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課外書種類的問題，我們搜遍了碩博士論文和台灣出版的書籍，推薦黃慶雲,周蜜蜜寫的 香港文學大系一九五○：一九六九 兒童文學卷 和小堀愛生的 讓孩子主動收拾的親子整理術：6大情境X實作圖例X零難度技巧，大人從家事中脫身的親子整理秘訣都 可以從中找到所需的評價。
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這兩本書分別來自商務 和墨刻所出版 。
臺北市立教育大學 科學教育研究所 賴阿福所指導 魏婉貞的 國小兒童在數位學習環境之認知負荷探討-以科學文章為例 （2006），提出課外書種類關鍵因素是什麼，來自於認知負荷、數位學習、網頁閱覽行為、網頁課程。
最後網站話題》第42次中小學生讀物選介結果出爐：捕捉時代氛圍的脈動則補充：... 之星，為師生及家長推薦多元的課外讀物，鼓勵中小學生吸收知識與培養美感。 ... 雖然書籍的語言種類豐富，陸續都有以台語、客語與原住民語創作的 ...
香港文學大系一九五○：一九六九 兒童文學卷
為了解決課外書種類 的問題，作者黃慶雲,周蜜蜜 這樣論述：
本卷承接《香港文學大系一九一九——一九四九兒童文學卷》的編選體例，集中選錄一九五○年至一九六九年間的香港兒童文學原創作品，題材、形式多樣化，並且具有強烈的本土色彩。包括童話、故事、小說、散文、詩與兒歌、劇本、漫畫等。既有當時廣受兒童讀者歡迎的、羅冠樵為主筆的《兒童樂園畫報》代表作，也有深為家長和小朋友喜愛的、李祥為主筆的《小朋友畫報》代表作。十分注重兒童教育的兒童文學作家劉惠瓊在六十年代創辦了《兒童報》，由她本人和何紫（何松柏）、阿濃（朱溥生）等根據自身的教學經驗，創作出反映時代、社會、兒童生活狀況，以及切合兒童在不同成長階段心理變化的兒童文學作品。另外，也選編了香港本
土知名作家西西（張彥）、綠騎士（陳重馨）、海辛（鄭辛雄）、小思（盧瑋鑾）等為青少年文學刊物《中國學生周報》《青年樂團》寫的小說、散文和詩作，以期呈現一九五○至一九六九年香港青少年兒童文學創作的歷史面貌。 本書賣點 (1) 本書作為資料工具書，全面整理、保存了上世紀五十至七十年代香港文學的第一手資料，補足現時香港文學資料的不足、缺漏，為今後的香港文學研究奠下重要的基礎。 (2) 本書編選原則、方法和體例嚴謹，盡量結合香港獨有的文學特色，兼具廣闊的包容性，亦與目前各地出版的各種文學大系的體例及規模相符，適合圖書館、各相關文學團體及研究機構典藏。
國小兒童在數位學習環境之認知負荷探討-以科學文章為例
為了解決課外書種類 的問題，作者魏婉貞 這樣論述：
本研究主要目的在於探討相同網頁內容、不同網頁輔助介面的網頁教材，對於瀏覽者認知負荷的影響。為達成此目的，本研究建立一網路學習平台，以力與運動科學文章為例，建置網頁及不同輔助介面，且進行教學實驗。在實驗過程中蒐集國小學生在網路學習中的各項網頁閱覽行為記錄，探討不同網頁閱覽行為之認知負荷差異，並分析不同學習傾向及態度等特徵與認知負荷的相關性。 本研究採用準實驗研究方法之「靜態組比較設計」，研究對象為台北市兩所國小四年級學童，共12個班，302人。在教學實驗過程中，網路學習平台自動紀錄學生的網頁閱覽行為資料(如閱覽時間、閱覽路徑)，並收集學生基本個別資料、學習風格、電腦態度、自然科學習態度、
