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敦厚注音的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦陳正治寫的 詩詞素養課 和BrandonWalden的 小種子與大樹：說好話、力量大，成就好品德都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自國語日報 和和平國際所出版 。
南華大學 文學系 陳章錫所指導 黃雪梅的 廖輝英《相逢一笑宮前町》小說研究 （2013），提出敦厚注音關鍵因素是什麼，來自於廖輝英、女性小說、政治變遷、台灣文化、刻畫藝術。
而第二篇論文國立臺灣藝術大學 中國音樂學系碩士班 陳裕剛所指導 劉安家的 中國同善社利幽法會之儒壇音樂研究—以臺灣天益祥號卓善堂為例 （2011），提出因為有 中國同善社、利幽法會、儒壇科儀音樂的重點而找出了 敦厚注音的解答。
詩詞素養課
為了解決敦厚注音 的問題，作者陳正治 這樣論述：
長銷語文書《揮別錯別字》《再別錯別字》《有趣的中國文字》《猜謎識字》 作者陳正治教授又一力作 提升中小學生語文能力，補充學校未教的28堂詩詞素養課！ 你學的不只是詩詞和修辭，還有寫作與人生！ 從詩經、樂府、唐詩、宋詞、元曲中精選42首詩歌， 剖析用詞遣字、修辭藝術、寫作結構、時代背景，帶你深入理解隱藏在文字背後， 詩人沒有說出口的祕密…… 學習詩詞，不僅只是讓孩子體驗文字、聲韻的美妙，更應該要做的，是讓孩子理解在字句之間，詩人所傳達的喜、怒、哀、樂等情感，以及歷史、環境等時空背景，從而建構、培養出包含語言、品格、藝術與歷史觀……等豐富內涵的人文素養。 孔子曾說：「詩三百，一
言以蔽之，思無邪！」更對兒子孔鯉說：「不學詩，無以言。」（《論語·季氏》）。可知孔子不僅要自己的孩子學詩，還將詩做為學生弟子學習認識世界、感悟生活、培養情操，以及觀察世情與針砭時代的絕佳教材。 本書從歷代名作中精選42首詩歌，皆是同類型、同主體作品中的翹楚。將帶領讀者破解詩詞裡的字詞、聲韻、修辭、結構、情感、意象、時代等祕密，探問詩人的生命故事和創作靈感，進而學習詩人如何優雅的表達意念與情感的創作手法——現在就跟著陳正治教授，一起遨遊精采的「詩」界吧！ 我們與詩人的距離，不只是眼界： 1. 李紳的〈憫農詩〉和范仲淹的〈江上漁者〉，想表達的底層人民的辛勞？還是諷喻上層階級的
生活奢華、不知體恤？ 2. 杜甫〈春望〉裡的山、河、花、草，意喻的是春日的欣榮，還是戰亂流離的荒蕪？ 詩人的想法從來不簡單，他們的世界才沒有你想像的風花雪月且浪漫呢！ 詩人作的不只是詩，其實還有寫作心法： 1. 情景交融法：從張繼的〈楓橋夜泊〉、杜牧的〈秋夕〉，學如何用「以景寓情」、「藏意於事」的手法偷渡概念？ 2. 總分結構法：韋莊〈菩薩蠻〉、白居易〈憶江南〉的「先總–後分–再強調」，為何是破題寫作的妙招？ 3. 正反襯法：李白〈贈汪倫〉和馬致遠〈天淨沙．秋思〉，都用了景色喻情，但巧妙有何不同？ 還有誇飾法、擬人法、設問法、象徵法、類疊法
……各種修辭寫作手法，這裡統統有，不怕你學，就怕你學不完！ 詩裡沒有說的，是詩人的祕密心事： 1. 你以為詩經裡的〈碩鼠〉是感嘆老鼠偷吃稻穀，其實是諷刺執政者比老鼠更貪婪？ 2. 你以為陳子昂的〈登幽州臺歌〉感嘆的是人力的渺小，其實他是想抱怨職場不得志的苦悶？ 3. 你以為朱熹的〈觀書有感．其一〉描繪的是山水美景，其實他是想裝酷的告訴你「開卷有益」？ 你以為你看懂了，但其實你根本沒讀懂，因為「真正重要的東西，是眼睛看不見的！」 本書特色 ★破解詩人各種修辭與創作手法，提供讀者寫作應用的絕佳參考。 ★同主題挑選不同作品進行PK，詩型優劣、手法高
低一目瞭然。 ★選詩範圍廣泛，上起周代下至明代，跨度超過2800年，讓詩作的時代背景知識更豐富多元。 ★作者以現代眼光剖析古代詩詞，穿梭歷史時空還原詩人心態，讓「讀一首詩」如同觀賞畫作，鮮活而有趣。 名家推薦 邢小萍（臺北市永安國小校長兼教育局國語科輔導團召集人） 林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授） 林世仁（知名兒童文學作家） 林玫伶（前臺北市國語實小校長、清華大學客座助理教授） 林煥彰（知名兒童文學作家） 桂文亞（知名兒童文學作家） 張清榮（前國立臺南大學國語文學系教授） 葉鍵得（臺北市立大學教授兼人文藝術學院院長） ──按姓名筆畫排序
