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崑山科技大學 企業管理研究所 陳怡昌所指導 江柏輝的 組織支持對於訓練成效與工作績效關係之干擾效果研究-以步兵軍官分科教育為例 （2021），提出逢甲研究所簡章關鍵因素是什麼，來自於訓練移轉、訓練成效、組織支持、工作績效、步兵軍官分科教育。
而第二篇論文輔仁大學 圖書資訊學系碩士班 陳世娟所指導 陳丹茜的 在台陸生跨學科進修研究所資訊行為之初探 （2021），提出因為有 在台陸生、跨學科、資訊需求、資訊行為的重點而找出了 逢甲研究所簡章的解答。
最後網站逢甲大學則補充：宜逕行比照相當於高等考試之特種考試及格資格，報考研究所入學考試」。 十四、有關考生個人資料蒐集、處理及利用，請參閱本簡章附錄七之「逢甲大學招生考試.
日本，我來了!留學、遊學、打工全攻略
為了解決逢甲研究所簡章 的問題，作者吳寧真 這樣論述：
事前該準備什麼?什麼階段該做什麼? 一本輕鬆實現日本留學夢的指南書 不找人代辦，完全自己來！ 有了這本，讓你第一次留學、遊學、打工就上手！生活、工作樣樣通！ 從小便受到完善的照顧，不曾為錢煩惱過的作者，為了完成留學夢想，毅然決然離開安逸環境，她靠著「不找人幫忙，樣樣自己來」的堅定信念，雖說挫折不斷，仍朝著夢想邁進的勇敢女孩。 高中時代便對留學抱有廣大憧憬的作者，雖然家庭經濟情況不富裕，但為了堅持夢想，並在母親的大力支持下，為了節省開銷，靠著自己的力量，從申請學校、報名考試、找房子、搬家、換簽證、找工作、甚至辦理手機網路等等，全都是由自己一手包辦，一步一步走來不知道
跌了多少次、擦了幾次眼淚，為了開戶辦身分證到處跑機關、身上僅剩幾千塊一度連仲介費都付不出來，害怕又委屈的心情不知道還能向誰訴說，即使如此，她還是選擇勇敢地站了起來。 截至今年，是作者在日本的第5年了，目前就讀於日本國學院大學的文學研究所，如果沒有當初的執著，或許就沒有現在獨立自主的她；如果沒有踏出這一步，永遠不知道自己的能耐有多大。雖然比起成功經驗，失敗經驗更是多不勝數，她仍是自信滿滿地想著要如何分享成功的經驗給別人。 本書從留學的行前功課、決定好目標、如何在當地生活找工作、玩樂，寧真細細地一一指導每個階段、每個環節該注意的事；她還貼心地和同學們一起錄製了實用日語會話，讓讀者不管是
遇到租屋、開戶、辦理生活雜項，都能和日本人溝通無障礙！ 透過留學x遊學打工x生活體驗，你將獲得： ‧ 生活經驗、獨立性、自主性 ‧ 勇氣、主動性、決斷力 ‧ 開闊的視野 ‧ 累積不同國家的人脈 ‧ 即使不斷失敗，也是累積經驗的方法 ‧ 把這段日子當成以後的茶餘飯後的話題 留學是學習勇敢、獨立、積極負責的開始，也是投資未來的一種手段。你是否也想留學卻遲遲踏不出那一步？對留學之路感到迷茫、卻乏勇氣？看著作者的求學經歷，其實追求夢想一點都不難，請別把時間浪費在自我摸索了，就讓這位高手給你指點迷津吧！ 這本書送給所有對留學懷抱憧憬卻毫無概念的你，希望你能更穩
健踏實地走在名為夢想的道路之上，就此展開專屬你的留學生活吧！ 本書特色 (1)不找人代辦，從申請學校到找房子、面試打工賺錢，樣樣自己來。 (2)教人如何規劃到日本當地應考時，用最短的時間獲得最大的收獲。 (3)入學後的食衣住行全生活節約、注意事項，一一細心指導。 (4)教你如何邊讀邊賺錢邊玩，留學生活也能精彩又豐富。 (5)租房子、找工作、辦手機、申請信用卡等會話應對範例，只用手機掃一掃QRCODE，立即就可收聽到台灣與日本人的真實對話，加強學習效果。
