約會地點的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘出下列價位、菜單、推薦和訂位總整理

我的第一本印尼語會話課本 ：自學、教學、旅遊、線上交流、洽商工作皆實用的在地印尼語!(附QR碼線上音檔)

為了解決約會地點的問題，作者王麗蘭 這樣論述：

史上「最系統化」的印尼語會話練習！ 初學者這次一定能夠輕鬆跟上！ 多種場景設計活學活用，立即可派上用場   用在自學，可加強口語能力，自然應對各種場合的印尼語會話！ 用在教學可銜接課本，快速提升整體的印尼語實力！   　　★ 堅持「在地寫作」，經過印尼真實生活實測，更勝在台灣憑空想像的模擬學習 　　本書的會話由長年擔任印尼語教學的老師，在模擬居處於印尼的真實環境下，以實際的生活經歷寫出最道地、正確的會話。絕非一般身處於台灣用想像模擬的生活印尼語會話書可相比擬，而是教你實際在當地生活會遇到的情況、當地人會說的對話！   　　★ 豐富的教學經驗，最懂得台灣人學習印尼語的瓶頸所在的老師所撰寫 　

　本書作者具有豐富的教學經驗，深知台灣人學習印尼語的瓶頸所在，利用其本身豐富的教學經驗幫助讀者真正了解印尼語的語感，對話時如反射條件地自然說出合適的印尼語！   　　★ 初學者繼基礎印尼語教材後，能立刻銜接學習的會話書！ 　　『自學印尼語、教學指導、旅遊、洽商、工作』均適用   　　本書是針對初學者與中級者能夠『快速提升印尼語能力、融入印尼生活』的印尼語會話課本，不論你為了什麼目的學習印尼文，本書都能幫助你快速達成各種目標！   　　【目標1】在各場合拿來就用的簡短對話句 　　書中用10個不同的實用主題，歸納出70多個真實生活中會用到的基本對話。例如第1單元的「基本簡短會話」包括了「介紹他人」

、「一般問候」、「久別重逢」、「打電話」等各種場合一定會用到的簡短對話，每段對話中更有句子的重點教學。除了會學到一般場合的用法之外，不同的其他用法也收錄在其中！利用每則簡短會話，學會在各種場合的正確印尼語，掌握微妙的用法差異，才算是真正的把印尼語應用在生活中！   　　【目標2】適合用來「教學」與「自學」，有系統的會話課程 　　進階的30堂會話課，由數名主要人物角色在各日常生活對話中進行。每課會話都會使用到重要的文法和實用的單字表現，該課會話結束後的「會話重點」會說明課文中的句型、助詞、簡易文法等重點應用；「文法焦點」頁面詳細解釋本課會話中一個重要文法的使用方式，幫助讀者快速理解文法；「短對話

練習」頁面主要是搭配每課會話主題，延伸出好幾個小對話，盡可能將日常生活中常發生的問答／對答方式都列出來。「練習題」部分會配合會話主題，讓讀者練習句子填空題、重組題、聽MP3做口說練習等的題目，來達到聽說讀寫的效果。   　　【目標3】絕對能聽懂、還能說出口的「道地印尼腔」 　　想學會正統的印尼語，一定要跟著在印尼當地生活的人士學。本書QR碼發音示範由專業的印尼籍人士錄製，第1單元的【基本簡短對話】及第2單元的【到當地一定要會的場景會話】的所有課程皆以正常速度進行朗讀每一句對話，如此一來除了學會印尼人日常生活中的會話，還掌握了最純正的印尼語腔調。   　　【目標4】即使一個人去印尼也不怕 　　此

書不僅是適合用來「教學」與「自學」，書中的題材也非常適合即將去印尼旅行、出差、洽商、工作的讀者。主題從剛開始到印尼：在機場、買車票、在餐廳點餐、講電話；到融入印尼生活、在印尼當地旅遊：去旅遊景點、郵局寄東西、上超市、銀行開戶、工廠、上美髮沙龍…等等，這些狀況全部收錄在書中的場景中。跟著書中人物一起解決印尼生活中的疑難雜症吧，接下來你也能夠一個人自在地前往印尼！   　　【目標5】了解印尼有趣的文化現象，一邊學印尼語一邊了解印尼風情 　　你知道在印尼申請居留證的手續、印尼大街上的奇特景緻、餐飲文化、生活娛樂等大致上是什麼樣的情況嗎？透過書中穿插的印尼文化＆生活大小事，讓你學印尼語也了解「印尼」與