傳統詩詞韻文學，似乎有股魅力，短短的幾個字，卻能流淌出千江萬水與天理人情，這是詩的力量。這些詩詞會教會你許多事。──林文寶（臺東大學兒童文學研究所榮譽教授） 陳教授深入解析每首詩詞所蘊藏的「祕密」，他運用淺顯易懂的語詞、具象易見的畫面，讓小讀者能「知其然」，也能知其「所以然」。──張清榮（前國立臺南大學國語文學系教授） ＊難字附注音
廖輝英《相逢一笑宮前町》小說研究
為了解決敦厚注音 的問題，作者黃雪梅 這樣論述：
《相逢一笑宮前町》由日治時代寫起，迄至國民政府接收台灣為止，以台灣百年歷史為背景，書寫時代巨輪下的人世滄桑。 本論文是針對廖輝英台灣百年系列之一《相逢一笑宮前町》小說進行的研究，以《相逢一笑宮前町》小說中所論及民生相關議題、禮俗民俗、政治變遷、人物形象及語言藝術等方面進行深入探討，再加上緒論、結論共分為五章。 第一章為緒論，敘述本論文研究動機與目的、前人研究概況以及研究方法與章節安排。 第二章為廖輝英生平經歷與創作歷程，探討廖輝英的生平、文學創作歷程、作品創作背景及《相逢一笑宮前町》小說基本要素。 第三章為《相逢一笑宮前町》小說主題探討，以民生基本需求、禮俗民俗、政治變遷
等三大面向，對兩動亂時代的社會現況加以深入探究。 第四章為《相逢一笑宮前町》人物形象與民間俗諺兩大探討主題，本章分為四節，分別從貫串全書女主角陳明珠，及其他男女配角（阮端端、陳昭雄、孫武元、阿官、阿妙）等，來加以分析小說中的人物形象，並兼以分析人物對話中的民間俗諺。 第五章為結論，總結各章節的主題作整體論述，並作結論。
小種子與大樹：說好話、力量大，成就好品德
為了解決敦厚注音 的問題，作者BrandonWalden 這樣論述：
★和小王子一起培養面對言語霸凌的智慧與勇氣★ 好話讓人心情愉快，壞話讓人覺得難過受傷， 引導孩子播下良善種子， 培養溫暖品德及敦厚性情，種出綠意盎然的花園。 ★用種子與樹木的象徵，引喻話語是一體兩面的，可以傷害他人也能治癒人心。 ★幫助孩子學習面對負面言語的情緒調適，培養同理心與自信心。 ★協助孩子融入團體生活，引導孩子分辨善言惡語，表達內心感受。 ★美國AMAZON書店五星好評，家庭健康類圖書排行第一名！ ★灌溉前慎選種子，因為種子真的會長大！ 小王子擁有兩種顏色的種子，每一顆種子都來自別人說的話──好話變成綠色種子，壞話變成深色種子。不管是哪一種種子，小王子
都會認真灌溉，當種子長成大樹，綠色的樹讓人感到安心療癒，深色的樹則充滿荊棘，而且會傷害綠色的樹，讓綠色的樹漸漸失去生氣…… ★以具體生動的故事，讓孩子了解言語的強大力量 說出口的話，不只直接表達當下的情緒， 也會讓人直接感受到話語中的好意或是惡意， 一個不經意的玩笑可能都會讓人感到受傷。 讓孩子感受到說出口的話會在心裡生根發芽， 因此必須審慎開口，在他人心裡播下綠色種子。 用語言傳遞和諧與善良，學會說出讓人感到體貼的誠懇話語。 ★引領孩子學習以善言療癒人心，避免惡語傷人 惡意的話語變成深色種子，深色種子長成充滿荊棘的樹木， 小王子因為有朋友的幫忙，
才能慢慢將深色樹木連根拔起，讓原野充滿綠意盎然的生機。 本書以種子和樹比喻言語帶來的影響和感受， 教導孩子在面對難過的情緒時，該如何表達、尋求幫助， 並學會怎麼幫助朋友一起度過難關。 ★引導式聯想，教出富有同理心的自信體貼小孩 孩子與同學相處時，嘲笑、嬉鬧，或是不經意的歧視，會收到深色的種子， 如果父母平時沒有察覺，或是孩子不知道如何表達或求救， 當負面情緒不斷累積，深色種子會在孩子心裡長成惡意樹木， 若孩子突然變得沉默不語、常常發呆、易哭泣，甚至拒學時， 可能在學校遭受言語霸凌，迫切需要幫助。 父母可藉由本書時時關切孩子的內心， 教導孩子運用
