如果像盧英雄那樣天天玩耍，然後被說學習能力差的話，或許還不會如此讓人生氣，但達成明明拚命讀書了，卻依然無法把成績拉高，理所當然就會覺得非常氣憤。 　　尤其是有些事情

讓達成難以理解，那就是每天看起來都在玩樂的資優生俊成與寶貝，他們不只是讀書很隨興、運動也隨興、唱歌也很隨興，但是每次考試都在競爭前兩名。他們不僅擅長運動，歌聲更是足以和歌手匹敵。 　　相反的，達成對於每件事都很努力，不過成績卻一直沒變好……直到有一天，達成在公車上因思緒混亂，不小心坐到終點站，遇見馬尾頭爺爺……開導他並告訴他許多自我探索與設定目標、達成目標的方法……最後，達成找到自己的優點設定目標，建立信心並贏得班上同學的尊重…… 本書特色 　　在於用說故事的方式呈現，每本書都以一個可能發生在孩子身邊的故事為串連，用淺顯的文字搭配活潑生動的圖畫，在各章故事段落的後面列出統整的表格，作為各章重點

的歸納。 　　本系列的表現方式，可讓孩子從看故事的氛圍裡去理解一個重點，搭配孩子最愛的插圖，畫風活潑、顏色鮮明，在腦海連結文字與圖像，輕易達到潛移默化的效果。最後再用表格，重點式的羅列各章的內容。家長可利用這些表格，在適當的時機，一再讓孩子複習如何培養交朋友能力的重點。 作者簡介 鄭哲熙 　　建國大學未來知識教育院主任教授，同時以韓國自我主導學習協會會長的身份活動當中。是KBS、SBS、EBS特輯記錄片中介紹且受到廣大迴響的“自我主導學習法”的創案者，同時也是課程研發者。每年進行的演講超過200次，在梨花女大、首爾交大、漢陽大等努力進行自我主導學習指導者培育當中。 金荷莉 　　慶南陜川出生，主

修國文學，獲得第1屆黃金筆兒童文學獎與韓國文學獎。 　　著作有《伽倻的女兒─瑪德爾》、《滿地花朵，滿地石頭》、《朋友圖書館》、《吉恩寇的香蕉》、《拯救沒人緣老師大作戰》、《俗語王對四字成語達人》、《大便的圖書館》、《為了兒童所準備的稱讚》等。 繪者簡介 趙恩愛 　　目前以自由插畫家的身份活動當中，利用拼貼的技巧創造出獨特、有趣的圖畫，而藉由這些圖畫與小朋友們相見。 　　《我們身體的故事》、《利用肚臍吃飯》、《方定煥》、《尋找草莓》、《在圓形的世界中旅行》、《機器人》、《體驗我的槍的厲害！咑咑咑！》等。 譯者簡介 林建豪 　　文化大學韓文系畢後，於韓國安東大學當交換學生。曾任職半導體和遊戲公司的

韓文翻譯，至今翻譯過逾五百本的漫畫，目前為專職譯者。譯有《攝影的101個訣竅》（PCuSER電腦人文化）、《人氣咖啡店成功記：概念對了開店就對了》（尖端）、《我的第一本手做健康麵包》（不求人文化）等書。

犬寵飼主之寵物依附與休閒參與對休閒效益之影響

為了解決恩熙俊天母的問題，作者莊詠鈞 這樣論述：

本研究旨在探討全臺犬寵飼主之寵物依附、休閒參與及休閒效益之現況；以及瞭解犬寵飼主之寵物依附、休閒參與及休閒效益間的影響關係。本研究以全臺飼養犬寵之飼主為研究對象，共計發放447份問卷，經剔除後取得有效問卷437份，有效率為97.7%。利用SPSS20.0之統計軟體進行各項分析，包含項目分析、信度分析、因素分析、皮爾森積差相關分析、多元迴歸分析等。研究結果發現：犬寵飼主之寵物依附，以「情感面」之構面表現最高，以「社交與互動面」之構面表現最低；犬寵飼主之休閒參與，以「客觀參與」之構面表現最高，以「主觀參與」之構面表現最低；犬寵飼主之休閒效益，以「均衡生活體驗」之構面表現最高，以「健全生活內涵」之

構面表現最低。寵物依附對休閒參與有顯著影響：即寵物依附程度越高則休閒參與程度亦越高；寵物依附對休閒效益有顯著影響：即寵物依附程度越高則休閒效益程度亦越高；休閒參與對休閒效益有顯著影響：即休閒參與程度越高則休閒效益程度亦越高。