肯德基 等很久的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘出下列價位、菜單、推薦和訂位總整理

一天工作6分鐘：世界級商業領袖教你用槓桿力，創造豐足與自由

為了解決肯德基 等很久的問題，作者DouglasVermeeren 這樣論述：

　　★《富爸爸，窮爸爸》共同作者莎朗．萊希特──專文導讀 　　★愛瑞克（《內在原力》作者、TMBA共同創辦人）、喬．維泰利博士（《零極限》共同作者）──強力推薦 　　全球第一的被動收入教練與最具成效的財富教練教你 　　建立正確系統，每天6分鐘， 　　就足以擺脫窮忙人生！ 　　遍訪蘋果、微軟、Nike、麥當勞、迪士尼、優步、索尼、肯德基、豐田創辦人， 　　向400位世界級商業領袖學習創造「槓桿收入」， 　　用五大支柱，輕鬆快速擁抱豐足人生。 　　打破「致富＝拚命工作」迷思 　　掌握財富五大支柱 　　不必把所有時間和精力都投放在工作上，也能增加收入 　　人們總說想變有錢就得拚命工作；許

多財經大師、商業書籍和企業培訓也教你要提早投入職場、延後退休，甚至不惜犧牲生活。 　　但你好不容易獲得升遷，為了還貸款又得繼續辛苦工作，一而再，再而三，永不止息。 　　其實不用投入更多時間，也能賺更多的錢，而且一天只要少少的6分鐘，就能做到！ 　　本書作者為獲獎的企業培訓專家，年輕時受《思考致富》啟發，決心訪問當代頂尖商業領袖，了解他們的成功故事與心法，淬鍊出一天工作6分鐘，就能有效管理工作、財富與生活的方法。由此，他創建了在幾大洲都有客戶、以多種語言運營的公司，管理數百萬美元的資產，並成功輔導眾多學員實現豐足人生。 　　在書中，他提供專業建議，幫助你擺脫工時枷鎖，同時大大增加你的收入。

　　你將學會： 　　◎ 不用拚命工作，也能達成目標 　　◎ 如何維持一天只工作6分鐘，以及該做什麼 　　◎ 如何擴大6分鐘創造的收入流，以獲得更多財富 　　你是否受夠了辛勤工作卻永遠無法出人頭地？ 　　你是否受夠了只能眼睜睜看著他人成功，自己卻被拋在後面？ 　　你是否在尋找不同的路？ 　　想脫離每日辛苦工作的惡性循環，好好享受生活，同時又能賺錢，本書正是你需要的指南。 各界讚譽 　　「道格拉斯．維米爾的全壘打之作。本書必將成為個人發展領域的經典作品。」──喬．維泰利博士，《零極限》《零極限．第五真言》作者 　　「若想取得更多成就並改善成果，幫自己一個忙：讀這本書。」──格雷格．里德

博士，「Secret Knock」創始人，曾參與《思考致富》系列 　　「任何人都能應用的良好商業戰略和原則。」──法蘭克．麥奎爾，聯邦快遞共同創辦人 　　「書中滿滿都是能立即實踐的有效策略。」──克里斯．懷納，暢銷作家，《影響力的藝術》作者 　　「改善你的處境，並在人生中取得更強大的成果。」──柏奈特．拜恩，獲奧斯卡獎的導演，《美夢成真》製作人 　　「真正的商業和創業大師。對成功擁有獨特視角，包括以前被忽視的關鍵要素。」──斯特凡．阿爾尼奧，獲獎的房地產投資者 　　「道格拉斯．維米爾清楚知道自己在說什麼。」──瑪西．許莫芙，《心靈雞湯：關於女人》作者，曾出現在電影《祕密》中  