同理心來衡量什麼話可以說，什麼話不該說， 建構善良、自信且積極的人格發展。 ================================================== 最後，小王子的森林綠意盎然，充滿正向力量， 再也看不見深色大樹，沒有任何一棵惡言種子長出來的樹木。 願你的森林也是。 ================================================== 好評推薦 ★各界名人感動推薦 小劉醫師／外科作家 沈雅琪／神老師&神媽咪 夏嘉璐／主播、主持人 張旭鎧／兒童職能治療師 海苔熊／心理學作家
鳥先生鳥夫人／親子型KOL 隋棠／知名演員 黃之盈／心理師 黃瑽寧／黃瑽寧醫師健康講堂 廖笙光（光光老師）／奇威專注力教育中心執行長 賴育立（皮皮老師）／社團「爸爸媽媽的兒童美術教室」創辦人 （依姓氏筆畫排列） ●讓孩子心中的良善種子發芽茁壯──黃之盈‧心理師 在我們成長的過程，不乏收到惡意的言語或難堪的對待。說話的人可能沒有自覺對孩子會成造影響，更多時候是拉不下臉承認錯誤並表達歉意！這本書很棒的是提醒父母，當我們灌溉孩子的是「鼓舞、自由和信任」，孩子終將長成這個樣子。書中也鼓勵孩子，倘若我們遇見中傷和難受，也可以選擇忽視，並維護內心的良善種子發芽茁壯
！ ●正向面對每一種言語，讓自己更強大──張旭鎧‧兒童職能治療師 在這資訊快速傳遞的時代，孩子從小就會面對各種不同的聲音，有讚賞、有鼓勵，當然也有批評及冷眼冷語。《小種子與大樹》正好幫助孩子如何以正面態度面對各種話語，而我覺得最棒的，就是還能引導孩子多說好話，多散佈綠色種子！ ●讓陽光話語陪你長大──海苔熊‧心理學作家 你的生命是各種種子的累積。斬斷過去，做出改變是不容易的，但當你願意與同伴一起清理那些過往在心中種下的惡意話語，陽光才能夠撒進你的心田裏。 ★AMAZON讀者好評推薦！ 「本書會幫助你的孩子以良善待人，也不忘對自己善良。」 「我跟我的四個
孩子都很喜歡這本書！插畫好美，真的很吸引小孩。這本書充滿想像力，我最喜歡的是書中為讀者帶來的訊息。相信這本書在我孩子的心中種下了種子，讓他們意識到自己的講出來的話語擁有的力量。如果可以給１０顆星，我一定給１０顆星的好評！」 「言語霸凌是每個人都不想碰到的事，可能在學校、公共場所、甚至在工作環境都可能會發生。本書為家庭、教育者、孩子在遇到霸凌事件時，提供了心理上的支持，幫助孩子在面對難題或是困境時，能正面思考與自信的做出回應。」 「我是一名老師，有一個八歲和六歲的孩子。我們很喜歡故事背後所隱含的訊息，也讓我與孩子討論了很多有意義的事情。這本好書可以教導孩子善良的與人對話，以及如何處理
別人的話語。」 「孩子們真的很愛這本書！插畫引人入勝，顏色鮮明，故事鋪陳也很棒。我最喜歡的是書中談論有關情緒、性格、友誼、大自然，還有這個世界可以怎麼透過我們用正向的力量改變。」 「這本書充滿詩意，也帶給人很多啟發。感謝作者寫了這本充滿意義的書。我在我的Youtube頻道上分享這本書。書中想傳遞的訊息真的很棒，故事內容很正向，也很鼓勵人心，所有年齡層都適合閱讀。」 ＊適讀年齡：3~7歲親子共讀，7歲以上自己閱讀 ＊有注音
中國同善社利幽法會之儒壇音樂研究—以臺灣天益祥號卓善堂為例
為了解決敦厚注音 的問題，作者劉安家 這樣論述：
中國同善社，為近代中國一個龐大的宗教團體，民國六年於北京成立總社正式以「同善社」之名稱成為合法宗教，與當時佛教、道教處於同等的法律地位，其各號社遍佈全國，入道者上至黨政要員、仕紳商人、知識份子，下至百姓等估計約有三千萬人左右，其規模遠超以往。 西元1949年之後，中國境內宗教信仰不再自由，部份同善社人士紛至臺灣與海外。幾經波折，臺灣天益祥號卓善堂在黃正笙先生與同善社諸大先生們之努力下得以延續福建一脈，為早期以儒為宗，釋道為輔之三教合一的同善社再開啓新頁。 利幽法會是同善社年例普度法事，臺灣天益祥號卓善堂近年來皆於新北市三芝區之玄友住處舉行，其禮樂之
依據為同善社典籍《儒典統編》，整體上仍承續同善社往昔之古禮傳統，但礙於場地限制，其規模已不如以往在中國各省儒壇、釋壇、道壇三壇並演之盛況，目前僅以儒壇禮樂為主。 本論文從文化觀察的角度，從禮儀與音樂兩大面向，將近年來利幽會上之相關主要儒壇禮儀與所搭配之儒壇儀注音樂、儒壇科儀音樂及儒壇經懺音樂作一深入研討，客觀地從禮樂中了解其三教合一的真實層面，與所藴涵的思想價值所在。