沒 一技之長 找工作的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘出下列價位、菜單、推薦和訂位總整理

個人品牌獲利方程式

為了解決沒 一技之長 找工作的問題，作者許國展 這樣論述：

人人都需要品牌，人人都是品牌 　　用一本書的時間，成就一生的個人品牌魅力 　　十幾年以上的品牌設計師經驗分享， 　　從故事中學習獲利方程式。 　　書中章節收錄充沛完整的旗艦版資源分享， 　　掃掃QR Code就能快速獲得資源。 　　用個人品牌推動獲利方式，讓你未來越做越輕鬆！ 　　數十年精華首度大公開！ 　　全球設計師都值得擁有的一本書！ 　　▌免費贈送國外設計作品收藏數萬件：lihi1.com/KE2T5 　　──你可以學到── 　　✓ 如何善用個人品牌接到理想中的案子 　　✓ 學習如何用個人品牌24小時幫你賺錢 　　✓ 規劃個人品牌與個人品牌合作的最大方式 　　✓ 打造一個可行

、好運作的個人品牌系統 　　✓ 學習如何讓個人品牌傳承下去，持續獲利 　　✓ 如何打造個人品牌魅力，讓別人慕名而來 　　For設計師、個人工作室、設計系學生、商務人士、專業人士、企業家 　　書中40個章節，絕對是影響你一生的內容！ 　　打造個人品牌是現在以及未來進行式。現今社會人人都是個人品牌的表現。不論是企業家、總統大選、電影明星、歌手、網紅、YouTuber、Podcast、Clubhouse，都一再彰顯個人品牌的重要性及影響力。 　　本書作者許國展（Jackson Hsu）真的想幫助很多設計師能在亞洲地區發光發熱，因為他自己是經過數十年很努力的過程才得到一些成果，要是在很早的時候有

人帶路，有貴人指引他如何走出個人品牌經營這條路，這十年真的不用那麼辛苦。 　　做設計是這樣的，早晚要面對客戶，早晚要學會報價，早晚要獨當一面，早晚要自己成立工作室，成立工作室之後，你就是老闆，你要跟客戶溝通、去挖掘新客戶，又要回頭顧好設計。反正就是一個「累」字。那時候是很興奮，有做不完的案子，可以累積很多很多經驗，可是十年之後，現在想做的只有自己喜歡的設計──logo設計&設計教學。 　　相信你如果夠努力，一定會遇到欣賞你的客戶，喜歡你的設計，喜歡你的做事態度，有時候你設計得不好，他也會適時地提點你，幫助你進步。 　　如果你還沒遇到這些事情，那就趕快努力，趕快學習，用力給他學下去

！！等到日後，你還依然繼續在經營個人品牌這條路上的話，那麼你會想起本書所講的，是有多珍貴與重要。 本書重點 　　透過生活所知，建立有效獲利系統 　　雖然工作很努力，可是卻一直卡在消化客人案件的旋渦裡，想賺得多就得努力更多，不知道如何可以更好，心想，如果有一套生活的獲利系統，你可以選擇你想要的理想客戶。 　　適用商業人士、專業人士、企業家、設計師的指南 　　專業人士固然對於服務客戶甚為周到與用心，無形中都是在建立自己的個人品牌形象，只是我們或許渾然不自覺。每一次客戶指定要找你的時候，就是你個人品牌發酵的結果。商務人士、企業家、設計師亦同，客戶也是會透過既定的「個人品牌」印象去找你，這本開啟

個人品牌指南，可以大大幫助你獲得更高質感的個人品牌魅力，成交更多生意。 　　透過品牌心經術，讓自己個人品牌得以傳承 　　個人品牌早在這個時代首當其衝，只是很多人知道經營個人品牌，卻不確定是否能「獲利」，透過品牌心經術，你可以讓自己提早獲利，或者是把獲利方程式傳承下去。書中提到的一些經典歷史人物，都是透過個人品牌的信念把自己的理想傳承下去，得以幫助後代的子子孫孫過上更好的生活。 　　隱藏版內容彩蛋一個比一個精彩，豐富你的閱讀！。