肯德基 等很久進入發燒排行的影片

應用I-S模式探討加盟者選擇餐飲連鎖總部因素的研究

為了解決肯德基 等很久的問題，作者李侑珊 這樣論述：

近年來由於經濟不景氣，失業率高，很多待業者甚至擔心長期失業，紛紛投入餐飲連鎖加盟，因為連鎖加盟有投資金額通常較低、門檻低、自己當老闆自主性高、不用有太高學歷，甚至還有免經驗即可輔導創業等特性。雖寧為雞首，是很多人創業的動機，但人們考慮參與較容易成功的連鎖加盟體系，加盟者創業更期待選擇一個好的加盟業主。因此，要如何選擇適合的加盟總部，而總部需提供哪些服務來滿足加盟者呢？這是本研究極欲探討的問題。本研究以國內連鎖早餐與休閒飲料兩大類，加盟店業者進行問卷調查，而受訪者大部分為女性；早餐店業者已婚佔70.0%、休閒飲料業者未婚佔61.6%；早餐店業者的年齡普遍大於休閒飲料業者；學歷以「大學」居多；加

盟店的職位以「店長」居多；發現受訪者服務的店內員工人數以4~6人居多佔42.1%，加盟店每月的營業額以40-100萬元佔64.2％；受訪者服務的加盟店所在地，以新竹縣市居多佔43.0％。以I-S Model矩陣分析加盟者選擇餐飲加盟總部的因素，結果顯示落在有待改善區域的因素有：「經營利潤的共享模式」、「加盟金與條件具競爭」、「營運財務銷售專業輔導」、「採有益人體安全食材」、「建全總部品牌知名度」、「提供優質新鮮的商品」等6個因素，可供餐飲加盟總部作為提高對加盟者服務水準的改善依據。

菜場搜神記：一個不買菜女子的市場踏查日記

為了解決肯德基 等很久的問題，作者蘇菜日記／蘇凌 這樣論述：

素不下廚的Y世代女子，卻日日泡在菜市場， 只為記下街心市井中， 一段段荒誕而真實的奇巧日常與神人怪事。   「蘇凌筆下的菜市場就是黑色喜劇版的清明上河圖。」 作家包子逸如是說。   「欲問市間情為何物， 請進，菜市人生場！」   　　在市場裡，是「我買菜，故我在」， 　　但蘇凌常是忘了帶錢、揹著相機就進菜場， 　　怡然自得的樣子，讓菜販忍不住要問： 　　「妳是鎮公所派來的膩？」   　　最初只是為了覓食走進市場， 　　蘇凌卻被種種荒謬可愛的手寫牌與攤主們吸引， 　　從此，她不在菜市場，就是在前往菜市場的路上。   　　她在路

邊碰上用寶劍挑菜的舊貨商、 　　魚攤遇公雞名為肯德基、 　　中藥房見老闆耍起偃月刀。 　　她在跳蚤市場買了本七〇年代成人寫真集， 　　老闆拍肩表示嘉許：「很好，女生就是要活出自己。」   　　《菜場搜神記》書如其名， 　　共蒐羅三十一處菜場，七位市中非常人，五段人仰馬翻的飲食記憶。 　　蘇凌寫下在菜市場所遇之各路神人、各樣怪事， 　　「此神怪非彼靈異志怪，而是淺見寡識的我看菜市場， 　　以為神，以為怪之事。」   　　這什麼魚？  　　「機掰魚。很多刺，很機掰。」 　　這什麼菜？ 　　「我忘記了。」 　　老闆妳從哪裡來？ 　　

「別問愛從哪裡來。」 　　她咬下芋頭麵包，大姐說很好，慢慢吃， 　　「麵包就是要吃情調，人生也是。」   　　菜場奇聞妙事無邊， 　　欲問市間情為何物，請進，菜市人生場。   　　賣草仔粿阿嬤、肉圓李、賣魚輝仔、 　　包子逸 作家、吳曉樂 作家、姚尚德 野孩子肢體劇場團長、 　　番紅花 飲食生活作家、黃舒楣 國立台灣大學建築與城鄉研究所副教授、 　　楊双子 作家、劉克襄 作家 　　～品質保證～   好評推薦   　　「她準確召喚出隱匿於菜市場中最飛揚活潑的時刻， 　　釋放擴散每位平常人最不平常的能力。 　　甚至，不限於人， 　　她看見