「印尼人的生活」。   　　★ 全書備有印尼語配音，手機掃描QR碼隨時隨地都能聽！   　　全書音檔由印尼語母語人士錄製，並採QR碼掃描下載方式，不需要再用到光碟機，只要用手機掃描即可馬上下載！也提供可將全書MP3一次完整下載的QR碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP才能聽，省去每次聽音檔都要掃描的麻煩。（註：由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。）   本書特色   　　除了可用本書自學外，本書亦可與《我的第一本印尼語課本》銜接，是初學者學會基本印尼語發音、文法後，最想趕快擁有的「印尼語生活會話書」。豐富的學習內

容不但能夠讓你打穩之前學過的基礎，更能幫助你在每天的生活中輕鬆自如地使用印尼語！   　　★ 真實生活中最常用的基本短對話，例如「一般問候」、「祝福與道賀」、「電話交談」等等，並解說對話中常用語的用法、文法以及使用時機。   　　★ 在印尼生活時會親身經歷的30個實用場景，讓你跟著書中人物一起真實體驗在印尼的每一天。   　　★ 一定會遇到的人物設定：就像到了印尼一樣，透過書中的主題與人物設定，你會遇到搭車時會需要問路的路人、留遊學時得對話的銀行人員、在餐廳點餐時會遇到的服務生，以及其他常見場合的當地人等等，藉此就能學到如何跟不同的人使用印尼語對談。   　　★ 以「華人學印尼語」以及「華人在

印尼生活」的立場為出發點，設計了各種你想知道的印尼語對話內容。例如：如何在印尼辦手機、上銀行、租房子、上理髮廳、購物或購票、看醫生等等。   　　★ 收錄在印尼最需要知道的大量單字、表達與短對話練習，依各課主題來分配與設計，讓你學完一個對話之後，還能學到更多不一樣的相關表達。   　　★ 除了對話、單字與句子表達之外，本書也針對課程整理了文法解說，讓你清楚了解對話中出現的重要文法。   　　★ 30篇實用的印尼文化解說，學會印尼文、也了解印尼人從小到大一直都知道的生活大小事。   　　★ 附錄中附有更多與印尼相關的國情知識篇，可以讓你更了解印尼，充實更多的知識。   　　★ 印尼籍人士親錄MP

3學習音檔，以QR碼下載方式提供，並附全書音檔下載QR碼！

約會地點進入發燒排行的影片

特殊教育學校高職部就業轉銜學生性別意識- 身體自主權培力成效之研究

為了解決約會地點的問題，作者周玫君 這樣論述：

本研究旨在探討特殊教育學校高職部就業轉銜學生在性別意識培力課程需求與學習效果，研究分為兩部分：一為用內容分析法探究49篇新聞和特教學校案例，以及焦點團體座談瞭解特教學校就業轉銜學生性別事件樣態和性別意識培力課程需求。二為實驗教學，採準實驗研究「實驗組控制組前後測設計」，以中部某特教學校高職部就業轉銜學生共30名(實驗組15名、控制組15名)，探討實施10週30小時性別意識培力課程後，對特教學校高職部就業轉銜學生之立即學習效果，以及間隔4週後之學習保留效果。所得資料以單因子共變數分析和成對樣本t檢定進行資料分析，研究結果如下：一、特教學校高職部就業轉銜學生性別事件之特徵和常見樣態(一)加害者將