組織支持對於訓練成效與工作績效關係之干擾效果研究-以步兵軍官分科教育為例
為了解決逢甲研究所簡章 的問題，作者江柏輝 這樣論述：
國軍經歷了數個人力精簡專案，三軍總體兵力數量有相當幅度的減少，但整體戰力的維持卻不能減少，甚至因應新式武器裝備需求，幹部職能要更加精進，而步兵軍官為國軍戰力之基礎主幹，對於國防發展至為關鍵。因此，瞭解其分科養成教育對於未來派任工作表現的影響實為重要課題。文獻探討中對於訓練成效與工作績效之間的關係已有相當支持之研究成果。此外，從訓練移轉的文獻中可知，組織支持對於訓練移轉有其正面影響性。因此，本研究以步兵軍官分科教育為例，欲瞭解組織支持對於訓練成效與工作績效關係之干擾效果。本研究以107年至110年參與步兵軍官分科教育之軍官為研究樣本，並於111年1月到2月以問卷調查法蒐集407份有效問卷。經迴
歸分析後發現以下結果：1.訓練成效對於工作績效有正向影響，反應層次影響尤大、2.組織支持對於工作績效有正向影響，工作條件支持之影響較大、3. 組織支持對於訓練成效與工作績效之部分關係具干擾效果。本研究亦針對訓練事宜、主管作為及訓練移轉環境提出管理建議。
在台陸生跨學科進修研究所資訊行為之初探
為了解決逢甲研究所簡章 的問題，作者陳丹茜 這樣論述：
面對日益複雜的社會問題，人們意識到很難依靠單一的學科知識進行解決，因此跨領域學科教育受到了廣泛的關注。自2011年開放陸生赴台就學後，陸生的就學比例都呈現穩定甚至上漲的趨勢，尤其是近幾年碩博士班的報名人數更是已經超出所給名額。在本科就學的過程中，部分陸生逐漸對原本學科失去興趣，因此他們產生了跨學科進修研究所的想法。在以往研究陸生的文獻中，多聚焦在陸生來台的動機、政策影響以及生活適應方面，幾乎沒有對陸生升學的相關研究，對陸生進修的資訊行為研究更是屈指可數。因此，本研究旨在探討在台陸生跨學科進修研究所之資訊行為，採用質性研究的半結構式訪談法，以15位繼續在台升學且選擇跨學科進修研究所的大陸學生為
研究對象，探討其在報考期間產生跨學科的動機、資訊需求、資訊尋求管道、資訊選擇使用及尋求資訊時可能遇到的困難。綜合訪談結果，我們可以概括為以下結論：（1）陸生產生跨學科進修研究所之動機包含多種因素，其中又以個人興趣和未來就業為陸生選擇報考跨學科研究所最主要的內、外在動機；（2）在報考跨學科研究所期間，陸生對選擇學校、科系及撰寫被審資料有大量的資訊需求；（3）陸生會尋求的管道也十分多元，其中搜索引擎和同學朋友是陸生在尋求報考跨學科研究所相關資訊時最常會使用到的管道，而影響他們填報志願時最信任的資訊來源則為官方網站和學校老師管道；（4）在找尋資訊的過程中，陸生會對部分網路資訊的可信度存在疑問，同時由
於更新不及時導致資訊缺乏時效性的問題也是他們普遍會關注的。根據研究結果，本研究也提出了如下相關建議：（1）由於陸生報考台灣研究所有一定的時間限制，但同時他們在撰寫備審資料、選擇學校和科系時有著大量的資訊需求，因此建議報考官網可以增加一些以往陸生申報成功的案例和經驗分享，並提供優秀申請資訊範本，讓陸生在報考時能夠更為直接地獲取所需資訊；（2）訪談結果顯示陸生普遍較為信任的網際網路管道為學校官網，因此建議校內相關部門可以在官網上定期維護、更新陸生報考的相關資訊，以利陸生獲取具有時效性的資訊；（3）對未來想要報考跨學科研究所的陸生，建議在選擇科系時要謹慎思考自己的報考水平、適應能力以及學習實力，最好
能提前瞭解自己心儀的學校和科系，以便有充足的時間完成備審資料的撰寫。