那些能讓俗氣疲憊日常都新鮮唱跳起來的『奇雞美魚』， 　　因為牠們，疲憊俗氣的人們眼睛裡總是能留一席之地給純愛熱情。」——國立台灣大學建築與城鄉研究所副教授   黃舒楣    　　「蘇的文字是一幕幕影、音、對話甚至氣味、唾沫都鮮活生動的『戲』 ——  　　把屬於菜市場的庶民風采、生活氣息和幽默感還給菜市場。」——野孩子肢體劇場團長   姚尚德   　　「文如其人，蘇的書寫附帶各種戳人笑點的機關， 　　她特別鍾愛出奇不意的反差萌，能從各種黯淡的死角看見情調， 　　在她筆下，砧板自成舞台， 　　金句連發的肉舖老闆簡直民間莎士比亞！」——《風滾草》、《小吃碗上外太空

》作者   包子逸  

漢堡速食餐廳品牌知識與消費價值對青少年消費行為之研究

為了解決肯德基 等很久的問題，作者郭淑瓊 這樣論述：

漢堡速食餐廳在臺灣己有25年的歷史且歷久彌堅，青少年是主要的消費對象。漢堡速食餐廳給人的品牌形象是快速、方便、美味可口…，這對青少年在漢堡速食餐廳的消費行為有一定程度的影響，但可能也影響到青少年在攝取漢堡速食的消費價值考量。這是本研究主要探討目的－品牌知識及消費價值對青少年在漢堡速食餐廳消費行為之影響。本研究以問卷調查法為主，其量表有個人基本資料調查表、品牌知識量表、消費價值量表及消費行為調查表四個部份，其中品牌形象及消費價值採用李克特五點量表。本研究採分層立意取樣以台北巿高中職學生1,505位學生為研究對象，所得資料以統計套裝軟體SPSS12.0分析，有次數分配、百分比、平均數、標準差、獨

立樣本t檢定、單因子變異數分析、雪費事後比較、卡方檢定、雙因子變異數分析、皮爾遜積差相關等統計方法進行分析，及重要-效能分析法（IPA）。研究結果如下：一、性別方面53.89%為女性，56.61%居住在臺北巿，59.80%就讀公立學校，零用金以101-500元為最多，自覺體型與生活步調都以適中為最多，外食情形以每週4-10次為最多占41.73%。二、品牌知名度最高的是麥當勞，平均占84.57%；最重視的品牌形象是「聚會聯誼場所」，最重視的消費價值是「用餐方便」。最常消費的餐廳為麥當勞，以雞肉漢堡的點餐率為最高，其次為牛肉漢堡；最常在5-9 pm消費，多為內用，通常是2至3人和朋友同行，單次消費

多在101-150元。三、品牌形象及消費價值會因年級、性別、學校類別、就讀組（科）別、零用金、生活步調、外食情形及歐美餐食接受度而有顯著差異存在，顯示不同個人背景變項在品牌形象及消費價值有很大的差異性。四、消費行為會因年級、性別、居住區域、學校類別、就讀組（科）別、零用金、生活步調、外食情形及歐美餐食接受度而有顯著差異存在。顯示不同個人背景變項在消費行為有很大的差異性，其中又以學校類別及就讀組（科）別的差異情形最顯著。五、品牌形象和消費價值的重視度愈高，其品牌忠誠度愈高；而品牌形象和消費價值俱有非常顯著高程度的正相關，所以業者應著手提昇品牌形象，以利提昇消費價值及忠誠度。六、在消費價值方面學生

對於「餐點是合乎營養需求」及「食物是安全的」最無法認同，但其消費行為仍偏高，所以建議學校及教育當局落實教育功能，使青少年能將知識實際呈現於態度及行為上，並實踐於日常生活中；而家長也應注意青少年之飲食消費行為。