近九成為一般人，智障者僅佔一成，事件樣態有未經他人允許擅自碰觸他人身體、不當言語表達、性慾需求未適當紓解等行為。(二)加害者與受害者關係多數為朋友、同事和陌生人，其次為同學和親人，其餘則為鄰居、網友、師長等。(三)智障者面對危險情境時反應太慢、不懂得回應或是欠缺自我保護技能，易淪為受害者。(四)性別事件發生地點以社區為主，其次為家庭和職場。(五)智障者發生性別事件的原因有五成以上是被誘騙，其次為加害者蓄意碰觸或傷害智障者，其餘為戀愛和交往過程中被性侵，或是遭受性剝削。(六)智障者不當使用網路和手機，會引發許多交友問題，家長常以禁止使用網路和手機方式，來防堵智障子女結交異性朋友。(七)智障者到了

青春期對異性有強烈興趣，但在喜歡、戀愛、懷孕等較欠缺分辨和自我保護的知能，易用不適當方式吸引異性注意或進行交往。二、特教學校高職部就業轉銜學生所需要之性別意識培力內容(一)身體的界線單元需著重在認識性騷擾和性侵害、自我保護方式、戀愛和性別人際交往注意事項，學習如何分辨危險的情境和因應方式。(二)性別權力單元重點需聚焦於認識權力差距和威脅等概念、身體自主權和拒絕性騷擾和性侵害的方法。(三)性別暴力主題則需加強約會地點和活動的選擇，以及網路交友注意事項。三、「職場性別意識-身體自主權培力」課程之專家學者評價(一)本研究自編性別意識課程具備良好的內容效度。(二)性別意識課程具備良好的周延性。(三)性

別意識課程具備良好的功能性。(四)性別意識課程具備良好的妥適性四、實施職場性別意識-身體自主權培力課程教學之結論性別意識培力課程介入後，在控制前測得分下，進行實驗組和控制組學生在後測及追蹤測之比較，結果如下：(一)性別意識培力課程「身體的界線」單元對高職就業轉銜學生具有顯著立即學習效果。(二)性別意識培力課程「性別權力」單元對高職就業轉銜學生具有顯著立即學習效果。(三)性別意識培力課程「性別暴力」單元對高職就業轉銜學生具有顯著立即學習效果。(四)性別意識培力課程「身體的界線」單元對高職就業轉銜學生具有保留學習效果。(五)性別意識培力課程「性別權力」單元對高職就業轉銜學生具有保留學習效果。(六)

性別意識培力課程「性別暴力」單元對高職就業轉銜學生具有顯保留學習效果。根據上述研究發現，研究者提出對教學建議和檢討事項，並提出後續研究可行方向。

學校沒教的英文口語2版 (MP3線上下載)

為了解決約會地點的問題，作者DavidKatz 這樣論述：

破解學校英文教科書裡的制式說法， 美國主編出手修正成自然的道地口語！ 一本掌握關鍵差異，告別呆板的生硬表達！！   　　外籍主編Daivd Katz說：「Language is a tool for communication. The better the tool, the easier the job becomes.」   　　語言應該是一種溝通的工具，能夠促進溝通的就是好的英文口語力。學校教的英文並非有誤，但很可惜的是，有許多都不是老外生活中掛在嘴邊的話語！在外國人眼裡，台灣許多英語學習者有一個傾向──對於文法句構等規則過於錙銖必較，而導致不僅口語反應變慢，所說出來的英語也不分場

合地呆板。本書作者將最常見最簡單的單字加以組合，形成數以千計實用的老外常用的表達方式！   本書特色   　　◎ 一對一比比看就知道，老外最常說的反而學校沒教。 　　我們從小學英文那麼久，但很可惜的是，往往過度專注於遵守教科書的語法規則，卻把實用率高出數倍的日常口語拋在腦後。   　　請看一組超經典的例子： 　　☆ 學校教科書教法： 　　[學校] How are you? 你好嗎？ 　　[學校] I’m fine. Thank you. And you? 我很好，謝謝。你呢？   　　★ 外國人卻常這樣說 　　[老外] How are you doing? 近來好嗎？ 　　[老外] Not b

ad. And yourself? 還不錯。你自己呢？ 　　△老外主編點評△ 　　絕大多數的教科書英文當然是正確的，只要稍微增減一兩個字，就會變得流暢許多！   　　◎ 精選 20 組百搭短句＋140 個愛聊話題＋500 個高頻回應 　　本書收錄的字句是根據作者在台教學和出版多年的經驗以及分析牛津英語語料庫，精選出台灣英語學習者最常見的習慣說法以及排名較前的單字。每天翻開本書，學習兩三組，讓你說得就像老外一樣自然！   　　以下這些話你一定聽說過： 　 　　[學校] Where do you come from? 　　[學校] I am a Taiwanese. 　 　　學老外這樣說更自然：

