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臺北市高齡學習者學習參與、社會支持及其幸福感之研究

為了解決新北市民政局未婚聯誼的問題，作者陳偉倫 這樣論述：

本研究旨在探討臺北市高齡學習者，學習參與狀況及來自於學習參與過程中的社會支持，對於其幸福感預測力。本研究採用問卷調查法，針對臺北市目前55歲以上有參與學習的高齡學習者，以樂齡學習中心、社區大學、長青學苑、老人社會大學等高齡學習機構分區抽樣，共發出474份問卷，得到有效問卷338份，結果再以描述性統計、平均數差異考驗、單因子變異數分析及廻歸分析等統計方法進行分析，本研究的結論如下：一、 臺北市高齡學習者平均一週參與學習5.36小時，平均已參加3.82年，主要參加的課程內容，以興趣需求課程最多，其次為運動保健，但幸福感普通。二、 「離婚或分居」的高齡學習者，每週參與學習的時間，大於「

已婚有偶」及「已婚喪偶」的高齡學習者;已婚有偶的高齡學習者，幸福感比未婚者高。三、 在參與學習的過程中，76歲以上的高齡學習者，獲得的情緒支持比 66歲~75歲者多。76歲以上的高齡學習者，獲得的實質支持，也比55歲～75歲者多。四、 健康狀況好的高齡學習者，參與學習所接受到的情緒支持比健康狀況普通的高，幸福感也比健康狀況不好或是健康狀況普通的高齡學習者還要高。五、 臺北市一週參與學習11小時以上的高齡學習者，比參與10小時以下的更幸福。六、 臺北市高齡學習者的背景變項，包含性別、年齡、婚姻狀況、教育程度、經濟狀況、健康狀況及居住狀況，對幸福感有23%的預測力最高，社會支持有17%次之

，學習參與對幸福感有6%的預測力。七、 高齡者學習者的健康狀況、一週參與學習時間，以及課堂中的社會整合等，是最能預測幸福感的幾個要素。關鍵字：高齡學習者、學習參與、社會支持、幸福感

國中教師晚婚因素之探討

為了解決新北市民政局未婚聯誼的問題，作者黃欣姸 這樣論述：

近幾年臺灣社會逐漸出現晚婚現象，對生育率和人口結構產生顯著影響。本研究以十二位晚婚國中教師為研究對象，透過深度訪談了解他們對於晚婚的看法，並探究其晚婚之內外在因素，及對相關政策的建議。研究發現，晚婚國中教師擁有正向的自我觀感，在面對婚姻時，多數抱持著期待但順其自然的心態。而影響其晚婚的因素可分為環境和個人兩部分，環境因素包括：教育年限延長、工作環境限制、女性能力提升、社會觀念改變等。個人因素則包括：自我意識提升、個人特質影響、生活圈較狹隘、選擇對象標準、過往情感經歷、原生家庭經驗、婚後角色轉變、重要他人影響等。至於對現有婚育政策的了解，大多較為片面，也不構成吸引他們走入婚姻的誘因。最後針對晚

婚國中教師、後續研究者及未來政策推動方向提出幾點建議。