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圖解《說文解字》‧圖說漢字：1000個漢字故事，一字一圖解，一本讀懂字源、字音和字義

為了解決脖部首的問題，作者許慎 這樣論述：

1000個漢字故事， 一本讀懂字源、字音和字義   　　一字一圖，解說生動，一看就懂文字的演變和由來 　　走進中國文字殿堂，一探形音義的奧妙與精華   　　★精選常用1000個漢字 　　從《說文解字》精選出現代生活中常用文字，一個字加上一篇說明，敘述清楚，閱讀方便。 　　★一段文字搭配一張插圖 　　以生動的插圖傳遞文字的意義和故事，加上平易近人的解說方式，各年齡層的讀者都能一看就懂，加深記憶。 　　★附加資料詳盡、豐富 　　提供甲骨文、金文、小篆、隸書、楷體等字體，對於文字演變歷程一目了然，學習上能夠知其然，更知其所以然。 　　★故事化的解說更有趣 　　透過帶有故事性的解說方式，將文字的字

音、字形、字義和用法逐一呈現，讓閱讀變成一種趣味。   　　畫說1000個漢字故事，看圖學習，即知速記最易懂 　　《說文解字》是中國語文學史上，第一部分析字形、解說字義、辨識聲讀的字典，也是唯一一部研究漢字的經典著作，對於研究古文字和古漢語來說，是不可或缺的重要參考資料。   　　從古至今，研究《說文解字》的學者們都高度推崇這部經典，也敬重作者許慎的為人，尊稱許慎為「許君」，稱《說文解字》為「許書」，稱傳其學為「許學」。   　　本書以《說文解字》為底本，精選1000個生活中常用漢字，每個字配上一幅精美插圖，圖片下方解釋該字的本來意思。同時，在兩邊提供甲骨文、金文、篆文等字體，展示漢字的演變過

程，對於學習古文和理解文字演進歷程極有幫助。每個字加上淺顯有趣的文字解讀，包含字形、字音、字義和用法，能夠引起閱讀興趣，讀懂文字的來源和演化過程。   本書特色   　　１．全書選擇1000個常用漢字： 　　以《說文解字》為依託，精選1000個現代生活中常用到的漢字。每個字的故事獨立成段，隨時可讀，隨時可放下。   　　２．一字一圖，不再用錯字、會錯意： 　　每一個字配上一幅精美插圖，讓你一眼看懂該字的本來意義。搭配精美、有趣的插圖，一筆一劃化為一幅幅的圖像，易學難忘，容易記憶、理解，讓你從此不再用錯字、會錯意。   　　３．完整展現漢字演變過程： 　　在文字兩旁提供甲骨文、金文、小篆、隸書、

楷體等字體演變，清楚呈現文字的誕生和演化過程。   　　４．精粹文字解讀： 　　每個文字解說來源和演化過程，包含字音、字形、字義及詞性等，資料豐富，有利於觸類旁通。   　　５．多種索引，查閱方便： 　　除了漢語拼音的目錄索引，還有注音符號和筆劃索引，讓查閱更方便。   　　６．本書內容豐富，形式生動，文字精粹： 　　可以作為文學愛好者、漢字愛好者、創意工作者的工具書使用。   專業審訂   　　國立臺灣師範大學甲骨文博士   張榮焜   專業推薦   　　翰林版國、高中國文科總召集人／宋裕   　　「本書透過圖解的方式，將《說文解字》的內容做了有趣地說解，讀者若能揀選可靠的說法加以運用，肯定

會對文字的源流有更深層的認識！」──國立彰化師範大學國文系教授／蘇建洲   　　「以圖文介紹漢字意義與變化，說明淺顯易懂。」──國立高雄師範大學國文學系教授／高婉瑜   　　「本書以漢字發展程結合圖像識讀，讓讀者在輕鬆有趣的情境學習漢字。」──國立臺灣師範大學華語文教學系副教授兼僑生先修部主任／林振興   　　（按姓氏筆畫數由多到少排列）

