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刑法(概要)-2023一般警察特考(保成)(七版)

為了解決轉學考科目的問題，作者陳介中 這樣論述：

　　站在人生十字路口的你，看不清未來的模樣嗎？ 　　或者很徬徨未來的十年，自己的人生會何去何從？ 　　只要下定決心，這一刻，就是你的人生黃金轉捩點！ 　　加入正義的守護者—警察行列吧！ 　　不是科班出身也沒關係，只要18歲以上未滿37歲，具備高中學歷即可加入替民眾伸張正義的行列！ 　　想考前衝刺卻缺了一本教練書？！ 　　搶進「警察」動作要快！ 　　拿對書、快攻分、搶上榜！ 　　想考一般警察特考（外軌）的同學，保成出版社特別推出高效學習系列，讀一本書即可掌握一個考科的考題全貌！只要讀本書《刑法（概要）》，幫你一次掌握刑法的必考重點！ 　　適用對象 　　1.想要報考司律

、高普考、地方特考、警察特考、轉學考考試者 　　2.想要從基礎到進階清晰理解刑法者 　　使用功效 　　想要報考司律、高普考、地方特考、警察特考、轉學考考試的同學，保成出版社特別推出高效學習系列，讀一本書即可掌握一個考科的考題全貌！只要讀本書《老師開講 刑法》，幫你一次掌握刑法的必考重點！ 　　本書內容為配合最新修法所編纂，已更新到最新的法條說明，並做相關內容的調整。以有限時間吸收最多考試重點，讓您一試就上。 　　改版差異 　　1.全書增刪、修訂並調整內容 　　2.心智圖表修訂 本書特色 　　★一本「看得完」的完整刑法參考書 　　不要懷疑，這就是一本完整的刑法參考書，該整理的考點一個也

沒少。本書寫作的初衷就是要讓讀者「看得完」，而不是買來供在書架上的。 　　★捨棄傳統逐條釋義，體系分章統整架構 　　★新增「案例思考」，用實例加強觀念 　　本書在多數單元的前面都有「案例思考」，引導讀者以實例來思考單元中的法律概念，同時也附上了重要的國考題目，供讀者一併參考。 　　★內附影音導讀影片 　　★附贈精美《刑法總則體系表》一張  

轉學考科目進入發燒排行的影片

跨國銜轉學生華語文學習之資源投放研究─以越南背景之學生為例

為了解決轉學考科目的問題，作者曾韻慈 這樣論述：

全球化現象促使國際間的交流更加頻繁，「跨國銜轉學生」（以下簡稱跨轉生）一詞，正是在這樣的背景下產生。鍾鎮城（2017）將跨轉生定義為「曾於國外非臺灣國教體制接受一定期限教育之學童，或是曾數次銜轉於臺灣國教及其他教育體制之學童」。跨轉生的華語文語言學習議題近年來在國民教育體系中受到高度關注，然在華語文教學的相關研究中，多側重於語言學習者的心理因素與個體特質，鮮少將社會語境下的文化、族群、認同與權力關係等因素考量進去。因此，本研究以加拿大學者Norton和Darvin（2015）所提出的資源投放架構（Modelof Investment）為理論基礎，探討越南背景跨轉生身處全華語的社會環境中，是如

何投放自己的華語文學習。本研究採敘事研究，以高雄地區兩位就讀小六的越南背景跨轉生為對象，進入其華語文課室進行每週一至兩次的場域觀察，以及三次深度訪談。本研究期程自2020年10月至2021年1月止，共蒐集了23份場域觀察紀錄及6份深度訪談逐字稿作為資料分析來源，以編碼方式確實隱匿個人資料後，再依照研究問題分類、歸納語料，以回應本研究的三個研究問題。研究發現，越南背景跨轉生的資本價值雖受到主流意識形態之衝擊，然其本身與華語文教師的態度在價值增減上扮演著重要的角色；其次，兩位越南背景跨轉生的自我認同來自對未來的想像與話語權的掌握，雖該認同可能是多樣的、矛盾的、會隨著時空變化的，但兩者現階段都希望自

己能成為目標語境中的合法講話者；最後，越南背景跨轉生的文化資本、社會資本、想像認同等，都可促進其華語文學習之資源投放，而話語權的賦予，更可為越南背景跨轉生創造「符合自我認同定位的語言練習活動」。         本研究結論有二：（1）資本作為權力的一環，能影響跨轉生華語文學習的資源投放；（2）正向自我認同之建構，有賴於教育工作者與家庭場域之努力。最後，提出「日記研究」之作法，供研究學者與華語文教師更瞭解跨轉生在課室場域之外如何投放自己的華語文學習，並使跨轉生從中獲得話語權，反思自我。

