特色英文的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘出下列價位、菜單、推薦和訂位總整理

英文30天輕鬆破關(升科大四技統測適用)(附30天讀書計畫表/考前贈國英文速讀)

為了解決特色英文的問題，作者曾愷 這樣論述：

　　★統測考試近在眼前，但對英文科卻毫無信心嗎？ 　　★英文學了那麼多年，但面對統測考試還是抓不到方向嗎？ 　　★市面上有許多提供解題方法和說明的總複習教材，看來看去還是一知半解嗎？ 　　★選擇題還可以碰運氣，但遇到非選題型就不知所措嗎？   　　以上問題都是眾多報考統測的考生所面對的難題，別擔心，即使過往的英文程度不佳，有了這本統測英文寶典，保證可以30天輕鬆攻破英文難關！   　　★這本《英文30天輕鬆破關》是專為報考四技二專統一入學測驗（統測）的考生量身打造，所有收錄的題目都由三民輔考專業英文科名師根據不同題型提供詳盡且易懂的解析，尤其是許多考生最頭痛的非選題，本書會

一步一步帶領讀者答題，讓英文科不再是可怕的惡夢！ 　　★本書收錄105～109年的統測英文科試題共6份（含109年補考），每份試題皆提供該次考試的概況分析，幫助考生快速掌握考試趨勢！ 　　★三民輔考專業團隊特別為統測考生安排了〈30天輕鬆破關讀書計畫表〉，提供考生按表操課，大步邁向勝利之門！ 　　★考前特別贈送讀者〈國英文考前速讀10分鐘〉，把握最短時間吸收最多重點，備考統測的最後一哩路走得又快又穩！ 　　★別再猶豫了，快入手《英文30天輕鬆破關》，快速衝刺，金榜題名！ 　　★買書贈送名師考前彙整〈統測國文／英文考前速讀10分鐘〉秘笈（兌換辦法請掃書封Qrcode，贈品將依登

記順序，於2021/04/16陸續以E-mail的方式寄出。）   　　【適用對象】 　　這本《英文30天輕鬆破關》適用於報考四技二專統一入學測驗各群（類）的考生。   　　【考試資訊】 　　四技二專統一入學測驗（統測）於每年12月開放報名，並於隔年5月舉行考試。統測為入學四技二專學制的重要成績依據，包括甄選入學、聯合登記分發等主要招生管道皆會採計統測成績；另外也有不少獨立招生學校也會採計統測成績，亦即只要參加統測即可報名上述各個招生管道，可謂「一試多用」。   　　統測共分為20個考試群（類）別，每個群（類）別考試科目除了共同科目（國、英、數）3科外，皆有2科

不同的專業科目，而四技二專各招生校系科組將依本身科系屬性，訂定其所招收之群（類）別的考生，因此想要就讀四技二專的考生，可先報名統測，選擇所欲就讀系科所招收之群（類）別應考，取得測驗成績後，再報名四技二專各招生管道，就有機會錄取理想的志願。   　　※應試正確資訊請以考試簡章為準※   　　【統測英文科試題分析】 　　1.統測英文近年來在題型上最大的改變為加入了較生活化、偏重資訊判讀的題目。閱讀測驗題除原本的兩篇文章外，又多了一篇生活應用題型，其內容為菜單、圖表、行程表⋯⋯等資訊性文字或圖文，搭配簡短說明，題目也會設計相關情境，主要測驗同學從中解讀及運用資訊的能力。  

　　2.在題目內容上，閱讀測驗常出現時事相關的內容，如109年兩次試題中都出現了新型冠狀病毒相關文章。以難度變化來說，對話測驗題目的對話內容較往年稍長；閱讀測驗因增為三篇，閱讀的總量也增加，提高了一定難度。而在另一方面，非選測驗的填空題則變得十分簡單。   本書特色   　　英文科是統測各群（類）的共同科目，但許多考生因為國高中時期沒有打好基礎，備考時只能順其自然，即使每天花很多時間複習，成效卻十分有限！別擔心，只要跟著我們按部就班，英文也能是你能否進入理想學校的關鍵！   　　本書是報考統測的考生在考前最佳的總複習工具書，為了讓考生能在最短時間內有效吸收，本書精心設計