從兒童精神醫學，理解發展遲緩孩子的內心世界：找出適合教養方式，幫助慢飛兒擁有適應社會的能力

為了解決脖部首的問題，作者滝川一廣,黃雅芬,陳玉蘭 這樣論述：

40年臨床經驗、資深精神科醫師的專業教養指南！ 找出適合的教養方式陪伴慢飛的孩子走出生命幽谷！ 我們常聽到自閉症、智能障礙、學習障礙、創傷性壓力症候群， 甚至是「注意力不足過動症」，這些名詞聽似熟悉卻實則陌生， 為什麼醫師會這樣診斷我的孩子？孩子坐不住是否真的是過動？ 孩子學寫字教很多次還是學不會，看不懂文章，是否學習障礙？ 當你看完本書就會有豁然開朗，發出「喔！原來如此」的感嘆！ 誰需要這本書？ ‧慢飛兒家長　‧國中小學與幼教老師　‧心理衛生人員　‧醫療護理人員　‧心理、醫學系學生 ￭本書結合理論與實踐，縱使不具備任何相關知識，都能輕鬆閱讀 ￭為了滿足讀者各自所關心

與需求，不論從哪個章節入手皆無障礙 ￭希望大家將本書當成是「閱讀用教科書」而非「參考用教科書」 不論是ASD自閉症類群障礙、ADHD、亞斯伯格、學習障礙或智能障礙， 或者創傷性壓力症候群的孩子，所有類型的發展遲緩都有其共通之處。 本書透過解說，依照不同狀況，提出不同對應方法，用理解、接納及 同理心，找出最適合孩子的教養方式，幫助孩子學習適應社會的能力。 【本書特色】 本書分4大部分，從理論到臨床現場，全方位探討兒童精神醫學的精髓。 第1、 第2部分，從介紹「心」的定義、兒童精神醫學的起源、醫學上的 診斷標準演進及皮亞傑與佛洛伊德的心理發展學開始，接著從發展遲緩孩子 的觀點描述他們對世界的感

官體驗，說明如何提供適切的協助。 第2、 第4部分，則談到父母育兒時遇到的困難及孩子面對社會時所面臨的 各種困境，以及相關人員提供的協助。   本書章節重點 第Ⅰ部 首先要讓大家知道的事情 如何定義「心」／「精神醫學」是一門怎樣的學問？／精神障礙的分類與診斷／該如何理解「精神（心智）發展」／ 皮亞傑的發展論／佛洛伊德的發展論／心理發展歷程／「共有」發展的精神（心智）發展 第Ⅱ部 養育者所面臨的困難－擁有發展障礙的孩子們 發展障礙是什麼？／發展障礙的體驗世界 如何協助發展遲緩的孩子？／局部性的發展遲緩 第Ⅲ部 育兒時面臨的困難－ 父母、支援者該如何協助？ 育兒相關問題／育兒困難／育兒缺失

第Ⅳ部 出社會所面臨的困境 兒童期～青春期的問題／其它精神醫學問題：兒童憂鬱症/兒童「精神官能症」障礙 協助孩子走出「不上學」陰影的步驟 1、孩子在家裡的心情日漸穩定。 2、家人的心情日漸穩定。 3、學校持續關懷並守護孩子。 4、讓孩子找到自己的生活步調。 5、孩子的生活步調與家人的生活步調對上頻率。 6、孩子在家中變得主動，找到有興趣的事物。 7、孩子除了玩和做自己有興趣的事，也開始幫忙家事。 8、孩子開始對家庭以外的世界感到興趣。 9、開始思考接下來該怎麼辦？要不要上學、未來方向等，也願意與他人討論。 10、孩子或家人慢慢找到未來的方向。 11、為實現此一未來目標，正式展開具體的現實摸索

。 ‧專業審定者推薦 ‧一本重量級的育兒指南，可幫助縮短醫師與發展遲緩孩子（父母）之間的距離。──黃雅芬 ‧想了解兒童精神醫學者的必讀書籍，也適合當做學習精神醫學的輔助教材。──陳玉蘭 專業推薦 劉弘仁　　　台北市立關渡醫院身心科主任、台灣兒童青少年精神醫學會監事 施以諾      　 輔仁大學醫學院職能治療系系主任 傅中珮 　　  輔仁大學醫學院職能治療系副教授 洪育遠　　　桃園療養院精神科醫師 蔡馥好　　　初色心理治療所資深專業臨床心理師 陳怡潔 　　  台北榮民總醫院兒童職能治療師、《視知覺專注力遊戲作者》  呂家誌　　   衛生福利部基隆醫院精神科職能治療師 王柏堯　　  臺北榮

民總醫院職能治療師