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國立高雄師範大學 軟體工程與管理學系 孫培真所指導 楊智凱的 演算法視覺化教學系統實作及應用 （2018），提出新興高中學習歷程登入關鍵因素是什麼，來自於演算法視覺化、多媒體學習認知理論、數位遊戲式學習。
而第二篇論文中原大學 資訊工程研究所 賀嘉生所指導 曾文毅的 利用網路探究設計銷售訓練之輔助精靈 （2013），提出因為有 網路探究、行動學習、時尚品牌、銷售流程、在職訓練的重點而找出了 新興高中學習歷程登入的解答。
演算法視覺化教學系統實作及應用
為了解決新興高中學習歷程登入 的問題，作者楊智凱 這樣論述：
論文口試審定書 i英文論文口試審定書 ii致謝 iii中文摘要 ivABSTRACT v目錄 vi表目錄 ix圖目錄 xi第一章 緒論 1第一節 研究背景與動機 1第二節 研究目的 3第三節 研究問題 4第四節 研究範圍與限制 4第五節 重要名詞解釋 4第六節 論文架構 6第二章 文獻探討 7第一節 學習理論 7第二節 演算法視覺化 11第三節 有助於學習之教學設計元素 21第三章 研究方法 29第一節 研究對象 29第二節 研究架構 30第三節 研究假說 30第四節 研究設計 31第五節 研究工具 31第六節 實施程序 33第七節 資料分
析 34第四章 系統設計與開發 35第一節 系統需求分析與功能設計 36第二節 系統架構 42第三節 系統流程 46第四節 演算法視覺化輔助教材設計 47第五章 實驗結果與分析 54第一節 實驗基本資料分析 54第二節 實驗前各組程度分析 54第三節 實驗後假設驗證 55第六章 結論與未來研究 72第一節 結論 72第二節 未來研究方向 72參考文獻 74附錄一、上課講義 80附錄二、實驗組學習單 83附錄三、對照組學習單 84附錄四、學習成就測驗試題 88附錄五、訪談問題 93附錄六、核心關鍵模組程式碼 94一、PHP程式寫出HTML 5及Javasc
ript程式之程式碼範例 94二、動畫影片流程控制模組程式碼範例 95三、形成評量模組程式碼範例 98四、語音旁白模組程式碼範例 101五、即時反饋、歷程記錄、錯誤訂正與Ajax模組程式碼範例 102六、動態規劃解0/1背包問題穿抽演算法動畫程式碼範例 105表目錄表2-1 演算法視覺化（AV）對學習影響之相關研究 12表2-2 演算法視覺化（AV）之技術及作法相關研究 15表2-3 本研究與國外新興演算法視覺化網站比較 20表2-4 多媒體教材語音旁白對學習影響之相關研究 22表2-5 遊戲學習對教學影響之相關研究 23表2-6 形成性評量對學習影響之相關研究 25表
2-7 即時反饋（IRS）對學習影響之相關研究 26表2-8 學習歷程管理系統對學習影響之相關研究 27表3-1 實驗組與控制組學生人數統計表 30表3-2 實驗設計 31表3-3 測驗題目類型與配分 32表5-1 實驗前實驗組與對照組之描述性統計 54表5-2 實驗前實驗組與對照組之獨立樣本t檢定 55表5-3 實驗後實驗組與對照組之描述性統計 56表5-4 實驗後實驗組與對照組之獨立樣本t檢定 56表5-5 學習成就假設驗證結果 57 圖目錄圖1-1 論文架構圖 6圖2-1 雙碼理論（Dual Coding Theory）示意圖 7圖2-2 多媒體學習認知理論（co
gnitive theory of multimedia learning）示意圖 8圖2-3 Data Structure Visualizations 網站 16圖2-4 visualgo.net 網站 16圖2-5 OpenDSA 網站 17圖2-6 Algomation 網站 18圖2-7 Algorithm Visualizer 網站 18圖2-8 AlgoVis 網站 19圖2-9 本研究範疇示意圖 28圖3-1 研究流程圖 29圖3-2 研究架構 30圖3-3 實驗流程圖 33圖3-4 實驗組學生操作使用 AV-DGBL系統 34圖4-1 系統開發流程圖
35圖4-2 系統核心功能目標示意圖 36圖4-3 系統功能示意圖 39圖4-4 競爭遊戲結合形成性評量功能示意圖 40圖4-5 硬體架構圖 42圖4-6 AV-DGBL系統程式執行流程架構圖 43圖4-7 系統使用流程圖 45圖4-8 AV-DGBL系統主畫面 47圖4-9 AV-DGBL系統形成評量與即時反饋功能畫面 49圖4-10 AV-DGBL系統學習歷程與錯誤訂正畫面 50圖4-11 AV-DGBL系統登入畫面 50圖4-12 AV-DGBL系統關卡選擇畫面 51圖4-13 AV-DGBL系統學習管理畫面 51圖4-14 AV-DGBL系統學習者自訂數據畫面
52圖4-15 AV-DGBL系統遊戲獎勵畫面 52圖4-16 AV-DGBL系統學習者全班火箭升空畫面 53圖4-17 AV-DGBL系統氣泡排序法單元畫面 53
利用網路探究設計銷售訓練之輔助精靈
為了解決新興高中學習歷程登入 的問題，作者曾文毅 這樣論述：
時尚產業是個競爭強度高、消費者喜愛與需求變化快速的行業，各品牌必須不斷創造新的產品來吸引消費者。在銷售面，如何更快速地進行人員訓練，尤其是新進人員的訓練為一重要課題，如何運用新興資訊科技必然也就成為需要考量的重點。本論文將網路探究基本精神導入實際品牌之銷售情境，發展行動載具上之輔導教學精靈，稱為品牌導師(Brand Angel)。本論文之三項研究目的：(1) 分析品牌的產品知識與消費者行為，(2)設計品牌銷售者之輔導教學精靈之基本架構，(3) 以實際品牌業者之品牌產品知識設計(不同認知層級之)學習知識庫，運用實際銷售情境之網路探究環境，設計行動載具上之行動學習系統。 品牌導師是由品牌/產品
(P)知識層次與消費者行為(C)知識層次，編織成一個 PC平面，其中的兩個向度均從特定層次到通用層次。在品牌導師的銷售訓練上，考慮七階段銷售流程模型形成PC平面上的一連串動態行為，在銷售流程的不同階段，品牌導師可以運用產品(P)/消費者(C)資料庫的不同資訊，進行在職銷售訓練。運用前智慧教室三模組雲端架構，並在針對品牌/產品訓練教材庫與網路產品資料庫進行分析後，設計包括品牌文化(CC)、客戶推貨(CP)、產品說明(P)、產品推荐(PP)，及客戶服務與客戶資訊(PC)等六個選單項目的品牌導師雛型。在本論文中，將就實際品牌，進行焦點訪談並就品牌/產品知識進行分析，並結合其客戶資料，完成品牌導師的訓
練模型，並實作出品牌導師APP。