了以下三大部分：   　　第一部分　主題式分類題庫 　　本部分針對統測英文科考試內容，為考生統整了字彙測驗、對話測驗、綜合測驗、閱讀測驗、非選測驗共五大主題，並提供每個主題在歷年統測考試中的趨勢概況分析，以及常見題型等資訊，幫助考生有效掌握考試方向！   　　第二部分　模擬考 　　熟悉考試方式是應考時能否獲得高分的關鍵之一。本部分仿照統測英文科題型，替考生整理了8回模擬試題，每回有41題選擇題及3題非選題，並在試題後提供讓考生能整理自身作答情形的「檢討筆記頁」，讓考生透過實戰模擬演練，快速鍛鍊答題技巧與速度，正式考試時便能從容面對！   　　第三部分　歷屆試題

　　本書收錄105~109年的統測英文科試題共6份（含109年補考），並在每一份試題開頭提供該次考試的概況分析，讓考生能從每次統測的題目變化中掌握未來考試趨勢，上考場時必能輕鬆破解考題！   　　考試路上，三民與你同行。 作者簡介   曾愷   　　三民補習班權威名師 第一部分　主題式分類題庫 第一章　字彙測驗 第二章　對話測驗 第三章　綜合測驗 第四章　閱讀測驗 第五章　非選測驗   第二部分　模擬考 第一回 第二回 第三回 第四回 第五回 第六回 第七回 第八回   第三部分　歷屆試題 1

05年四技二專統一入學測驗 106年四技二專統一入學測驗 107年四技二專統一入學測驗 108年四技二專統一入學測驗 109年四技二專統一入學測驗 109年四技二專統一入學測驗（補考）

特色英文進入發燒排行的影片

數位平臺結合Google Classroom的英語學習成效之研究

為了解決特色英文的問題，作者許瓊文 這樣論述：

本研究旨在探討研究者欲解決國小英語學習課堂中所遇到之困境，規劃實體課程與課後非同步課程，以Google Classroom為媒介，並使用數位平臺進行「虛實整合」之課程規劃，以期達到英語學習成效。本研究採準實驗設計法，將兩班級分為實驗組與對照組，皆以英語實體課程為主，但僅有實驗組輔以數位平臺練習。經過為期八週的實驗，並透過期中考之成績進行統計分析，檢視運用數位平臺作為延伸學習是否有助於提升英語學習成效。同時，透過學生學習心得回饋與教師成長及省思，進一步紀錄研究過程中的成長與收穫。從統計結果分析來看，兩組在成績上並無顯著差異；然而，在兩組成績前後測卻有顯著差異。由於疫情下所造成混成教學之必然性，

在學習成效上，兩班先維持基本成果，平均數相差不大，但實驗組標準差較對照組收斂。在從各大題分析兩組的答對率，進行探討造成此分數結果的差異。得到的結果與發現如下：一、某廠商雲端速測數位平臺運用在英語學習雖無顯著差異，有助於省思如何更有效率運用混成教學。二、77%學生對於使用某廠商雲端速測線上測驗數位平臺大多抱持正面的態度與看法。三、教師能透過規劃虛實整合之課堂，提升教師自我效能及專業成長。本研究提供給教學者以下建議：一、教學者可以補充更多題目，使學生達到精熟學習。二、教學者可以引導學生製作英語讀書計畫，紀錄學生自我學習成長。三、教學者善用混合教學之優勢，設計虛實整合之課程，將達到更好的學習效益。關

