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蘿蔔注音教育部的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦微笑先生寫的 小蛙的夏日快報 和沙永玲,李雀美的 繪本阿公-鄭明進經典傳家繪本集：十兄弟+烏龜娶親都 可以從中找到所需的評價。
這兩本書分別來自KIDO親子時堂 和小魯文化所出版 。
國立臺灣師範大學 人類發展與家庭學系 張鑑如所指導 黃蕾馨的 可預測圖畫書教學與幼兒認字及閱讀興趣之研究 （2017），提出蘿蔔注音教育部關鍵因素是什麼，來自於可預測圖畫書教學、幼兒認字、閱讀興趣。
而第二篇論文國立東華大學 幼兒教育學系 施淑娟所指導 曹湘玲的 以全語文教學融入蒙特梭利語文教育之研究-以3-6歲混齡班為例 （2010），提出因為有 全語文教學、蒙特梭利語文教育、混齡教育的重點而找出了 蘿蔔注音教育部的解答。
小蛙的夏日快報
為了解決蘿蔔注音教育部 的問題，作者微笑先生 這樣論述：
動物們超強消暑技能大公開！！ 不可思議的動物求生超能力 ╳ 趣味十足的輕科普動物知識 獻給每個喜歡動物的孩子們 快報！快報！ 動物們是如何度過炎炎夏日呢？ 特派員小蛙即將揭開動物們超酷炫的消暑神技！ 好熱好熱！大家都躲去哪裡了呢？ 你看見了嗎？超級怕熱的河馬正躲在水裡。 大象可不是貪玩，才跑進泥巴水坑，原來這是不為人知的降溫妙招。 駱駝差點就被醫護人員帶走了，但牠們可不是生病呵！ 可愛的蝸牛先生又會有什麼令人大吃一驚的獨家本領？ 更多令人嘖嘖稱奇的消暑妙招， 就讓特派員小蛙帶我們一探究竟！ 本書特色 ★透過逗趣十足的繪本故事，
傳遞動物知識，知識與趣味兼具的輕科普動物繪本。 ★蒐羅各種動物消暑密技，開啟孩子源源不絕的好奇心。 ★大人小孩都喜愛的不說教動物知識繪本，也是孩子最棒的課外讀物。 ★本書以大豆無毒油墨及不反光紙材印製，讓您與孩子的閱讀樂趣無負擔。 共同推薦 郭孚｜繪本．小日子 蔡佳伶｜佳伶老師繪本花園 藍依勤｜繪本星球212-7 （按姓氏筆畫排序） ＊適讀年齡：3歲以上 ＊有注音
可預測圖畫書教學與幼兒認字及閱讀興趣之研究
為了解決蘿蔔注音教育部 的問題，作者黃蕾馨 這樣論述：
本研究旨在探究運用可預測圖畫書進行教學對幼兒中文認字能力與閱讀興趣之改變。研究採用個案研究法，研究對象來自臺北市公立國小附設幼兒園一個混齡班中大班幼兒(年齡層為4-6歲)，其中班幼生10人、大班幼生5人，總共為15名幼兒。研究者將選定的六本可預測圖畫書融入Justice和Ezell(2004)提出的文字指引策略(print referencing strategies)技巧，引導幼兒對於文字及閱讀的注意和興趣，教學期程為十二週，每週進行2次，共計24次的可預測圖畫書教學。教學前後蒐集幼兒的「中文簡單選字測驗」和「自編認字測驗」兩項認字表現，並且訪談班級老師，本研究主要發現如下：一、運用可預測
圖畫書進行教學能提升幼兒的中文認字能力表現，本研究透過Wilcoxon符號等級檢定比較研究對象在「中文簡單選字測驗」和「自編認字測驗」前後測表現，皆達顯著差異水準。二、運用可預測圖畫書進行教學能提升幼兒的閱讀興趣表現，特別在文字重複性高、預測性較低的可預測圖畫書，幼兒會出現模仿跟隨唸讀表現；文字重複性低、預測性較高的可預測圖畫書，幼兒雖無明顯跟隨唸讀的表現，但能依循明顯的故事結構模式，發現預測線索，更專注聆聽於故事情節。
繪本阿公-鄭明進經典傳家繪本集：十兄弟+烏龜娶親
為了解決蘿蔔注音教育部 的問題，作者沙永玲,李雀美 這樣論述：
◎中國民間故事×臺灣鄉土喜慶，繪本阿公鄭明進精心為每個家庭創作的傳家寶！ 本套書一共收錄了繪本阿公——鄭明進第一本臺灣原創圖畫書《十兄弟》與臺灣正港的鄉土藝術主題《烏龜娶親》兩本繪本，內容分別針對中國民間故事、臺灣北海岸與宜蘭地景所創作的繪本，透過生動活潑的情境佈局、多元媒材的運用、符合孩子生理心理成長過程而特別設計的經典繪本作品。 《十兄弟》與《烏龜娶親》可謂是每個親子家庭必備的經典傳家寶典，傳遞了團結、愛、陽光、關懷長者等正面的思想，對於孩子的品德、親子關係、自我探索等，皆有重要的生命教育價值；而透過鄭明進專業的兒童美學，更能帶給孩子具創意、
