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腦洞大開.第3輯(全8冊)

為了解決樂詞語的問題，作者（法）布羅薩爾 這樣論述：

「腦洞大開」叢書是法國國寶級科普書，法國納唐少兒出版社的看家之寶。書中每冊一個主題，內容以「知識+故事+游戲+實驗+漫畫」形式呈現，手繪彩圖極其精美，已在法國和全世界許多國家暢銷30年。這套叢書共包含110本，第3輯為4-7歲兒童打造，包含8本:《1叫聲洪亮的寶寶《2聖誕節的女巫》《3誰想參觀我的身體？》《4河里的小矮人》《5蛋國》《6奇妙的馬戲團》《7別人的玩具，我可不管！》《8了不起的一家人》《 1叫聲洪亮的寶寶》內容簡介:一個一絲不掛的小寶寶在非洲草原上「嗚哇嗚哇」地喊叫着，原來他找不到爸爸媽媽了。好多動物寶寶圍了過來，紛紛幫他找媽媽，最后，他能找到自己的媽媽嗎？本書還介紹了各種動物幼崽

的相關知識。長頸鹿、獵豹、猩猩、瞪羚、象、熊貓、袋鼠、鯨、熊、郊狼、河馬、水獺等，這些動物媽媽和幼崽的知識，書中均有介紹。「手工制作」環節教你制作有趣的「熱帶草原動物玩偶」，十分有趣！《2聖誕節的女巫》內容簡介：克拉拉扮成聖誕女巫去參加學校聚會。在聚會上，她發現也有一個「女巫」，而且裝扮比她更逼真。最后她才知道，這是一個真正的女巫……本書還介紹了聖誕節的由來、聖誕老人的故事、人們在聖誕節這天怎麼裝扮家里、吃什麼樣的聖誕餐等各種關於聖誕節的小知識。「手工制作」環節教你制作聖誕節的裝飾品，快來試試吧！《3誰想參觀我的身體？》內容簡介：鱷魚打哈欠時，下巴脫臼了，一直大大地張着。這下可好，大大小小的動

物們在巨嘴鳥的帶領下，紛紛進入鱷魚的身體里參觀。鱷魚真是氣壞了。不過第二天鱷魚就開懷大笑了，因為巨嘴鳥的下巴也脫臼了……本書還介紹了關於人體的各種知識，身體有哪些組成部分？身體是如何運作的？眼、耳、鼻、舌、皮膚，這五個感官是怎麼品位生活的？「手工制作」環節教你制作專屬自己的聽診器，你也可以當小醫生哦！《4 河里的小矮人》內容簡介：人國的小矮人常年住在深坑和山洞里，沒人敢到外面去，除了蒂爾德。他夢想去看大海，可所有人都不支持他，除了白鳥。最終蒂爾德終於夢想成真，但他第一想法就是回去跟小矮人們分享他的喜悅……本書還介紹了關於河流的各種科普知識。河流是怎樣形成的，不同季節河流有什麼變化，河流邊生活着

哪些動物，河流對人類生活有什麼幫助等等。「手工制作」環節教你制作迷你水磨方和木筏，感興趣嗎？《5 蛋國》內容簡介：蛋國是一個神奇的國度，沒人去過那里。那里滿是蛋杯、面包塊以及長滿圓形蛋的蛋樹。一切都很和諧，直到有一天，一棵蛋樹上結出了正方形的蛋……本書還介紹了各種卵生動物的知識。都有哪些動物下蛋？鳥、雞、魚、鱷魚、烏龜、蜜蜂、蟾蜍、海馬等都怎麼安置自己的蛋？鳥類和爬行類動物的寶寶都是怎麼從蛋里出來的呢？「菜譜」環節教你制作「巧克力蛋」，好玩又好吃！《6 奇妙的馬戲團》內容簡介：莫斯提克馬戲團里，表演馬上就要開始了。猴子托托偶然從繩子掙脫了，於是一場神奇的滑稽的「馬戲表演」開始了……本書還介紹了

