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英文自我介紹看完這本就能說：不用困難的單字與文法，輕鬆套用句型就能說，初次見面、交友、面試都適用!

為了解決頂呱呱呱呱包的問題，作者朴龍浩 這樣論述：

《用簡單英文介紹自己》修訂版 無法開口介紹自己，不是因為你的英語不好， 而是因為不了解自己、不熟悉表達的方式！ 透過20個生活領域的發想練習，了解個人專屬特質， 跟隨「問句引導→句型練習→口說表達」三步驟， 任何人都能輕鬆開口自我介紹！ 　　要能輕鬆自然地介紹自己，必須了解自己的特色，並且掌握正確表達的方式 　　利用「我」開頭的句型開始說，就是快速提升表達力的捷徑！ 　　學了很多年的英語，明明文法題目都會做，單字也背了不少，但要介紹自己就結結巴巴……這是因為，我們很少思考「自己的價值與個人特色」，也不熟悉如何「把自己想說的話用英語表達出來」。明明應該是最熟悉的自己，在用英語自我介紹時卻

像個陌生人無話可說。所以，要完成一段讓人留下印象的自我介紹，最快的方法就是「訪問自己」，用各種關於自己的問題，了解自己的特色、興趣等等，並且用「我」開頭的句型，簡單扼要地把這些與眾不同之處表達出來。透過本書20個不同的生活主題，從各種方面了解並表達自己，把原本只是死背的英文，用自己的方式說出來。用簡單的練習，就能在最短時間內，讓你用英語介紹自己！ 　　「問句引導→句型練習→口說表達」三步驟， 　　輕鬆學會表達完整的自己！ 　　為了幫助讀者構思自己想要表達的內容，本書區分為20個生活主題，每個主題都用循序漸進的三步驟來引導讀者，一步一步學習如何開口說： 　　STEP 1〈問句引導〉 　　針對

要談論的主題，先提出一些相關問題，讓讀者嘗試用英語回答，藉此了解對於主題和表達方式的掌握程度。例如關於個性的「My Personality」單元： 　　Do you like to stay home?（你喜歡待在家嗎？ 　　Do you prefer to listen to others?（你比較喜歡聽別人的話嗎？） 　　What’s your personality type?（你是哪種性格的人？） 　　STEP 2〈句型練習〉 　　依照開頭的引導問句，介紹可以用來回答的句型，以及可以選擇的表達方式。透過類似的例句，就能自然熟悉這些說法。 　　I like to go out / st

ay home / be in my room / …（我喜歡出門／待在家／待在我房間／…） 　　I prefer to listen to others / lead the conversation / …（我比較喜歡聽別人／引導對話／…） 　　I’m more of an introvert / an extrovert / …（我比較屬於內向的人／外向的人／…） 　　STEP 3〈口說表達〉 　　運用表格、問卷等形式，讓讀者整理關於自己的資訊，並且活用剛才學過的表達方式來回答問題。利用本書所附的MP3音檔，可以模擬回答母語人士提問的情境，更有實際活用英語的感覺。 　　使用本書的「自

我表達」三步驟訓練方式，就能把學過的英語，用自己的表達方式說出來，完成一段具有個人風格的自我介紹！ 本書特色 　　★以「自己」為核心主題，談論最熟悉的家庭、個性、興趣等20個主題，最快速提升表達能力 　　★「問句引導→句型練習→口說表達」三步驟循序漸進，相關句型、詞彙立刻現學現用 　　★運用表格、問卷幫助整理想法，更容易說出自己的個人特色 　　★搭配母語人士錄製的音檔，除了聆聽發音以外，還能模擬母語人士提問情境，更有臨場感 　　★音檔以QR碼提供，可隨書中內容掃描聆聽，免按上下鍵搜尋，快速地讓音檔與內容互相搭配。亦可掃描全書MP3下載QR碼，不需註冊會員，或額外安裝自己不熟悉的播放APP才

能聽，更省去每次聽音檔都要掃描的麻煩！（註：打包下載檔案為ZIP壓縮檔，請先安裝解壓縮程式或APP再行下載，由於iOS系統對檔案下載的限制，iPhone用戶需升級至iOS 13以上，方可使用全書完整打包下載連結。）

頂呱呱呱呱包進入發燒排行的影片

危機中的食品業者企業名聲建立研究－以「義美食品公司」為例

為了解決頂呱呱呱呱包的問題，作者董宛穎 這樣論述：

隨著人們對於「食品安全」的健康意識抬頭，在食安風暴的來臨，消費者面對自身安全，無不人人自危。當人民受到食安風暴衝擊而來，為求自保，引發社會動盪不安，強烈抵制一切認為危害自身安全的事物，而食品業者受到嚴重波擊，導致危機溝通議題為食品業者面臨最重要的解決策略，若組織在危機發生時沒有謹慎面對危機溝通處理，將造成組織形象及名譽的受損，相對引起財務上的重大損失。 本研究主要危機溝通策略、議題管理及媒體效能的重要性，以「義美食品公司」為探討，蒐集2013年5月至2015年5月與義美危機及議題相關新聞，樣本蒐集國內四大報（蘋果日報、中國時報、自由時報、聯合報）共計254則報導。分析類目包括媒體載具、

