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閩南語音字分清楚最強工具套書：針對容易分不清楚的字、音做詳盡整理予以說明、補充，不論A卷、B卷、C卷的考生皆可自我學習!

為了解決水 煮 台語的問題，作者鄭安住 這樣論述：

　　◎作者鄭安住老師有上千場閩南語競賽＆認證教學演講經驗 　　◎針對容易分不清楚的字、音做詳盡整理予以說明、補充，不論A卷、B卷、C卷的考生皆可自我學習！ 　　◎通過「閩南語語言能力認證」者，報考各類別教師時能爭取加分！ 　　歷年來參加「閩南語語言能力認證」考生對類似音、字的題目經常混淆，本套書即針對容易分不清楚的字、音做詳盡整理、說明、補充，適合對閩南語有興趣之民眾、閩南語初學者、本土語言師資、閩南語從業人員等等，透過自讀這套書，有效提升對閩南語音、字的深度及廣度，進而通過認證。全套兩書，包含： 　　一、《閩南語音字分清楚1：語言用字暨詞彙分類》：讓語言學習與現代生活

充分結合，並提供詞彙分類，方便讀者查詢。本書特色： 　　(一)語言用字分清楚：本篇有七個單元，分別是： 　　1.「先從你我他說起」：了解這些字的正確用法。 　　2.「媒體誤用說仔細」：就學理針對用字說分明。 　　3.「市場倉頡造字奇」：用商家招牌來探討巧思。 　　4.「現代語詞具新意」：將新創語詞做有效對譯。 　　5.「說名道姓令人迷」：把姓名唸對是基本道理。 　　6.「同字異音玩遊戲」：同字不同音該如何分辨。 　　7.「數詞量詞用法異」：數字唸法及量詞分詳細。 　　(二)詞彙分類來整理：讓讀者一翻閱就能立即查詢。 　　二、《閩南語音字分清楚2：類似音字暨多音錯音》：將類似音字一一分辨清楚

，讓你不再用錯字、發錯音。本書特色： 　　(一)類似音字分清楚： 　　1.「豐沛」、「豬肺」右邊的「巿」跟「脆柿」、「柿餅」的「市」有何不同？類似這種相近字形所造成的困擾，本書會讓你有效分辨。 　　2.補充《臺灣閩南語常用詞辭典》部分語詞，如增收「纏頭tiân-thâu（給藝人賞金）」、「窵tiàu遠（遙遠）」等；另就原僅列單字者，如「餉hiòng」字，加列「收餉hiòng（徵收稅租）、「赦餉(（免稅）」等相關資料，相信可擴充詞彙量。 　　(二)多音錯音分清楚： 　　1.語詞之不同讀音，如：「毋過m̄-koh」亦可讀為「m̄-kò」、「m̄-kù」；「跤頭趺kha-thâu-u」亦可讀為「

kha-thâu-hu」，本書會詳列出來。 　　2.常見錯誤讀法，如：「後嗣hiō-sū」不能唸作「hiō-sû」；「戰艦tsiàn-lām」不能唸作「tsiàn-kàm」；「姻緣in-iân」不能唸作「im-iân」，本書會依其韻母條列清楚，看完你就不會唸錯。  

水 煮 台語進入發燒排行的影片

新屋沿海客家漁村詞彙研究

為了解決水 煮 台語的問題，作者何佩珣 這樣論述：

　　所謂「靠山吃山，靠海吃海」，由於地理環境的限制，居住於新屋沿海的客家人必須過著半農半漁的生活，在農閒時期要前往海邊從事漁業活動，以「農業為主，漁業為輔」的方式來維持生計，打破一般人認知「閩海客陸」印象的沿海客家族群。　　而新屋沿海地區是個閩客混居的區域，族群的互動導致語言的接觸十分頻繁。透過田野調查發現此區的客家話擁有豐富的漁業相關詞彙，且有很大一部份是借用自閩南語。這些漁業詞彙的存在不同於其他的客家地區，是非沿海客家地區少有，並且在過去也還沒有單獨被拿來做討論的，非常值得對其詞彙特色進行深入的探討。　　客家人為了在沿海地區安身立命必須懂得「生態適應」及「因地制宜」，學會生存技能是很正常