關於馬戲團的各種科普知識。馬戲團表演是怎樣的一種流動的形式？馬戲團里各類不同的演員各自負責哪類表演？馬戲團的動物們都有哪些本領？「主題活動」教你「拋接三只球」，很有挑戰性哦！《7 別人的玩具，我可不管！》內容簡介：於勒去堂兄家度假，隨意擺弄自己感興趣的東西，而且不聽媽媽的勸告，把顏料弄到床上，又弄壞了堂兄的小物件，他一點都不覺得內疚，因為這不是自己的東西。后來回到自己的家，他發現自己的玩具熊也被堂兄弄壞了……本書還介紹了禮儀的各種知識。不同國家的人打招呼時各有什麼不同的方式？不同國家各有什麼樣的行為是不禮貌的？不同國家之間，都有哪些互助的形式？「小游戲」環節讓你在輕松娛樂中領會禮貌用語的精髓。

《8 了不起的一家人》內容簡介：今天是泰奧7歲生日，當全家正在為他慶祝時，他們的馬——盧娜馬上要生小馬駒了。可是獸醫家的電話卻沒人接。媽媽和泰奧立刻前往獸醫家尋找……本書還介紹了關於家庭的知識。不同的家庭成員之間應該如何稱呼？這幾十年來，家庭結構都發生了什麼變化？世界各地家庭的生活各有什麼特點？「手工制作」環節教你制作家庭面具，制作材料都是廚房里能找到的東西喲！克里斯蒂安•朗布蘭、德爾菲娜•勒農等均是法國著名的兒童書作家、插畫家。他們創作的這套圖書，影響了幾代法國人的成長。 《1叫聲洪亮的寶寶》小故事 第2～19頁叫聲洪亮的寶寶知識擴展 第20～27頁溫柔的媽媽手工制作 第

28～29頁熱帶草原上的玩偶連環畫 第30～31頁寶寶詞語和圖片 第32頁《2聖誕節的女巫》小故事 第2～19頁聖誕節的女巫知識擴展 第20～27頁聖誕節是什麼手工制作 第28～29頁聖誕節的裝飾連環畫 第30～31頁再謹慎都不為過詞語和圖片 第32頁《3誰想參觀我的身體？》小故事 第2～19頁誰想參觀我的身體？知識擴展 第20～27頁了解你的身體手工制作 第28～29頁制作聽診器連環畫 第30～31頁太棒了！到洗澡的時間了詞語和圖片 第32頁《4河里的小矮人》小故事 第2～19頁河里的小矮人知識擴展 第20～27頁河流的漫長道路手工制作 第28～29頁水磨坊&木筏連環畫 第30～31頁冒險家

詞語和圖片 第32頁《5蛋國》小故事 第2～19頁蛋國知識擴展 第20～27頁誰下蛋？菜譜 第28～29頁巧克力蛋連環畫 第30～31頁巨大的蛋詞語和圖片 第32頁《6奇妙的馬戲團》小故事 第2～19頁奇妙的馬戲團知識擴展 第20～27頁流動的演出主題活動 第28～29頁拋接三支球連環畫 第30～31頁爸爸，生日快樂！詞語和圖片 第32頁《7別人的玩具，我可不管！》小故事 第2～19頁別人的玩具，我可不管！知識擴展 第20～27頁早上好！晚上好！小游戲 第28～29頁艾瑪在哪兒？連環畫 第30～31頁熊詞語和圖片 第32頁《8了不起的一家人》小故事 第2～19頁了不起的一家人知識擴展 第20～

27頁你好，表妹！嗨，表哥！手工制作 第28～29頁奇特的家庭連環畫 第30～31頁一棵危險的樹詞語和圖片 第32頁

樂詞語進入發燒排行的影片

聲樂家傳記英譯中研究：以佛萊明的《歌唱家生涯》為例

為了解決樂詞語的問題，作者劉彥良 這樣論述：

筆者因為從小學習音樂，所以對於聲樂藝術和演唱家傳記非常有興趣，此外基於對翻譯和相關的理論學習的實踐，筆者希冀能結合音樂背景知識和研究所所學翻譯相關知識，對於聲樂藝術共鳴和發聲技巧等抽象語言或不能明確指涉音樂感受，能提供適切的翻譯策略。筆者以美國女高音芮妮．佛萊明(Renée Fleming)的個人傳記 The Inner Voice 《歌唱家生涯》作英譯中的翻譯研究。輔以Lawrence Venuti 歸化和異化翻譯理論作為分析語料翻譯策略之理論架構，檢視審閱此類文體於翻譯過程中，觸及音樂類詞彙時採取何種策略較為適宜。筆者發現，涉及音樂類詞彙的長句或複雜句，似乎以「異化」翻譯策略，避免過度拆