鍵字：數位平臺、英語學習、英語學習成效。

史上超強文法攻略：掌握核心概念 一點就通

為了解決特色英文的問題，作者張秀溶 這樣論述：

從國中到職場英文考試重點全收錄 無論是國中會考、大學學測，或是新多益、高普考等， 所有的文法重點完整收錄 全國唯一，完整收錄各類考試的文法書 化繁為簡，你不得不讚嘆的絕妙分析 　　20個文法章節 + 1000個文法重點詳解 + 600道練習題 　　你會訝異英文文法也能這麼簡單 　　本書的5大優點： 　　1.按照文法詞性學習的難易程度，架構由簡單到複雜，最符合學習者的使用習慣，讓讀者學習起來得心應手。 　　2.針對考試出題頻率較高的重要內容，不但會有例句針對該題型作出明確的解釋，而且還會有清楚詳盡的說明。 　　3.將需要對比的內容製成圖表，圖表上的簡單分析可幫助讀者有效率的記憶和理解。 　　

4.每個文法重點旁都有索引編號，敎到某個文法點時，有時會需要和其他文法點做比較或是延伸，上面會寫「參考11-03」，這使文法學習更具系統性。 　　5.每課後面都有相關練習，全書共有600道練習題，所有題目都有答案與清楚的解析，幫助讀者理解與加強。 本書特色     　　英文學習者的文法常見問題是 　　卡在某個文法點上，怎麼樣也過不去 　　問題越積越多，最後只好放棄英文 　　這是你的寫照嗎？ 　　本書幫你讀懂讀通文法、不再逃避 　　現在就重新學好文法 　　針對這些常見問題，本書提供最清楚的講述，幫讀者正面迎戰 　　1. 文法重點皆出自各大考試：無論是國中會考、大學學測，或是新多益、高普考等

，從詞性到句型，講述清楚又詳盡。 　　2. 表格式學習：可對比的項目以表格列出，易懂又清楚。 　　3. 文法重點旁皆有索引編號：在講述某文法點時，若提及書中相關文法，會同時給予相關文法的索引編號，方便讀者前後查找，進而融會貫通，幫助記憶。 　　4. 提供正誤文法的例句：提供讀者常犯的錯誤例句，並以文字講述或刪除線點出問題點，幫助讀者加強印象，避開錯誤不踩雷。 　　5. 坊間最扎實的文法書：文法條目最多，講述最詳細，練習題也最多，這是每位英文學習者都必須擁有的文法百科。   作者簡介 張秀溶 　　韓國外國語大學本科及英文學科碩士畢業。曾任Plan T語文學院代表講師、IP Net醫齒大

學研究所代表講師、總神大學社會大學英語教授。現任未來入學輔導班代表教授、KG Pass One公務員代表教授。著有《Grammar Hunter》《Reading Hunter》等多本暢銷書。 審訂者簡介 資深英語外籍教師Kenneth Paul 　　●南非伊莉莎白大學畢 　　●現任佳音英語出版品審訂者，審訂與撰寫多益和全民英檢等教材 　　●曾以一對一方式協助面試者準備外商工作面試 　　●曾任何嘉仁、佳音、林肯美國學校的兒童、成人英語學校老師   (內容架構/ 章節) 使用說明 4 Chapter 1 名詞 ‧名詞的種類與用法 ‧可數名詞 ‧不可數名詞 ‧不可數名詞

的可數名詞化 ‧名詞的數 ‧名詞的格 Chapter 2 冠詞 ‧冠詞的種類 ‧不定冠詞的用法 ‧定冠詞的用法 ‧冠詞的省略 ‧冠詞的位置 Chapter 3 代名詞 ‧人稱代名詞 ‧反身代名詞 ‧指示代名詞 ‧不定代名詞 ‧不定代名詞的否定句 Chapter 4 形容詞 ‧形容詞的種類 ‧形容詞的用法 ‧形容詞的語序 ‧限定詞 ‧量詞 ‧數詞 ‧重要的形容詞語句 ‧形態類似的形容詞 ‧形容詞+介系詞 Chapter 5 副詞 ‧副詞的作用 ‧副詞的形態 ‧重要副詞的用法與區別 ‧副詞的語序 ‧副詞的位置 Chapter 6 比較 ‧比較的意義與種類 ‧原級 ‧比較級 ‧比較對象的並

