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國立高雄師範大學 教育學系 鍾蔚起所指導 許棠瑾的 就學穩定率之相關研究—以南部某大學為例 (2021),提出轉學考書審範例pdf關鍵因素是什麼,來自於大學、就學穩定率。

而第二篇論文文藻外語大學 華語文教學研究所 趙靜雅所指導 林姿瑛的 以初級華語文能力測驗為導向之課程設計 ──以2018 年暑期越南平陽省台商公司華語實習為例 (2019),提出因為有 華語文能力測驗、課程設計、越南台商公司、任務型教學法的重點而找出了 轉學考書審範例pdf的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧:

除了轉學考書審範例pdf,大家也想知道這些:

就學穩定率之相關研究—以南部某大學為例

為了解決轉學考書審範例pdf的問題,作者許棠瑾 這樣論述:

本研究旨在探討影響大學就學穩定率之休學、退學以及轉學等影響因素,以找出提高大學就學穩定率的策略。本研究採取半結構式訪談法,訪談八位曾經有休學、退學以及轉學經驗之大學生,進而了解影響學生流失之原因以及願意使學生續留在該學校就讀的因素,並討論學校可以有何作為提高學生穩定就學。本研究結果發現近三年一般國立大學就學穩定率的排名呈現不穩定變動情形,而影響就學不穩定的因素有:學校內外部環境、學生對未來生涯打算、家人影響以及學生人際網絡與自我期待。因此,針對學校行政單位有以下建議:提升校內軟硬體設備、空間,以豐富校內資源;辦理多樣活動、工作坊,以增進學生學習資源;結合學生輔導諮商中心資源,以協助學生適應相

關問題。另外,針對學系辦學有以下建議:教師教學與時俱進,課程設計多樣且完善;結合系學會辦理相關活動,建立學生之歸屬感;定期辦理系上學生聚會,並結合專人專責學生適應相關問題。

以初級華語文能力測驗為導向之課程設計 ──以2018 年暑期越南平陽省台商公司華語實習為例

為了解決轉學考書審範例pdf的問題,作者林姿瑛 這樣論述:

本文旨在探討以「華語文能力測驗」(簡稱TOCFL)為導向的華語課程之成效和所需教學策略。研究者於107 年參與教育部「新南向學海築夢計畫」,前往越南平陽省台商公司,協助越籍員工通過TOCFL,進行為期6 個月華語教學。TOCFL 以任務為設計導向,檢視學習者面對不同語境時能否做出適當反應與本身具備的語言知識。本研究以結構型教材與主題型教材搭配做整體規劃,教學上以任務型教學法為主,其他教學法為輔做課程設計。 本研究欲達成以下幾個目的:(1) 規劃設計以通過TOCFL Band A 為主的課程;(2)維持台商公司越籍學習者華語學習動力與興趣;(3)針對台商公司越籍學習者建立一套符合

其需求的教學模式;(4)檢視本研究課程設計及教學方法之成效與問題。研究者採用行動研究,透過不斷教學、反思、修正,再教學的多次循環,以調整至最適合的教學策略和課程設計。採多種方法收集資料,行前訪談採半結構訪談法;行動教學採參與觀察法和內容分析法,將以上資料進行統整與分析,得出研究結果並提出相關建議,供以後想研究同議題之研究者或學習者作為參考依據。