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臺北市立圖書館空間改造之用後評估-以松山分館為例

為了解決楠 仔 坑 圖書館 自修 室的問題，作者李英豪 這樣論述：

摘要 國內公共圖書館於民國92年及民國98年間進行二波大幅度、全國性的改造工程，前為文建會推動「公共圖書館空間及營運改善計畫」，後為教育部進行「公共圖書館閱讀環境與設備升級計畫」，使各地的公共圖書館紛紛展現獨特的面貌。臺北市立圖書館以編列市政計畫經費及積極爭取補助款方式，進行老舊圖書館館舍之改造。松山分館於民國73年重建，營運已近30年，自民國98年起即提案爭取教育部補助款，終獲通過，於100年至101年間，以補助款及市府預算進行整修工程，館舍空間由上而下、由內到外，整體進行改造及調整。 本研究以臺北市立圖書館松山分館為案例，進行整建工程用後評估，研究者亦為管理者，以非參與式方式

進行研究。評估方式包括：一、調查松山分館整建前空間配置、整建計畫及整建細部設計圖；二、比較松山分館整建前後空間配置；三、進行環境行為研究，觀察讀者使用行為及實質痕跡；四、訪談館員、志工及分析「讀者滿意度調查」問卷，瞭解使用者使用情形及問題；五、分析各類資料，瞭解使用問題及整建成果；六、提出問題改善方法及策略，作為松山分館及日後公共圖書館進行整建工程時規劃、執行及用後評估之參考。 研究結果歸納為十項：一、松山分館整建後的空間配置與規劃及需求相符；二、公共圖書館整建工程以解決館舍問題、改善軟硬體設備及建立融入地方特色之閱讀氛圍為優先；三、圖書館空間及家具設計需考量功能、材質、人體工學、無障礙

設計、美觀及安全； 四、環境行為研究有助於圖書館瞭解使用者行為模式，可作為管理者及建築師在管理及設計時之參考；五、自修讀者常以衣物、背包或書本等佔用鄰近共用桌面之座位，需適時加以管理；六、公共圖書館社區民眾以閱讀書報、自修、投資理財、上網打電玩及打發時間為主；七、兒童室獨特空間設計獲得館員和志工喜歡；八、多樓層且面積小之圖書館需更注意讀者尋路及各機能空間大小是否充足之問題；九、電腦檢索區、服務臺、書庫使用及配置尚需改善；十、圖書館平面配置及垂直動線影響讀者尋路及管理模式，必須妥善加以規劃。

高雄市立圖書館空間用後評估-以楠仔坑分館為例

為了解決楠 仔 坑 圖書館 自修 室的問題，作者顧蕙蓉 這樣論述：

近年來，愈來愈多公共圖書館興建在學校裏，使學校圖書館朝向與公共圖書館合作且資源共享之模式興建，以節省政府資源並充分發揮圖書館的功能。學校結合公共圖書館不僅是目前政府正在推行之政策，學校師生與民眾可利用公共圖書館共同辦理社區各項研習、藝文與競賽活動，結合學校、圖書館與民眾之專業知識等資源使圖書館成為民眾的生涯學習中心。本研究發現公共圖書館於規劃時應著重於空間的配置與使用者的需求，透過用後評估(Post Occupancy Evaluation)的觀點來檢討既往公共圖書館建築設計與規劃之實行成效，並探討圖書館建築與使用者需求間的落差，藉之可以探討公共圖書館之最佳規劃設計與營運管理模式。本研究以楠

仔坑圖書館為案例，藉由用後評估來探討楠仔坑圖書館建築空間與設施使用成效的各種因素，從中發現問題與提出建議。本研究同時將前述經驗與結論回饋到籌設中河堤國小與社區圖書館的共構興建，演練提出建築空間規劃書，以供學校與圖書館的管理者在建築規劃與設計工作的參考。本研究透過文獻分析法，探討圖書館建築與用後評估相關理論，並輔以個案分析探討。透過深度訪談法，探討楠仔坑圖書館的空間使用狀況與滿意程度。並以空間調查法探討圖書館空間的物理環境因素與現狀問題。最後經過分析歸納後提出楠仔坑圖書館用後評估之具體建議。研究結論略述如次：一、建立公共圖書館興建在學校校園內的設置要領；二、圖書館與學校共構興建，建築前置規劃須重

視圖書館與學校之需求；三、圖書館建築規劃設計須考慮各項界面之整合；四、圖書館與學校資源共享時須結合學校之教學課程；五、圖書館建築需考量校園總體規劃及安全性問題；六、應著重圖書館空間動線規劃；七、圖書館內部空間應採『彈性』、『擴充性』設計；八、圖書館於建築規劃時需考量無障礙環境之設計；九、圖書館於建築規劃時需考量照明、通風、隔音；十、建築師設計圖書館空間時需考慮使用者之體驗與感受；十一、圖書館於建築規劃時要考慮日後學校、館方保養、清潔維護之問題；十二、複合式圖書館其建築規劃要考慮動靜分離；十三、圖書館於維護管理上，可使用儀器測量圖書館內部之物理環境來獲得調整的依據；十四、圖書館建築於戶外可規劃休

閒圖書區，以擴大閱讀環境氛圍的效益。最後，本研究建議：一、建議教育局與文化局單位於圖書館經營維護上互相合作；二、建議高雄市政府成立學校與圖書館興建專案小組，作為整合機制。