想像的美感素養。 《十兄弟》 ◎臺灣第一本原創圖畫書，展現「兄弟齊心，其利斷金」的精神 從前，有十個天賦異稟、長相奇特的兄弟，某天，他們好心幫助百姓修築城牆，卻因此招來國王的猜忌，引起了一連串的風波…… 《十兄弟》是廣為流傳的中國民間故事，情節緊湊，極富戲劇效果，能讓孩子從故事中深深體會到「團結就是力量」。由繪本大師鄭明進所描繪十兄弟各種古怪又可愛的造型，更能啟發孩子豐富的想像力，是一部令人眼睛為之一亮的好作品！ 《烏龜娶親》 ◎臺灣正港的鄉土藝術，一本讓孩子認識龜山島、基隆嶼及野柳的最佳地景繪本。 頭城東方的龜大
哥阿東一表人才；基隆北方的龜姑娘阿蓓亭亭玉立，卻總是找不到「心中有愛，思想陽光」的另一半，有一天，他們相遇了…… 這個可愛的愛情故事，是由眾多和龜山島有關的傳說衍伸而來的。除了愛情元素，更融入臺灣島嶼的人文景觀及地理特色，配上鄭明進老師童趣的插圖，閱讀同時，就像上了一堂有趣生動的地理課。書末還有小龜帶著你一同去旅行，認識出現在書中的島嶼唷！ 【本書關鍵字】 中國民間故事、順風耳、千里眼、團結、各有所長、認識臺灣、老人關懷、婚宴喜慶、龜山島、基隆嶼、野柳 【本書資料】 有注音 適讀年齡：3～6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀
本書特色 1.經典傳家，每個家庭必典藏的繪本集 由臺灣兒童圖畫書教父——鄭明進精心為臺灣親子家庭創作的經典繪本，引領孩子沉浸於中國與臺灣民間故事之美。 2.最佳生命教育主題繪本 《十兄弟》與《烏龜娶親》兩本繪本，皆傳達「兄弟齊心，其利斷金」、「心中有愛，思想陽光」等正能量的意涵，透過活潑有趣的故事，寓教於樂，不說教。 3.最佳美感教育主題繪本 鄭明進以其專業的兒童美學，從誇張的人物造型表現，剖面式的畫法，搭配特別色；並運用色紙、蠟筆、色鉛筆、修正液和蔬果等媒材，以複合媒材式插圖表現圖畫，呈現中國民間故事之美及臺灣喜慶的「
本土味」。是一本真正以孩子視覺觀點創作的圖畫書。 得獎紀錄 ★「教育部國民中小學新生閱讀推廣計畫」推薦選書入選 ★文化部優良讀物推介 ★臺北市國小兒童深耕閱讀計畫好書 ★新北市推動閱讀優良圖書 ★臺灣兒童百年好書 ★第二屆中小學優良藝術出版品
以全語文教學融入蒙特梭利語文教育之研究-以3-6歲混齡班為例
為了解決蘿蔔注音教育部 的問題，作者曹湘玲 這樣論述：
以「全語文」教學融入蒙特梭利語文教育之研究－以3-6歲混齡班為例摘 要 本研究之目的在於探究以「全語文概念」融入蒙特梭利語文教育，幼兒在聽、說、讀、寫萌發的展現；及幼兒實施蒙特梭利語文活動的歷程。選取研究對象均來自蒙特梭利幼兒園的師生，依其生理年齡、家長教育程度與家庭社經地位等基本條件進行配對選取，最後選出13名3－6歲混齡的幼兒，參與6個月語文情境的研究，並採用質性資料蒐集與畢保德圖畫詞彙測驗（Peabody Picture Vocabulary Test-Revised）工具進行分析，以評量幼兒在實施全語文活動前、後的改變。最後依研究目的，進行分析並歸納獲得以下結論：（一）全語文部
分： 1. 在3－6歲混齡班級中進行全語文活動，對幼兒在口語表達、團討與傾聽 等能力的培養上有一定程度的影響。 2. 在讀寫萌發的部分，圖畫的表徵是口述語言進入書面語言的一種路徑， 以一種先寫於後讀的學習歷程來展現。 3. 無論在發現文字的功能、聽、讀詞彙的理解上都有獲致不同的能力。（二）蒙特梭利語文教育部分： 1. 幼兒在書寫預備期，透過活動來建立內控的秩序及專注的能力，提高手 眼協調及肢體的穩定性，在活動中學習分類、序列、配對等能力。 2. 幼兒在正式書寫期，透過視覺辨別練習，發展具體、半具體、抽象等概 念，藉由聽說活動的實施，培養在團體
中討論、口語表達、看圖說故 事等相關的能力，其書寫的行為以一種大量爆發書寫的形式來呈現。（三）教師部分 教師在全語文融入蒙特梭利語文教育後，善用經驗圖表以記錄師生間的對 話，且重新深入認識蒙特梭利語文教育，不再只是單純關注幼兒在寫字準 備度上的考量，而是能適時提供幼兒主動產生學習的動機，並在蒙特梭利 文化課程中發展以幼兒興趣為主的語文活動。 關鍵詞：全語文教學、蒙特梭利語文教育、混齡教育