的事情，也因此會衍生出這些技能相關的詞彙，但能夠很精確地去稱呼及分辨魚種，就不是為生存而必須要學會的事情。透過研究發現新屋沿海地區的客籍漁民確實在海洋生物的分類上比非濱海客家人細的多，會有如此的現象其實都是為了呼應市場性的需求。

閩南語音字分清楚1：語言用字暨詞彙分類(2版)

為了解決水 煮 台語的問題，作者鄭安住 這樣論述：

　　～讓語言學習與現代生活充分結合，並提供詞彙分類，讓你方便查詢。～   本書特色   　　一、語言用字分清楚：本篇有七個單元，分別是： 　　1.「先從你我他說起」：了解這些字的正確用法。 　　2.「媒體誤用說仔細」：就學理針對用字說分明。 　　3.「市場倉頡造字奇」：用商家招牌來探討巧思。 　　4.「現代語詞具新意」：將新創語詞做有效對譯。  　　5.「說名道姓令人迷」：把姓名唸對是基本道理。 　　6.「同字異音玩遊戲」：同字不同音該如何分辨。 　　7.「數詞量詞用法異」：數字唸法及量詞分詳細。   　　二、詞彙分類來整理：讓讀者一翻閱就能立即查詢。

以商業管理 TRIZ 方法解決國軍教召用餐擁擠問題

為了解決水 煮 台語的問題，作者陳玉品 這樣論述：

為增加後備軍人軍事上素養與戰鬥技能，得以適應動員戰備與整備，國防部會 依軍事所需，實施教育召集。現今召集規定志願役人員退伍後 8 年內實施 4 次召 集訓練，而義務役人員為退伍後 4 年內實施 2 次召集訓練，區分幹部及一般士官 兵的規劃實施原則下，實施 5 至 7 天的訓練。依據階級、專長、戶籍地納入召集對 象，於最近退伍人員優先選用，確保這些後備軍人年紀輕壯及對軍中事務有一定熟 悉度，能有效發揮戰力。為了使後備軍人在教育召集訓練時，獲得高品質的訓練成 果，讓各個實行流程可以進行得更順暢、更有效率是必要且唯一的路線。本論文選 擇以改善教育召集用餐時，餐廳擁擠的問題，以免用餐過久耽誤訓練時間

，並以 TRIZ 方法中選擇工具進行研究及討論，最後提出創新改良方法。在創新研發時， 一定會碰到矛盾現象，本論文基於 TRIZ 方法的多元性，運用商業管理 TRIZ 理論 進行創新，搭配觀點圖找出矛盾點，接著應用商業管理 TRIZ 方法理論中的根源矛 盾分析法進行分析與改善，最後將分析的結果於商業參數之矛盾矩陣上找出相應 的 40 項管理發明原理，從其中找出相應的創新改善方法與建議解決方案──「讓 所有受訓人員熟悉打飯班的工作與整體打飯的流程」。「讓所有受訓人員熟悉打飯 班的工作與整體打飯的流程」是指：原本須知道打飯班的工作與整體打飯的流程， 只有被編列為「打飯班」的受訓人員而已，若讓全體受訓

人員都熟悉打飯班的工作 與整體打飯的流程，則於用餐時人力的動態調配，對於用餐流程之加快，與教召之 成效，都能有所提升。最後期望此論文能作為未來國軍在解決問題、優化流程時面 臨特定問題及問題解決之參考與發想，同時也驗證商業管理 TRIZ 方法在創新發明 上的效益。 關 鍵 詞：國軍教召、用餐擁擠、用餐過久、商業管理 TRIZ