縱橫政治學(高普考、三、四等特考、研究所、調查局、轉學考、退除役、身障特考、原住民特考、升等考適用)

為了解決轉學考科目的問題，作者黃靖 這樣論述：

　　編者的話：   　　在每一循環的第一堂課，筆者總會提及這個比喻：從武學的角度來看，政治學是「武功心法」，而行政學、公共管理及公共政策等科則是「武功招式」。由此而論，儘管就國考而言此四大專業科目的學術性質相互關聯，惟「心法」的準備自然比「招式」更需要多一份「體會」與「敏感」的學習之心。也常聽到國考學員談論：政治學好抽象！這也的確是不須否認的，不然，西方政治學之父亞里斯多德（Aristotle）也不會將政治學定位在比較傾向「形而上」（Metaphysics）的學科了。而觀諸晚近國考申論題，測驗考生能否靈活運用關鍵概念的題型的確有漸增之趨勢，這也回應了政治學此學科的獨特性：它是一門去「說服」

他人（包括國考閱卷者）的學問！   　　有鑑於此，站在統計學「鐘型理論」（常態分布）角度，本書將政治學分成十二個單元，其特色除了儘可能的整理基本熱門考題（也就是應付國考應該具備的核心能力）之外，更從各大主流學校的研究所試題與重要國內外學術期刊當中，全方面蒐羅最夯及新穎的當代題材，目的即在降低那5%被突襲的風險。其次，對於需要進一步擴展戰線之考題或加強之觀念，本書也以「政治學教室」或「焦點探討」等延伸次單元為各位考生提供多面向的服務（特別是時事方面議題，譬如2020年爆發全球傳染病之後普遍受關注的重返國家論、失敗國家論、民主赤字、文化多元主義、生態主義、全球化的未來以及近來十分火紅的「假新聞」「

後真相」年代對政治傳播之影響等等）。第三，本書在每一單元之前皆撰有該單元之（準備重點提示），提供考生課前快速入門與課後自我檢視的「策略地圖」。最後，在新版(2022)中，基於對俄烏戰爭的關注，編者補強了「戰爭」以及「集體安全」相關考點資料，更重要的，為了更有效率準備國考，本書在適當段落之後隨即附上經典試題，讓讀者能立即「閱讀」銜接「命題」、「輸出」接軌「輸入」，達到「一發雙貫」的果效！當然，如果能儘量搭配編著者的上課板書筆記，相信更能發揮準備過程中的綜效。   　　此外，多年教學經驗顯示，許多考生對如何鋪陳申論題備感「頭疼」。有鑑於此，本書特別引薦「倒金字塔」答題法，剖析申論結構，並由筆者實地

演練，相信對此一頭疼問題會有一定「緩解效果」！

資訊科技融入教學之個案研究-以新北市N國小執行5G智慧學習應用計畫為例

為了解決轉學考科目的問題，作者蔡怡亭 這樣論述：

本研究旨在了解新北市國民小學資訊科技融入教學之背景脈絡、困境、因應策略及實施成效，以一所向教育部申請「5G 智慧學習應用計畫」之學校為個案，探討其執行計畫的過程中，應用資訊科技融入教學之相關結果。以半結構式訪談進行研究，選取個案學校中參與此計畫之相關人員進行訪談，訪談對象包含兩位行政人員、一位級任導師、兩位科任老師、一位家長等。最後依據研究結果，綜合歸納主要結論如下：一、充足校內資訊設備，符合新市鎮轉變帶來的期待二、提升教師資訊能力，促進資訊科技融入教學之效率三、學生自主習慣及教師鷹架，是資訊科技融入教學之核心元素四、行政與教師有效的溝通，改善計畫內容傳達的流暢度五、行政了解教師需求，確保及

時解決課堂上的突發狀況六、各科跨領域合作，有效規劃課堂時間七、適當加入增強物，加快學生自學速度八、套用相同平台於不同科目有其效益性九、不受時間與空間約束打破其發展限制十、資訊科技多元的功能發揮其適性差異學習十一、富趣味性的翻轉學習提升其自學動機十二、系統化的後台分析輕易掌握學習狀況綜合以上結論，分別對主管教育行政機關、學校行政人員、授課教師、家長及未來研究提出相關建議。