　 　　[老外] Where are you from? 　　[老外] I’m from Taiwan.   　　△老外主編點評△ 　　本書重點並不在於修改文法，而是在調整語氣。 　　讓口說英語聽起來自然，而不像大多數教科書中的講法那樣彆扭。 　 　　◎ 拆開看都認識！合在一起就黑人問號？學校沒教，但老外都這樣說！ 　　例如 not、all、there 這三個非常簡單的初級單字， 　　當老外說 “not all there”，意思是指「精神有點不正常」，可解釋成「神智不清」、「心神不寧」等。   　　舉例說明： 　　A: Sometimes I think Professor Farnswor

th is not all there, if you know what I mean. 　　有時候我覺得方斯沃斯教授精神有點恍惚，你懂我在說什麼。 　　B Yeah, I had a hard time following his lecture today. 　　對啊，今天他的課很難理解。   　　△老外主編點評△ 　　“Not all there” 用以委婉描述某人因年老、事故、疾病或怪癖等緣故而精神狀態不佳。   　　◎ 別再用中文思考去說英文！學校沒教的老外思維 just like that！ 　　我們常不小心脫口而出一些經過中文思考的英文，假如溝通對象是從未在台灣生活過的老外，那

麼他就很有可能聽不懂或無法理解。   　　例如： 　　[學校] I’m sorry. My English is very poor. 　　[老外] Please let me know if you don’t understand something I say.   　　△老外主編點評△ 　　“My English is very poor.” 是台灣人說英文時常用的開場白，其實並非好的表達方式，英文不好，不必道歉，不必說明，只要能溝通即可。   　　★線上下載 mp3，學習不受限，隨時隨地聽覺輔助記憶★ 　　本書 mp3 音檔收錄全書對話、例句、關鍵字，由專業外師配音，幫助練成正確且自

然的口音。 　　透過書籍隨附刮刮卡，上網 (bit.ly/3d3P7te) 啟用序號後即可下載聆聽。 　　更多即時更新訊息請造訪貝塔官網 www.betamedia.com.tw

日治時期臺灣白話通俗小說的女性空間及其文化意涵

為了解決約會地點的問題，作者許姿閔 這樣論述：

日治時期由於殖民者將資本主義與現代化的建設引進，使得臺灣的城市空間有了大幅度的改變。至三Ｏ年代仿歐建築的都市樣貌大致底定，當時筆直的街道充斥著洋樓、商店及自動車，公共空間如公園、音樂台、劇場、運動場等的開放，以及四通八達的交通建設，均帶給民眾不同以往的體驗。同時期，女性因現代性政策的執行（如放足及接受教育等），擺脫了傳統的規範與束縛得以進入公共領域，並從中獲取「行」及「知」的權利，此時，女性除自身主體價值觀念的轉變外，都市規模的興起與速度時代的到來，都讓整個城市空間運用的概念與距離不同以往，當然也衝擊著女性的身體經驗。而三Ｏ年代的白話通俗小說對於當時城市景觀的書寫常能見到異於傳統的刻畫，從溫

泉、公園、動物園到咖啡廳、電影院及百貨公司等都市場景，這些日常生活中的約會地點往往結合了都市男女的愛戀經驗，其中更有了擴展時代女性活動範圍的可能。及至戰爭爆發後，為配合動員政策，臺灣女性至戰地支援，於空間的移動上有了更大的躍進，而小說中對於女性身體移動至戰爭前線並化身為報效國家的志願士或看護婦的情節亦有諸多的描述。本文即就三Ｏ、四Ｏ年代白話通俗小說中女性活動空間擴展的線軸，從最原始的家屋出發，至城市的休閒去處、工作場域，乃至異國戰地，由近而遠、由小至大，談女性主體自我實踐的歷程與可能性，並從女性空間開展的過程中分析其中所帶來的多元樣貌。