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台南市國小高年級學生校園霸凌行為之研究

為了解決鬧著玩 台東的問題，作者楊宜學 這樣論述：

本研究目的在瞭解台南市國小高年級學生校園霸凌行為的現況與分佈情形，比較不同個人背景變項在校園霸凌行為的差異情形，並探討影響校園霸凌行為因素與校園霸凌行為間之關係，進而分析影響校園霸凌行為因素對校園霸凌行為的預測力。本研究以台南市47所公立國民小學之高年級學生為對象，以自編的「台南市國小高年級學生校園霸凌行為調查問卷」為研究工具，共發出1027份，回收1018份，回收率達99﹪，有效問卷976份，問卷可用率達96﹪。調查所得資料以SPSS12.0版統計套裝軟體進行t考驗、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、逐步多元迴歸等統計方法處理，本研究發現如下：一、 台南市國小高年級學生校園霸凌行為之現況

以輕度校園霸凌行為較為普遍，其輕度校園霸凌行為以關係霸凌及言語霸凌較為普遍，中度及重度校園霸凌行為則以肢體霸凌較為普遍。二、 不同年級、性別、學業成績、家庭社經地位、父母婚姻生活之台南市國小高年級學生，其校園霸凌行為有顯著差異，而不同家庭結構、手足數之台南市國小高年級學生，其校園霸凌行為無顯著差異。三、 台南市國小高年級學生之影響校園霸凌行為因素與校園霸凌行為有顯著正相關，其中以暴力傾向在輕度及中度校園霸凌行為上有較高的相關；而休閒活動則在重度校園霸凌行為上有較高的相關。四、 台南市國小高年級學生之影響校園霸凌行為因素對校園霸凌行為具有顯著之預測力，亦即影響校園霸凌行為因素可預測校園霸凌

行為。最後，根據研究結果提出建議，以供學校、家庭、社會及未來研究之參考。