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一開口，全世界都想聽你說：台上的聚焦說話術，30個簡報×演講×面試×授課必勝全攻略!

為了解決韓國介紹ppt的問題，作者鄭匡宇 這樣論述：

　　你以為自己不是上台的料， 　　但你只是不夠認識你自己！ 　　★首度不藏私大公開！亞洲第一激勵達人鄭匡宇10年破1,000場演講的說話秘辛！ 　　★一開口，全世界都想聽你說──30種演講×簡報×授課×面試的「聚焦說話術」！ 　　★作者曾受邀至美國Facebook總部演講，並有多場國際論壇、電影節的主持經驗！ 　　★眾多專業人士推薦！口語表達專家 王東明、爆文寫作教練 歐陽立中 專文力薦！ 　　【上台說話的能力何其重要？！──在現今社會，幾乎每個人都有上台的機會！】 　　你是否曾經── 　　因為緊張而難以將自己苦心準備的成果，在台上報告時完美展現？ 　　因為在拿起麥克

風時腦中一片空白，對自己的表現感到沮喪？ 　　因為自己的不擅言詞、口拙而放棄自己想要的舞台或夢想？ 　　上台說話這件事情，何其重要？！ 　　在現今社會，幾乎每個人都有上台的機會。 　　無論是在課堂上進行心得報告、在職場上進行提案簡報、對客戶進行規劃說明， 　　或是對社群粉絲介紹商品……等，成功與否，全都仰賴「台上的聚焦說話術」！ 　　有些人擅長將簡報做得美輪美奐、資訊蒐集得鉅細靡遺， 　　有些人不需要過多的資料，便能夠將簡單的道理說得絲絲入扣、撼動人心。 　　明明做了一百分的努力，卻因為說不到別人心坎裡而屢戰屢敗，那該有多麼可惜！ 　　再好的提案企劃，若沒有夠精彩生動的說明，便無法打動

客戶或主管； 　　再優秀的學業表現，若沒有組織良好、得宜的談吐，便無法吸引面試官的注意； 　　再偉大的企業願景，若沒有鼓舞人心的演說，也無法讓員工感同身受，朝目標邁進。 　　【你最應該學的30種說話術──別讓所有的努力，因為表達不到位而功虧一簣！】 　　作者鄭匡宇彙整10年破1,000場的演講經驗，分享30招上台報告、演講或簡報的技巧， 　　從「上台前」的準備到「站上台」的聚焦說話術，再到「下台後」的反思與改進， 　　讓讀者在最短時間內提升自信、切中要害、善用肢體與抑揚頓挫的訣竅， 　　克服人前說話的恐懼，提升感染力與影響力，讓你說得精采、取得共鳴！ 　　▲上台前▲　 　　→用正確的方式

看待並相信自己──你的思想與經驗，都有分享的價值。 　　→適當地自我欺騙＋採取行動──預想自己的成功及所以的突發狀況。 　　→放棄完美主義──世上唯一不會變的事，就是所有事情都會變！ 　　■在台上■ 　　→天生反骨的心理──耳目一新的論點，能夠讓你一開口就擄獲人心！ 　　→將「驚嚇」化為「驚喜」──柔軟的身段與彈性的內容，激發臨場力！ 　　→話題因人、時、地制宜──別只在台上成就自己，卻讓台下聽眾一無所得！ 　　▼下台後▼ 　　→你越敢嘗試，就越多故事──將自己的經歷與體悟化為最引人入勝的素材！ 　　→先感動自己，再感動他人──將生命裡的喜怒哀樂，不保留地說進對方心裡。 　　→抬高他人，就

是在抬高自己──讚美他人要指名道姓，批評他人要隱姓埋名。 名人推薦 　　【專文推薦】 　　王東明　口語表達專家／企業講師 　　歐陽立中　Super教師／暢銷作家 　　【好評推薦】 　　王東明　口語表達專家／企業講師 　　周品均　東京著衣／Wstyle品牌創辦人 　　周震宇　聲音訓練專家 　　洪雪珍 斜槓教練 　　張允曦小8　知名演員／主持人 　　劉軒　知名作家／心理學教育家 　　歐陽立中　Super教師／暢銷作家