沒 一技之長 找工作進入發燒排行的影片

新住民工作壓力暨工作生活品質之研究 _以越南新住民為例

為了解決沒 一技之長 找工作的問題，作者阮玉香 這樣論述：

論文名稱：新住民工作壓力暨工作生活品質之研究 _以越南新住民為例頁數： 74頁校所別：崇右影藝科技大學經營管理系碩士班畢業時間：110學年度第1學期研究生：阮玉香指導教授：朱艷芳 博士自從1990年代東南亞配偶大量進入台灣，尤其是跨國婚姻的新住民婦女，她們常被稱作「外籍新娘」。而在台灣各行業工作的新住民，對於「語言溝通需求」、「專長需求」、「學歷需求」等之下，帶來給他們非常大的壓力。本研究研究是透過深度個案訪談方法，首先藉由工作生活品質(WQL)相關文獻及專家意見，設計結構化的訪談大綱，其次依個人實務經驗與觀察，以越南新住民為例遴選具代表性的訪談對象，歸納分析後發現：1.越南新住民除了照顧家

庭外，還出去工作賺錢，以及要適應台灣文化，學習語言，壓力非常大。2.沒安全感的新住民，覺得唯一能選擇就是努力工作存錢，以便無常來襲沒依靠時，能有錢解決自己困境。3.擁有越南傳統文化刻苦耐勞的越南新住民，不停的努力，認真工作，不放棄每一次工作的機會。4.學習一技之長對新住民是最佳選擇，可脫離困苦基層工作。5.另外依照本研究分析結果後，針對新住民家人，雇主、機關等給予參考建議給各方參考。

世界很喪，但你要為自己撐下去：不要混掉自己的青春，再來覺得可惜

為了解決沒 一技之長 找工作的問題，作者鮑金勇 這樣論述：

不想努力可以說，但別真的做 擺爛的當下超級爽？ 把自己的人生拿來玩－－怎麼可能會不好玩？ 被混掉的青春，可是沒有第二次機會的。 　　◎將來的你，一定會感謝現在沒有放棄的自己 　　不行動，思考再多都有點空。那些在大學裡努力奮鬥的學生，人生總是會燦爛一些，選擇會多一些，對自己的信心也更足一些。我們改變不了出身和基因，但可以選擇成功的方法——行動和練習。 　　→別只是「由你玩四年」：如何讓學習變成習慣？ 　　如何學習？雙學位、學寫作、學英語……，你花四年時間學習許多知識，有些似乎日常用不到，但是通過學習是要學會思考，當思考超越了知識本身，一個善於獨立思考的人，必定會找到自己的道路。 　

　→讀書是成本最低的學習 　　讀書是成本最低的學習。你見不到很厲害的大師，但你可以讀他的書；你沒辦法聽到國外好的講座，但你可以看主講人的書；你難以回到過去感受歷史，但你可以讀史書和傳記；你讀不到感興趣的專業，但你可以讀讀那個專業的書。讀書，是這輩子都值得堅持的事情。開始讀書吧！。 　　◎喪完了，該怎麼辦？──如何讓才華配得上夢想？ 　　大多數人的困境和迷茫都源於才華配不上夢想。大學是為未來而讀的，學習是為未來投資，學好專業知識不只是應付考試，更重要的是應對人生的考驗。如果你想讓知識有用，就別以考試為目的去學習。 　　→未來，傾聽自己內心的聲音 　　有的同學選系是用來調劑的，有的是歪打正著，

