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國民中學技藝教育課程學生的學習態度與幸福感相關之研究

為了解決輔大在職專班簡章的問題，作者黃敏芬 這樣論述：

本研究旨在瞭解國民中學修習技藝教育課程學生學習態度與幸福感相關之情形；探討國中技藝教育課程學生學習態度與幸福感的現況；分析國中技藝教育課程學生背景變項與學習態度、幸福感之差異情形；分析國中技藝教育課程學生的學習態度對幸福感的預測力。本研究對象為一百零四學年度臺中市公立國中修習技藝教育課程的國三學生，編製「國民中學技藝教育課程學生的學習態度與幸福感相關之研究問卷」為研究工具，正式施測有效樣本共375位。所得資料分別以描述性統計、獨立樣本t考驗、單因子變異數分析、Pearson積差相關與逐步多元迴歸分析等統計方法進行資料分析。研究結論如下：一、國中技藝教育課程學生的學習態度情況在中上程度，其中以

「同儕朋友」層面表現最好。二、國中技藝教育課程學生幸福感在中上程度，其中以「生活滿意」層面最能感受到幸福感。三、選修不同職群的國中技藝教育課程學生，其學習態度部分構面有顯著差異。四、選修不同職群的國中技藝教育課程學生，其幸福感部分構面有顯著差異。五、國中技藝教育課程學生學習態度與幸福感之間呈現正向相關。六、國中技藝教育課程學生學習態度對學生幸福感有顯著預測力。最後，根據研究結果提出相關建議，供學校、教師及未來研究之參考。

志願役軍人就學服役契約履約爭議問題之研究

為了解決輔大在職專班簡章的問題，作者林國興 這樣論述：

本文第一章為緒論，針對研究動機、目的、範圍及研究方式為說明；第二章介紹針對就學及服役階段分析志願役契約權利義務關係，並定性志願役軍人與國家間法律關係為行政契約，並介紹類似契約之異同；第三章針對現行志願役契約履約爭議部分進行探究，區分為契約權利義務所生之行政行為及契約外會影響契約關係改變之行政行為，；第四章先介紹現行志願役軍人履約爭議內、外部權利救濟制度，再針對實務運作與理論不同處進行探究；第五章為結論，對於現行爭議部分予以整理歸結，提出現行實務作法不足之處，以供立法者對相關法規範修訂及國防部未來契約內容修正之建議。