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繪本閱讀教學研究──以國小一年級為對象

為了解決韓國介紹ppt的問題，作者林春鳳 這樣論述：

　　本論文旨在探討「閱讀理解策略」如何運用於繪本教學上，以提升國小一年級學生的閱讀理解能力。本研究以六何法閱讀理解策略為主軸，並採用行動研究法，以高雄市鼓山區某雙語小學一年級學生，共 22 名為研究對象，對學生實施為期十週、每週一節課，共十節課的繪本教學。教學之後，藉由繪本閱讀之提問單、教學活動檢核表、學生訪談紀錄表、教師教學觀察札記等問卷，來進行資料分析，以檢核國小一年級學生在六何法閱讀理解策略教學後，閱讀理解能力的改變成效。　　研究結果顯示： 一、繪本六何法閱讀理解策略教學，經過分析，確實有助於提升學生了解繪本的主題、特質和豐富內涵。二、六何法閱讀理解策略，可依照此順序進行教學：首先由教

師介紹策略，接著透過師生共讀示範，引導全班練習、兩兩練習，繼而單獨練習使用，最後檢核學生使用情形再進行回饋協助。質性分析顯示，此策略之教學確實有助於提升一年級學生的閱讀理解能力。三、本研究確實有助於教學者的專業成長及省思能力，可以解決教學現場所面臨之問題，每個教學決定都會影響整個教學品質及學習成效，唯有真正了解六何法閱讀理解策略且彈性調整運用，才能達到預期的教學效益。

三尺春秋：法史述繹集

為了解決韓國介紹ppt的問題，作者趙晶 這樣論述：

　　本書以「法律史」為論域，以學術評論為體裁，除「序言」、「附錄」外，收錄二十篇文章，共分三編。   　　第一編「學術史述評」立足文獻（敦煌吐魯番法律文獻、《天聖令》、《至正條格》）、方法（歷史書寫、古文書學）與特定主題（公司形態），搜羅海內外相關研究業績，呈現研究演進，評析個中得失；第二編「學術書評」擇定七本專書，廣涉刑罰、法源、司法官群體、訴訟社會、法律知識傳播、區域社會等領域，呈現最新動態，積極尋求學術對話；第三編「讀書心得」以四本著作為楔子，延伸討論法史教科書編纂、教學課程設計、近代中日學者交流、法學經典重刊等話題，借鑒域外經驗，思考教學與研究的改進之策。   

本書特色   　　立足法史領域，拓寬反思視野， 　　勾勒研究演進，反映學術前沿， 　　評析範式優劣，尋求理性對話。   

商標保護與相關案例之研究

為了解決韓國介紹ppt的問題，作者賴建參 這樣論述：

我國的商標法自1930年5月制定公布，歷經多次修正，並於2016年12月15日修改商標法施行至今，市場上的商品日新月異，針對商標侵權糾紛已經成為一個議題，商標衍生紛爭藉由相關法律規定與適用，在商標侵權責任歸屬中發揮重要功用，經由智慧財產權加以保護。商標法第1條目的是保障其商標權及消費者之利益及市場維護公平競爭等，商標法原則上係採「國際耗盡」，使用其商標商品，係從國外進口由商標權人或被其授權人所同意，侵害商標權始不構成，但侵權行為或保障商標權人部分產生模糊地帶，本文藉由中華民國商標法、實務上及中華人民共和國、德國與美國司法上比較其規定，更祈可幫助法院在處理商標侵權案件時，以釐清侵權責任

、商標權人的權益及彌補法規漏洞，劃分制定其相關刑責及權責等建議修法，商標消費者利益應增加至公眾，未免不公平競爭、冗長訴訟程序，應增修公眾利益、請求簽發禁制令，引發本文研究公眾修法與禁制令修法之興趣。