有的甚至是胡亂填寫的。有的同學學了一年，才發覺自己並不喜歡。但有的可以轉系，有的則達不到條件。 　　大家都想問：怎麼辦？很多同學受到社會、媒體的影響，什麼當紅，什麼熱門冷門，他們忽略的是，任何專業領域都有亮眼的人，我們只有撥開各種各樣的光環，才能找到各種專業的真實面目，無論是熱門的還是冷門的。 　　→個人興趣和志向 　　現在你可以開始想想自己喜歡做什麼，從職業反推自己適合選擇的科系。從職業規畫師角度來看，如果一個人找到了自己喜愛的職業，滿足自己的價值追求，同時又是自己擅長做的，那麼恭喜你，這就是好的職業規畫！有個職業測試，是關於職業興趣的，叫作霍蘭德興趣測試，裡面將職業分成了六種類型。

　　◎為未來做好準備，畢業不等於失業 　　求職應該是一種追求，而不是乞求。沒有自我的人生何來希望和幸福？你必須擁有「合理」的職業規畫，瞭解自己和工作對象，然後「有的放矢」，用一種合理的方式將自己和雇主連接起來。 　　→面試到底「面」的是什麼？ 　　很多學生對我說，他們已經看了很多求職參考書，也向學長姐請教了很多求職的經驗，但面試還是屢試不過。這是為何？難道是那些經典面試技巧和寶貴經驗都沒用嗎？又或者是自己沒有學透？ 　　其實核心的問題在於知識和實踐之間有落差，你所擁有的能力和實際需要之間存在差距。 　　→「找工作」就是一項工作 　　大學生不可能找不到工作，因為他們可以無限地降低自己的期望

和要求，但這真的就變成了乞求。乞求就會意味著忘記自我。沒有自我的人生何來希望和幸福？所以，求職應該是一種追求。找工作有沒有效率，就看你的投入，要瞭解自己和工作對象，然後有的放矢，用一種合理的方式將自己和雇主連接起來。 　　霍蘭德興趣測試、哈佛業餘時間理論、合理情緒療法、一萬小時理論、DISC理論……，許多你還不知道的聰明又睿智的方法，許多你還沒聽人說過的處事觀點，都要在書中一一告訴你。  

求學還是求工作？私立技職教育高教化的困境

為了解決沒 一技之長 找工作的問題，作者涂獻之 這樣論述：

台灣1994年起的大學擴張中，私立技職類大學的成長幅度最大。這類大學的學生在近年來佔台灣整體大學生的四成左右。回顧台灣的教育發展歷史，私立技職類大學大多以專科學校或高職起家，為了培養1950年起計劃經濟需要的基層技術人力，而有著「職業教育」的背景。 來自社會經濟地位家庭的學生有較高的機率進入這些大學，然而私立技職類大學畢業後的收入、職位取得都顯著低於其他類型的大學。許多私立技職類大學提供的文憑不再像過去的職業教育一般，明確對應至勞動力市場中特定職位的取得資格。但是在後工業化的經濟背景下，除了繼續升學，難以找到其他途徑面對學校教育與工作之間的模糊關係。 透過民族誌的方法，觀

察一間私立技職類大學機械系三年級學生校園生活的實踐，並輔以半結構式訪談，本研究發現：由於許多學生父母過往並非依靠在學術教育上積累立足於社會，而這些學生在義務教育過程中又沒有展現於學術型教育上的競爭優勢（考試分數），因此面臨教育篩選環節時，依其家庭背景對自身教育與未來工作取得做出「實際取向」的機會成本評估，進而形成「不愛讀書」與「求一技之長」兩相結合的文化認同，並以此為個人教育取得的準則。私立技職類大學在招生宣傳時強調能為這些學生提供工作媒合的機會以及職場所需技能教育，然而實際上，學校教育與工作取得之間的不確定性並未消減，這些師生在學校的教學互動中試圖找到「夠實際」的課程安排及課堂進行方式，然而

許多學生仍不確定學校學習與未來工作取得的關係；老師則不確定如何有效教學。在不確定性高與資源稀少的困境之中，私立技職大學／生，難以於進階學術教育或實用技能教育上有良好的投入與發展，持續面臨勞動力市場上的劣勢處境。