自我認識的重要的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘出下列價位、菜單、推薦和訂位總整理

青蛙與男孩

為了解決自我認識的重要的問題，作者蕭袤 這樣論述：

男孩遇見青蛙。青蛙對男孩說我會蹲，男孩說我也會；青蛙說我會跳，男孩說我也會；青蛙說我會洗澡，男孩說我也會……男孩仿佛和青蛙較上了勁，還是孩子都有模仿的天性？一番比較後，青蛙竟以為找到了失蹤的王子，男孩這才發現“糟了”。孩子雖然是孩子，但獨自遇上這樣的事情，也表現得聰明，能反過來說出無數理由證明自己不是青蛙…… 　　 哈，很少有人會遇見這種青蛙吧，可真的所有孩子都經歷過一樣的事情。首先，輕易地發現自己這裡、這裡和這裡跟別人如此地相似，然後又反念想到——一般這更難些，自己那裡、那裡和那裡跟別人多麼地不一樣。大人好像喜歡把這樣的過程叫做“自我認識”。而作為自我認識的重要組成部分，發現“一樣”很重要，

發現“不一樣”更重要。同時，相比單純的家庭生活，這種認識更容易發生在廣闊的天地中、各種不同的際遇裡。 　　 經歷了春榮秋枯、夏荷冬雪，過了一年那麼久啊，男孩好不容易——真的好不容易才又在田埂上飛奔而回。親愛的爸爸媽媽還在原處，剛鋪開粉紅色的墊子，回頭看見孩子蹦跳雀躍的小身影，只是不知和去時相比，多了“一整年”的經歷。男孩會把青蛙的事兒告訴爸爸媽媽嗎？可是大人也許還沒有陪伴在身邊的小蝴蝶瞭解呢。那成長發生的一瞬間，有多少漫長的等待和複雜的感受喲。 　　 不要以為所有的成長都會伴隨成人的目光，在那些大人停車啊鋪墊子的時刻，孩子本身或者孩子的精神世界總會發生那麼些小事情，有的荒誕、有的奇妙，但都很重

要。最終讓孩子成長的，是他自己，還有整個世界。 蕭袤 出生于黃梅縣一個叫柘林鋪（曾是古代驛站）的小村莊。16歲嘗試寫作，至今癡情不改，童心依舊。被喜歡製造噱頭的出版商戲稱為“中國童話大師”；被新浪網育兒頻道昵稱為“好玩兒的老爸”；被魯迅文學院女同學笑稱為“毛毛”——跟米切爾·恩德童話中的主角同名；是連獲兩屆全球華人圖畫書最高獎——豐子愷兒童圖畫書獎的唯一大陸作家。作品因“百無禁忌的想像力和透著智慧的幽默感”，深受廣大婦女兒童喜愛。創作之餘，喜歡跑步、塗鴉、寫甲骨文，偶爾到湖邊尋找美麗的瓷片。  

自我認識的重要進入發燒排行的影片

劇情短片《一枇烏魚子》 創作論述與製作說明

為了解決自我認識的重要的問題，作者張志成 這樣論述：

透過自傳式書寫，將自己的人生風景做整理，再透過電影藝術把文字轉化成影像，讓每一次的創作都是對自我認識的重要里程碑。 《一枇烏魚子》是我「父親三部曲」的第二部創作，講的是「盼望」，會有父親三部曲這樣的想法，是因為我與父親從疏離到緊密的關係，父親是一位遠洋漁船的老漁人，每次的遠航都要三年的時間，返鄉的休息也往往沒有多久又再度啟航，因此從小我對他的認識並不多，甚至不知道我們的關係到底算什麼，這樣的情況一直到我開始書寫文字才慢慢改善，如果說電影創作給我最大的恩惠是什麼，那一定是尋回我與父親彼此的溫度。 本論文共分為五個章節： 第一章–緒論，說明本片的創作背景、創作源起與主題

，再將創作過程中可能會遇到的問題做預先設想應變方法，最後提出預期效果與放映計畫。 第二章–文獻探討，以劇中主軸的「父子關係、父愛、戰後嬰兒潮世代父母、望安島」為研究方向，並將相關電影作品對本片的啟發之處，做參考說明。 第三章–創作說明，就本片的劇本創作以及表現風格設計做理念上的闡述。 第四章–執行與製作，分前製期、拍攝期、後製期，記錄作品各階段過程。 第五章–放映與結論，作品公開放映的資訊，以及映後座談的問答紀錄，最後對全片的創作歷程做感想反省與總結。 最後附錄附上完整拍攝劇本、影片實際支出表、製作時間表、演職人員及感謝名單，不僅是筆者對自己碩士畢業創作的記錄，也