樣本日期、樣本報別、報紙版名、新聞呈現、文章形式、消息來源、媒體效能、階段分期，並以Coombs（2001）危機溝通七種策略類型為主、Steckmest(1978)三種議題類型為輔，以新聞報導內容分析，探討義美食品公司面對危機來臨在不同時期所使用的危機溝通策略及議題類型，引發媒體效能的效果分析。 透過研究發現，義美食品公司於2013年5月至2015年5月兩年之間的新聞媒體報導中分析，危機溝通策略上的處理方式，在最佳時間點快速處理危機事件，可以更快速降低危機所帶來的損害。在危機溝通策略當中，義美食品公司後期以「迎合」為主要的策略，透過迎合建立組織良好評價，為最有效處理方式，經由後續不斷創造

新聞議題，使用適當的議題管理及議題種類的建構，並以「操作性議題」為主要議題類型策略，依不同媒體事件報導，建構議題引發媒體報導，使危機轉移讓新的正面議題發燒，在媒體效能中「正面」媒體效能評價不斷上升，對於義美食品公司的企業名聲建構，提升企業正面良好形象，使企業好形象成功的深植人心。

不敗學習力：學霸都在用的10大聰明讀書法（暢銷加碼附贈康乃爾筆記本）

為了解決頂呱呱呱呱包的問題，作者劉軒 這樣論述：

哈佛心理與教育專家劉軒的學習祕笈大公開 讓你解鎖學習潛能，事半功倍一學上手！ ★暢銷加碼贈送限量康乃爾筆記本， 學霸愛用康乃爾筆記法就靠這一本★ (筆記本與書同大) 讀書，靠方法；學習，有訣竅； 精準訓練大腦，掌握高效學習法， 課業、睡眠、娛樂，通通都兼顧！ 鍛鍊學習十力，學習不費力！ 　　你聽說過3S(Study，Social，Sleep)魔咒嗎?每個人的一天都只有24小時，據說，哈佛學生課業之重，只能在課業、社交、睡眠中三選二。 　　但，那些會讀書又會玩的學霸們，是怎麼做到的?他們都日夜苦讀不睡覺?當然不是。他們只是懂得善用大腦特性的聰明人。 　　學習，如果沒有掌握訣竅，光靠

苦讀，也是事倍功半。 　　哈佛大學心理學與教育學專家劉軒觀察身邊哈佛學霸們常用的讀書方法，結合心理學、腦科學、教育學……等科學研究，歸納出10大學習面向，破解高效學習的密碼，讓你課業、社交、睡眠都兼顧，躋身頂尖學霸之列! 　　本書教你： 　　學習力——善用大腦特性，輕鬆讀好省力； 　　記憶力——鍛鍊好腦力，記得牢又記得久； 　　筆記力——運用康乃爾筆記，能活用又能思考； 　　閱讀力——一秒掌握文章重點，學得快又學得好； 　　複習力——迅速鞏固知識核心，不熬夜也能考高分； 　　拖延症——擺脫娛樂誘惑，高效率不拖延； 　　專注力——不靠意志力，能專心又不耗神； 　　時間管理——控制精力，讀書、

社交，兼顧沒煩惱； 　　情緒管理——大腦清倉，擺脫負面情緒； 　　恆毅力與成長型思維——打造成功方程式，一生受用。 　　 超高效學習法，名人都推薦 　　HowHow陳孜昊(YouTuber)／阿滴(YouTube頻道創作者)／林香吟(高雄女中校長)／林隆諺(台中一中校長)／徐建國(建國中學校長)／黃子佼(跨界王)  (按照姓名筆畫順序排列)  

一位國民中學英語教師運用差異化教學的 歷程與反思之研究

為了解決頂呱呱呱呱包的問題，作者高桂懷 這樣論述：

本研究旨在探究一位國民中學英語教師運用差異化教學的轉變、轉變的歷程、實施的困難以及運用差異化教學所面臨的挑戰與未來可能的作法。本研究採行動研究法，探討北部一位公立國民中學英語教師的差異化教學，研究參與者還包含二位觀課教師與一個七年級普通班30位學生，透過觀察、訪談、學生回饋、觀課教師回饋以及研究者教學的省思日誌蒐集資料，再將逐字稿進行編碼、分析、歸納並進行三角檢証，本研究主要發現如下：一、 教師運用差異化教學之後，教學信念從強調團體表現到珍視個體價值，教學專業從保守到多元嘗試，學生學習態度從被動到積極參與以及教師教學態度從執著到自信。二、 教師運用差異化教學之過程歷經三個階段，包含

奠基期的茫然與不安、萌芽期的調整與適應、成長期的認同與省思。三、 教師運用差異化教學面臨以下困難：（一） 相關教學資源不足，課程設計不易，增加備課負擔（二） 面臨進度與考試壓力，授課時間緊迫（三） 班級學生人數偏多，教師人力有限（四） 教室空間與情境的不便性四、 教師運用差異化教學之挑戰與因應策略包含：善用多元化評量以淡化分數的排名、培養學生帶著走的能力以打破明星學校的迷思、實踐適性教學以減低補救教學的必要性 本研究根據以上結論，對學校教師、學校行政與教育主管機關提出相關建議。