自然科學期成績。最後採用t考驗、單因子變異數分析等統計方法分析不同性別、閱讀習慣、學習風格、電腦態度、自然科學習態度、自然科學期成績與認知負荷差異、學習成就的相關性。 研究結果發現，學習者的性別與學習的認知負荷無關；學童偏好的課外書種類與網站內容的認知負荷沒有顯著相關；一週閱讀課外書籍平均時間5小時以上的學習者和一週閱讀課外書籍平均時間5小時以下的學習者的認知負荷沒有差異；學習風格與認知負荷、學習成就沒有顯著相關；學習者的自然態度與認知負荷、學習成就有顯著相關；學習者的自然科學期成績與認知負荷有顯著相關；學習者在有輔助介面的網站中學習並沒有較低的認知負荷和較佳的學習成就；學習者的部份認知
負荷與學習成就具有相關性；學生的網頁閱覽路徑與網站內容的認知負荷有顯著相關；學生的網頁閱覽時間與網站內容的認知負荷有顯著相關。 根據以上研究結果，最後提出一些建議以供科學教育和未來研究上的參考。
讓孩子主動收拾的親子整理術：6大情境X實作圖例X零難度技巧，大人從家事中脫身的親子整理秘訣
為了解決課外書種類 的問題，作者小堀愛生 這樣論述：
你還在整天跟在孩子後面收東西嗎？ 孩子「沒有辦法好好收拾」都是有原因的！ 日本親子收納大師小堀愛生教你104個的方法，讓孩子愛上收納 ❏ 捨不得丟掉的玩具 ❏ 被玩具佔領的客廳 ❏ 換衣服總是把衣櫃裡的衣服全挖出來 ❏ 拿回來的便當盒就這樣擺著 ❏ 不擅長使用掃把跟畚箕 ❏ 老是在出門前找不到需要的東西 你也有這樣的困擾嗎？ 這種時候請先不要一味地責備孩子，讓我們一起找出解決方案吧！ 本書作者帶你從孩子的視角「看收納」，104個超實用小撇步全方位解決你的居家整理難題！ 你知道孩子為什麼不愛收拾嗎？除了不知道該如何收拾外，孩子的手部肌肉不夠發達，拿不動重物也可
能是無法好好收納的原因之一。不論是從多麼微小的地方開始，讓孩子透過實際操作，獲得成就感，從而建立自信，不再討厭收東西。 收納對孩子而言不只是幫忙，而是他們作為家中一份子應該付出的努力。收拾家裡不僅僅是替媽媽分擔工作，更是孩子身為家庭一員的功課之一，孩子不但可以從過程中學習如何從小地方努力，更能藉此增加親子關係。 日本亞馬遜網路書店讀者5星好評！ 本書特色 ✔ 104個爸媽頭痛的整理煩惱全解析 ✔ 可以立刻應用的整理、收納實例 ✔ 大量圖例、教學，輕鬆閱讀沒負擔 ✔ 作者育兒經驗分享 超實用的收納整理ｘ育兒6大守則 ● 規劃物品的固定位置 ● 分配任務 ● 打造
一個符合孩子身型的收納環境 ● 縮短孩子的移動距離 ● 和孩子一起討論東西的去留 ● 和孩子眼神交會、心靈相通 本書精彩節錄： 在親子收納遇到困難時該怎麼辦？ ➤早上很忙的時候，孩子老是想幫忙好困擾 孩子或許是因為覺得「媽媽好忙」，才想要幫忙。因此即使是一點小事也沒關係，可以分配工作給他們，像是請他們將靜電拖把或是打掃用具拿到附近，這樣一來如果東西打翻，孩子就能自己處理，打造一個讓孩子願意努力收拾到最後的環境。 ➤被「媽媽幫我做」的話束縛，不小心都幫他們做好了 如果發現孩子想要撒嬌耍賴，就只和他一起做到一半，等到孩子心情恢復穩定後，再重新交付給他們。如果確實做到了，記得
稱讚他們一句「很棒喔！做到了呢！」如果只是不知道收拾方法的話，找個時間一邊教孩子收拾的方法，一邊一起實踐的話更好。 ➤孩子老是想要黏在身邊，導致無法做自己的事 雖然每個孩子不一樣，但首先可以試著將玩具箱或書架搬到媽媽經常在的地方，並和孩子一起整理！只要孩子對管理那個空間產生責任心，就可以再把空間擴大，不一定要設置孩子專屬的個別空間。另外，如果孩子還是幼兒，要好好重視在一起的時光。