列 ‧最高級 Chapter 7 介系詞 ‧表示時間的介系詞 ‧表示位置/ 空間的介系詞 ‧表示方向的介系詞 ‧表示原因/ 理由的介系詞 ‧表示目的的介系詞 ‧表示相關事項的介系詞 ‧表示讓步的介系詞 ‧表示包含/ 例外的介系詞 ‧其他介系詞 Chapter 8 連接詞 ‧並列連接詞 ‧引導副詞子句的從屬連接詞 ‧引導名詞子句的從屬連接詞 Chapter 9 連接副詞與標點符號 ‧連接副詞 ‧標點符號 Chapter 10 時態 ‧現在簡單式 ‧過去簡單式 ‧未來簡單式 ‧完成式 ‧進行式 ‧時態的一致 Chapter 11 動詞 ‧不及物動詞（句型1） ‧連綴動詞（句型2） ‧完全

及物動詞（句型3） ‧授與動詞（句型4） ‧不完全及物動詞（句型5） ‧    易混淆的動詞 Chapter 12 助動詞 ‧助動詞的作用 ‧be / do / have ‧can / could ‧may / might ‧will / would ‧shall / should ‧must ‧ought to ‧used to ‧need / dare ‧had better / would rather /would sooner ‧助動詞+ have p.p. Chapter 13 疑問詞 ‧疑問詞的種類及間接疑問句的形態 ‧各種疑問詞 ‧no matter + 疑問詞=疑問詞加-

ever ‧虛主詞it ‧疑問詞+ 不定詞 ‧一般疑問句與特殊疑問句的結合 ‧疑問詞的強調表達 Chapter 14 被動語態 ‧被動語態的概念 ‧被動語態的時態 ‧被動語態的使用 ‧被動語態的轉換 ‧不可使用被動語態的情況 ‧表示否定的人稱代名詞的被動語態 ‧動作被動語態與狀態被動語態 ‧被動語態裡的介系詞 ‧片語動詞的被動態 Chapter 15 關係代名詞 ‧關係代名詞的作用 ‧關係代名詞的種類 ‧主格關係代名詞 ‧賓格關係代名詞 ‧屬格關係代名詞 ‧關係代名詞的非限定性用法 ‧關係代名詞that ‧代替「先行詞+ 關係代名詞」的what ‧關係代名詞的省略 ‧類似關係代名詞 ‧關係

副詞 ‧特例 ‧複合關係詞 Chapter 16 分詞 ‧分詞的形態 ‧分詞的動詞性用法 ‧分詞的形容詞性用法 ‧分詞的副詞性用法 ‧分詞構句的動詞特性 ‧分詞的特殊用法 Chapter 17 不定詞 ‧不定詞的概念與作用 ‧不定詞的名詞性用法 ‧不定詞的形容詞性用法 ‧不定詞的副詞性用法 ‧不定詞的動詞性用法 ‧不定式作插入語 ‧省略動詞的不定式 ‧不定詞的常用表達 ‧省略to的不定式 Chapter 18 動名詞 ‧動名詞的基本概念 ‧動名詞的名詞性用法 ‧動名詞的動詞特性 ‧動名詞的常用表達 ‧動名詞vs.動詞不定詞 Chapter 19 假設語氣 ‧與現在事實相反的假設語氣 ‧

與過去事實相反的假設語氣 ‧真實條件句與省略should的假設語氣 ‧對將來進行推測的假設語氣 ‧錯綜條件句 ‧if條件句的代替片語 ‧其他重要的假設語氣句型 Chapter 20 特殊句型 ‧數的一致 ‧並列 ‧倒裝句 ‧反義疑問句 ‧強調 ‧省略 ‧簡潔性   作者序     大家一起有效率的學好文法吧 　　很多人，學了許多年的英文，但文法卻始終沒學好。雖說若只是為了溝通，文法的影響並不大，但是對大小英文考試來說，學好文法則是十分重要的。我編寫本書的目的，就是要確保所有英文學習愛好者能夠有效率地把文法學好，並在各大英文考試拿高分。 　　這是一本英文文法參考書，任何一個英文學