期望這些論述能成為有幫助的資料，給未來要拍攝畢業創作的朋友們一點點參考的方向。

特別的瑪利亞

為了解決自我認識的重要的問題，作者JuttaRichter 這樣論述：

當大家起立為我鼓掌時，我知道自己不再是醜小鴨！今年的聖誕劇由我們班級演出，我很想演聖母瑪利亞的角色。可是漢克老師要我演一隻小綿羊，因為我的外表跟別人都不一樣…… 　　這是關於「自信」和「欣賞自我」的故事。我們往往習慣以外表來判斷一個人，加以稱讚或嘲笑，卻不知道以貌取人的態度往往與事實有很大的差距，甚至造成誤解。對外表沒有自信的孩子來說，在課業的學習之外，他們還得煩惱同學之間、師生之間的人際關係。在不受歡迎的外貌底下，他們容易變得膽怯、畏縮，而不敢去表達自我、去夢想。故事的主角因為特殊的外貌面臨同樣的困擾，但是母親的支持讓她學會認識真正的自己，最後不僅尋回自信、更體會到「自我認識」的重要以及

「欣賞自我」的價值。 作者簡介 莉綺特　Jutta Richter 　　莉綺特是德國當今最具影響力的兒童文學作家之ㄧ，至今已出版超過50本青少年、兒童文學小說以及繪本，奪下許多重要獎項，例如「赫曼赫塞文學獎」以及「德國青少年文學獎」「德國吹笛人文學獎」「義大利Premio Andersen文學獎」等殊榮。 　　莉綺特在德國西部的滑雪勝地紹爾蘭度過童年，十五歲時到美國底特律住一年，在那裡以母語寫下她第一本著作，獲得出版社賞識出版，成為在中學即出書的青少年作家。她自1978年起成為自由作家，專心致力創作。 莉綺特光榮榜　　★赫曼赫塞文學獎　　★德國吹笛人文學獎　　★德國米爾德里德．L．巴切爾德獎　

　★德國青少年文學獎　　★義大利Premio Andersen文學獎 繪者簡介 傑基．格萊希　Jacky Gleich 　　德國畫家格萊希在波茨坦和德列斯登的學院攻讀動畫，畢業之後即投身電影製作公司。1995年，開始接觸繪本插畫，至今已出版近50本繪本，囊括各種大小插畫獎項；其中，與艾蜜麗弗利德合作的《爺爺有沒有穿西裝》一舉獲得「德國最美麗的圖畫書」、「德國繪本大獎」、「萊比錫傑出藝術作品獎」和「世界最美麗的圖畫書獎」等光榮獎項。 傑基．格萊希光榮榜　　★德國繪本大獎　　★ 世界最美麗的圖畫書獎　　★德國最美麗的圖畫書獎　　★ 萊比錫傑出藝術作品獎

社工新人無法拋置的生命經驗---我在康復之家從事精神社會工作的反思

為了解決自我認識的重要的問題，作者張玳菱 這樣論述：

此研究採用敘事研究方法，透過一位社工在精神專科醫院裡工作的許多故事、工作札記串連而成，經過重新敘述及分析而成。我，即是那位社工，也是一位研究所學生，我的服務對象是一群約15名遭受精神困擾的中年男性，他們現正住在社區裡的康復之家，這是我的第一份正式助人工作，我與他們在一同工作已經屆滿兩年了。這份研究將呈現出幾個在這個社工場域裡的議題：如工作者與案主間的性別差異、權力流動、階級文化交融；工作者與案主、醫院間的三角關係；工作者對實踐專業自我的困惑。而這份研究也將描述並呈現出工作者的實務經驗、生命經驗、內在狀態、調適、改變及行動。工作者穿梭在醫院與社區中，在自己的第一份助人工作裡，將試著回答以下的問

題：“我是誰？”、“我在哪裡？”、“我該怎麼做？” “社工專業是什麼？”。最後，我希望為自己找到身為一位社會工作者“切身”的意義，而在這第一份助人工作中，我“活”下來了嗎？我發生了什麼事？我還願不願意在這個領域工作下去？在看似尋求解答的過程中，藉由一邊工作、一邊思考、一邊寫作，年輕的工作者發現，其實自己也正進行著“尋找自己”這樣的生命任務，藉由思考工作來回溯自己生命經驗，進一步理解這些經驗如何被帶進工作中、影響著工作，最後藉由整合生命與工作經驗後，對這份助人工作產生新的認識與詮釋。在台灣，很多年輕的社會工作者常常在短時間之內更換或離開其助人工作，而這篇研究正試著去呈現與澄清一位資淺的精神醫療社

工其助人專業發展歷程，提供一個工作者生命與工作交融的觀點，並藉此呈現以實務為基礎的研究方式。