解原文結構，能較正確地傳達原文訊息。此外善用「歸化」翻譯策略中文的四字套語，來形容抽象化的音樂詞彙，能增加文字的色彩帶來較強烈的感染力。最後，筆者更希望此研究能讓更多人投入聲樂藝術翻譯的研究，能有更多聲樂相關的譯作出版，進而對翻譯品質的提升有些許貢獻。

腦洞大開.第3輯;6：奇妙的馬戲團

為了解決樂詞語的問題，作者（法）菲梅 這樣論述：

「腦洞大開」叢書是法國國寶級科普書，法國納唐少兒出版社的看家之寶。書中每冊一個主題，內容以「知識+故事+游戲+實驗+漫畫」形式呈現，手繪彩圖極其精美，已在法國和全世界許多國家暢銷30年。這套叢書共包含110本，第3輯為4-7歲兒童打造，包含8本:《1叫聲洪亮的寶寶《2聖誕節的女巫》《3誰想參觀我的身體？》《4河里的小矮人》《5蛋國》《6奇妙的馬戲團》《7別人的玩具，我可不管！》《8了不起的一家人》《6 奇妙的馬戲團》內容簡介：莫斯提克馬戲團里，表演馬上就要開始了。猴子托托偶然從繩子掙脫了，於是一場神奇的滑稽的「馬戲表演」開始了……本書還介紹了關於馬戲團的各種科普知識。馬戲團表演是怎樣的一種流動

的形式？馬戲團里各類不同的演員各自負責哪類表演？馬戲團的動物們都有哪些本領？「主題活動」教你「拋接三只球」，很有挑戰性哦！芬妮·喬利等是法國著名的兒童書作家、插畫家。他們創作的這套圖書，影響了幾代法國人的成長。 小故事 第2～19頁奇妙的馬戲團知識擴展 第20～27頁流動的演出主題活動 第28～29頁拋接三支球連環畫 第30～31頁爸爸，生日快樂！詞語和圖片 第32頁

聯想系列在國小五年級寫作教學之應用

為了解決樂詞語的問題，作者黎輔寧 這樣論述：

聯想系列能夠打破固有思維的僵局，建立起事物與思想的新關係，運用於寫作教學，更能激發學生創意的聯想，破除傳統思維的窒礙，產生突破、廣闊的新思維，並進而提升整體的寫作能力。本研究旨在探究聯想系列應用於國小五年級寫作教學的可行性，及其對學生寫作能力與語文創造力的影響。本研究採教育行動研究法，以研究者任教的五年級二十七名學生作為對象，進行十個單元的寫作教學活動。研究資料以質量並重的原則進行蒐集，透過文獻探討、學生實作、現場觀察、教學省思、訪談、問卷等多種途徑蒐集與分析資料，以了解學生的學習成效，比較學生在教學前後寫作表現與創造力的差異。本研究所獲致結論如下：一、 聯想系列提升學生寫作表現方面（一）

引導學生確立主題，豐富取材（二） 協助學生設定結構，完整組織（三） 帶動學生正確遣詞，生動造句（四） 幫助學生擴充篇幅，充實內容二、 寫作教學歷程省思方面（一） 運用聯想系列，激發學生創造力（二） 聯想系列應用於寫作教學，開創多元寫作題型（三） 配合聯想技法，營造熱絡開放的課堂教學氣氛三、 寫作教學活動缺失方面（一） 教學著重立意取材，忽略結構組織（二） 課堂教學與個人習寫相同主題，影響學生寫作發揮根據研究結果，研究者進一步對聯想系列應用寫作教學及未來研究提出建議：一、 教學實施方面（一） 在思維訓練上，結合抽象思維教學（二） 在教學命題上，著重具體明確事物（三）

在寫作題型上，設計不同文類、文體寫作（四） 在教學策略上，嘗試多種分組、競賽模式二、 未來研究新面向（一） 擴大研究對象範圍（二） 拓展於語文其他能力（三） 結合其他教學策略