習愛好者都能輕鬆閱讀。本書針對考試的重點內容做了詳實的解析，讓考生能夠準確且極有效率的記憶這些整理好的內容。因此這是一本通俗與深度兼備的參考書。 　　在此我還想要再強調一遍考試得高分的秘訣：第一，對內容的理解正確；第二，把內容理解透徹；第三，以有系統的方式記憶本書的內容。這本書將為自學的考生提供全面的幫助和教學輔助。請相信本書能夠幫助大家有效的記憶。為了回報廣大讀者對我的支持與厚愛，我付出了許多的努力來編寫這本英文文法書。那麼，現在就一起感受這本書所帶來的震撼體驗吧。   張秀溶   名詞的種類與用法 名詞可以分為可數名詞（可以計數的名詞：countable noun）與不可數名詞（

無法計數的名詞：non-countable noun）。 1. 可數名詞 (1)種類 1）個體名詞（Common Noun）表示個別人或事物的名稱。例如：cat，car，bird，rose，ball，house，friend 等。 2）集合名詞（Collective Noun）指由獨立的人或物質組合而成的集合體，例如：family，audience 等。 (2)用法 1）與不定冠詞a(n)、數詞或數量形容詞連用，例如：a friend，one friend，manyfriends。 2）變成複數形式，例如：friends，families。 2. 不可數名詞 (1)種類 1）物質名詞（Mate

rial Noun）指沒有固定形態的材料，食物，液體，氣體等。 2）抽象名詞（Abstract Noun）指沒有具體形態的抽象事物或觀念，例如：beauty，peace，love 等。 3）專有名詞（Proper Noun）指特定人物或事物的固有名稱。 2 用法 1）不能與不定冠詞a(n)、數詞或修飾可數名詞的形容詞連用。 an information (×) many informations (×) 2）可以與修飾不可數名詞的形容詞或者名詞片語連用。 much information a piece of information 3）沒有複數形式。 informations (×) 可數名

詞 1. 個體名詞 個體名詞是指像girl，boy，book，tree，teacher，month，event，crime 等可以作為統稱的名詞，區分一個名詞是否為個體名詞是完全沒有必要的，只需理解冠詞與修飾可數名詞的形容詞是否可以對其進行修飾即可。 CHECK 可數名詞為單數時必須與限定詞（a，the，my，this 等）連用，如果沒有限定詞則必須用作複數。

戶外探索教育推動歷程之探究－以臺東縣均一實驗中學為例

為了解決特色英文的問題，作者高睿哲 這樣論述：

　　本研究者從自身參與探索教育之經驗出發，以臺東縣均一實驗中學的戶外探索教育推動歷程進行個案研究。此研究以質性研究方法，透過觀察、訪談、及文件資料分析等方式蒐集研究相關資料，並將所得資料進行分析、歸納後，藉以探究個案學校在推動戶外探索教育發展之相關經驗。研究結論如下：一、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之發展歷程四個階段：社團活動期、師資召募發展期、課程定位調整期、課程轉型期。二、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育之期待為：藉由帶領學生脫離舒適圈，在具有風險管控的戶外場域中，進行身體探索與心靈反思，培養對自我的肯定、與他人的合作、以及對土地關懷與人文素養。三、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索

教育帶來之影響為：學校端：家長認同、校譽提升、利於招生。教職員端：擴充教學能量、培養運動習慣、增進校內同仁情誼、獲得教學成就感。學生端：脫離舒適圈、探索自我、提升學習意願、增進適應能力。家長端：增進親子互動、更願意支持學校。四、臺東縣均一實驗中學推動戶外探索教育面臨之問題與困境為：參與者狀態的不確定性、行政端與教學端溝通不良、課程比重與時間配當問題、期待更多的理解與支持。