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自然直覺：培養我們對自然逐漸遺失的敏銳直覺

為了解決服務生英文對話的問題，作者崔斯坦・古力 這樣論述：

疏離自然的我們喪失了在野外察覺與判斷的能力，但你可以再次掌握。 本書將告訴你如何解讀野外的各式徵兆， 太陽與星星，雲朵與風，土壤與岩石，植物與動物， 重新找回我們對自然的第六感。   　　我們曾經能分析自然現象，找出模式，化為直覺思考，最後只要看見任何現象，都知道背後發生的原因與結果，並且能馬上決定自己的下一步行動。如今我們已經疏離自然，你或許難以相信自己還能重新擁有這項技藝。   　　然而，《紐約時報》暢銷作家崔斯坦・古力，不僅擁有數十年「自然領航」的專業，更透過優美的文字、科學的基礎，分析自然的運作，透過分析他自身的經驗，向我們展現自然處處有徵兆，背後更有運作的複雜模式——但我們天生就

有辦法分析理解，並重新建立直覺。   　　而當你重新獲得這樣的直覺時，你便能重新成為大自然的一份子，融入每一片風景中，日與星月的語言、鳥鳴獸叫、花開葉落、風的吹拂、岩石、土壤與河海的模樣，你將知道每一片自然風景所帶來的意義，無論是都市中的公園、近郊或曠野。   本書特色   　　1.紐約時報暢銷作家崔斯坦・古力繼《野遊觀察指南》、《水的導讀》等暢銷作後的最新中文譯作。   　　2.自然領航專家以優美知性的文字，用科學分析戶外活動知識，讓你不僅獲取自然知識，更享受獲取知識的過程。   　　3.自然領航專家教你如何鍛鍊直覺，辨識自然現象，採取下一步行動！讓你在戶外活動無往不利，並融入大自然中，創造

屬於自己的情境與地理感。 　 　　4.本書提供的方法不僅能用在野外，只要有自然事物之處都是本書的適用範圍。上天下海，近郊深山，森林草原田野，動物植物，處處都是自然徵兆！歡迎讀者在每日行經之處稍加駐足，以書中提供的秘訣練習觀察，讓自己逐漸獲得自然領航的本領。   國外媒體好評   　　「一本能指出野外之道的迷人指南。」——美國《華爾街日報》   　　「一本文字優美的年鑑，記載我們一路上失去的技藝與訣竅。」——英國《衛報》   　　「提供善於觀察的旅人們一把鑰匙，開啟這星球奇蹟的生態系統，在無數的日常事件中引出歡愉的崇敬。」——英國《大誌》雜誌

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「蕨知苑」的空間性靈

為了解決服務生英文對話的問題，作者楊柏林 這樣論述：

2005年，確認外雙溪山麓的房產土地權狀及使用權狀以後，開始真正腳踏實地，戰戰兢兢耕耘這怪意想不到的土地。我一手打造的個人“創作私場域”名為「蕨知苑」，「蕨知」(覺知)意思是我刻骨銘心，躲在森林裡辛苦創造這段奇幻旅程。從森林裡長出來的空間，摸不透也不需思考長寬高尺度，和天、地、時間，爭取平衡性，隱拙在茂密的樹海綠蔭覆蓋處。因為對空間覺知與敏銳，創造了空間裝置藝術、美學場域，而不只是建築空間設計、時尚的表現。我創造的空間是與土地、自然，達到一種自然而然的忽離忽近的親密關係，甚至“空間”也只是偶然地切入這片土地與自然，是以配角的姿態靜默地佇立在自然裡。身為藝術家，土地和自然是我成長創作的養分。藝

術是生活的結晶，因為生活而有文化藝術的昇華，而反過來，成就是藝術品服務生活，並不非純粹為藝術而藝術。而我喜歡過藝術家的生活，衍生出我的多元創作。除了自己的創作，也收藏了不少古董畫作，美術館將這些收藏，融合在空間之中，甚至把一覽無邊際的陽明山也收納進來彷彿每個角落都是藝術品本身與大自然的對話，在透明的玻璃盒裡，鏡射出最深邃的內在覺知。

中華心理學刊六十週年：創新與超越

為了解決服務生英文對話的問題，作者unknow 這樣論述：

　　《中華心理學刊》由台灣心理學會創刊於1958年，是台灣最早成立的心理學學術刊物。經過歷年的淬煉，《中華心理學刊》茁壯為台灣深具指標性與影響力的重要發表平台，這些年來在作者、評閱人與主編的共同協力之下，孕育出無數高品質的研究論文。在創刊一甲子之際，本刊邀請台灣心理各主要領域資深傑出學者，回顧六十年來台灣心理學的重大研究進展。透過回顧前人的軌跡與獨到見解，能為心理學研究發展和實務應用提供創新的方向與指引。 　　本書共有十章，涵蓋心理學十項重點研究領域主題，包括生理心理、實驗認知心理、教育心理、計量心理、臨床心理、工商心理、運動心理、諮商心理、本土心理、以及臨終心理等。對心

理學有興趣的實務工作者，本書介紹台灣心理學研究的歷史與發展，能一窺堂奧之美；而對於學術工作者，本書極具啟發性，對未來研究有高度的參考價值。

新住民參與多元文化志工培訓課程之研究： 以彰化縣某社區大學為例

為了解決服務生英文對話的問題，作者蔡佩芳 這樣論述：

本研究旨在了解多元文化志工培訓課程的規劃與實施，並探究新住民參與多元文化志工培訓課程之動機與困難及其影響，採用質性研究方法，以半結構方式訪談四位新住民學員、一位社大主任、一位手作課程講師。研究者將訪談資料整理後，以回應本研究所要探討的問題，進而提出研究結論與相關建議。本研究之結論歸納如下：一、多元文化志工培訓課程規劃分為三大主軸：口語表達技巧與故事繪本運用、社區文創技藝學習與創作、多元文化舞蹈練習與觀摩。二、新住民參與多元文化志工培訓課程的主要動機為(一)取得身分證的動機、(二)找工作與工作上需要、(三)分享母國文化三個動機。三、新住民參與多元文化志工培訓課程的困難，在個人因素上，是關於時間

問題以及習字與寫作問題。在外在因素上，家人的態度、文化隔閡、風俗習慣的差異與少數新住民的行為偏差是重要阻礙。四、新住民參與多元文化志工培訓課程的影響，在對個人的影響上，新住民的口語表達、人際關係、自我成長、社會認同上都有質的提升，也懂得轉變自己的個性與進行生涯規劃。在對社會的影響上，新住民的文化也豐富了臺灣的教育資源。基於研究結論，本研究提出以下建議：一、對於課程規劃的建議：培育新住民人才、結合社區規劃課程、結合文創技藝與說故事培訓、用演戲分享母國文化、規劃美食教學課程、加強宣傳課程資訊。二、對未來研究的建議：持續追蹤新住民學員擔任說故事志工的情形、研究成功的新住民典範、研究不同地區的新住民學

習歷程。