政治學講義的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘出下列價位、菜單、推薦和訂位總整理

政治學講義

為了解決政治學講義的問題，作者彭懷恩 這樣論述：

　　亞里斯多德將政治學視為首要科學！ 　　孫中山先生說：政治是管理眾人之事！ 　　他們都告訴我們：政治學是現代公民必備的知識。 　　《政治學講義》是將國內外一流政治學教科書，做有系統地整理，為希望能了解現代政治學全貌的讀者，提供終南捷徑！ 　　此外，本書特適合準備公職考試的朋友研讀的教材！

政治學講義進入發燒排行的影片

分裂投票之研究: 以2010年以後的臺北市與桃園市地方選舉為例

為了解決政治學講義的問題，作者潘欣樺 這樣論述：

近年來台灣的政策趨勢，不論是中央或地方公職人員的選舉，皆是將多項公職合併舉行，因此就有可能有選民選擇分裂投票的產生。 本研究主要探討2010年以後台北市以及桃園市的地方選舉，所發生分裂投票的原因以及分裂投票之結果對於未來的選舉及政黨政治版圖的影響。本研究採用文獻分析與深度訪談方法，透過相關研究文獻與中央選舉委員會所提供之投票數據，以及與相關政治領袖及專家學者的深度訪談，深入討論研究分裂投票結果與後續影響。 本研究發現:一、最主要使選民產生分裂投票行為的原因，以選民與候選人來說，有兩個不同的面向，分別為是人的因素以及政黨的選舉策略；二、分裂投票與政黨認同的關係是相對的，當選民的政

黨認同越低，獨立選民就會越多，而產生分裂投票的情形就可能會增加；三、分裂投票的結果與政黨政治版圖變化的關聯，是對於原有的政治版圖的鬆動，若分裂投票越來越嚴重的趨勢，在未來的選舉中除了小黨在地方複數選區的選舉會越來越活躍之外，最主要受到衝擊的是傳統的政黨。

政治學講義「強」力出擊 by 強納森(研究所、政府考用書、高普特考)

為了解決政治學講義的問題，作者 這樣論述：

政黨政治甄補–以中國國民黨中山獎學金為例

為了解決政治學講義的問題，作者王柏森 這樣論述：

中國國民黨自民國49年開始，以比照教育部公費留學獎學金考試制度與獎學金金額，辦理中山獎學金留學考試來培育人才，進而進行政治甄補。中山獎學金至民國103年停辦止，共辦理27屆考試，資送269位錄取者出國留學。本研究將以這269位錄取者為研究對象，分析錄取者特徵、仕途發展、影響政治甄補的關鍵因素以及釐清中山獎學金是否培育職業學生的疑慮。本研究蒐集國民黨內第一手資料及黨史館史料，彙整歷屆中山獎學金深造辦法及考試規則，加以分析辦法修訂之經過，以了解國民黨各時期甄補政策與方向。研究者再歸納269多位中山學人背景資料、留學情況以及歸國後發展，以統計出省籍、性別、留學國家、攻讀學位與學門、歸國後工作發展以

及與國民黨之聯繫。研究者將中山學人分為四個世代：分別為蔣中正時期的第一世代、蔣經國時期的第二世代、李登輝時期的第三世代以及馬英九時期的第四世代，以深入了解政治甄補的效益。研究發現，各世代所培育的人才皆會為下一個世代所用。本研究深度訪談2位中山獎學金承辦人、3位獎學金得主以及1位考試委員會主任委員。從訪談中得知，民主化之前，在黨國一體的體制下，第一、第二世代中山學人受到黨中央安排至黨內或政府單位累積經歷，之後再甄補為高階政務官或黨務高階主管。此時中山獎學金有系統地進行政治甄補且效益最顯著。民主化之後，國民黨不再一黨獨大，第三、第四世代的中山學人需以自身努力或是參與選舉，以擔任政黨、政務官或民意代

表之職務。此時中山獎學金政治甄補的效益則逐漸轉弱。本研究認為國民黨除了持續與中山學人保持聯繫外，應辦理高階訓練班期或學術研討來落實訓練；多元進行政治甄補來運用中山學人；並成立社團法人組織，加強與學人間的聯繫。讓中山學人成為國民黨的智庫，以儲備政務人才及民選菁英，發揮提供施政建議或者輔選的選舉策略等功能。