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國立中央大學 學習與教學研究所 彭秉權所指導 詹雅鈞的 青少年在圖書館與麥當勞的讀書次文化研究 （2017），提出麥當勞咖啡ptt關鍵因素是什麼，來自於青少年、讀書、圖書館、麥當勞、次文化、後次文化。

而第二篇論文元智大學 社會暨政策科學學系 王佳煌所指導 陳湘頻的 「星巴克化」之研究：以台灣星巴克為例 （2009），提出因為有 麥當勞化、星巴克化、勞動異化的重點而找出了 麥當勞咖啡ptt的解答。

最後網站麥當勞咖啡ptt則補充：麥當勞咖啡ptt. 在紐西蘭如果真的喝不到好咖啡（一些偏僻的地方看板fastfood. 因為這情形已經五六次了終於忍無可忍上來說!!!!! 每次去麥當勞買早餐 ...

接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

除了麥當勞咖啡ptt，大家也想知道這些：

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青少年在圖書館與麥當勞的讀書次文化研究

為了解決麥當勞咖啡ptt的問題，作者詹雅鈞 這樣論述：

本研究是對青少年出外讀書行為的初步探索，自可能涉及的人、事、時、地、物等方面著手，探討在圖書館與麥當勞念書的青少年其讀書時間規劃與相關活動安排、有何次文化行為，希冀能藉此描繪出公共場所青少年讀書客族群的特性，寫下他們的故事，並探討在外念書對他們的意義為何；並進一步思考如何改善環境以符合青少年讀書客的使用需求，替學生創造更適合的讀書環境。 本研究採民族誌的方式進行，參考次文化與後次文化的理論架構，並實地於中壢圖書館和麥當勞觀察、對青少年讀書客進行訪談。研究中發現影響學生外出讀書的時間因素有學校假日的課程安排、晚自習、補習等，而外出讀書的活動實際上多彩多姿且往往附加多種目的，可能是結合社交

、戀愛、社團、運動、補習的多重複合性活動，而非過往刻板印象中所預設的單一。在環境改善方面，圖書館需思考彈性運用空間的可能性，以因應考前大量的自習座位需求；而麥當勞則可規劃隔音區，替有安靜需求的空間消費者提供更佳的服務。

「星巴克化」之研究：以台灣星巴克為例

為了解決麥當勞咖啡ptt的問題，作者陳湘頻 這樣論述：

本論文致力於理解何謂星巴克化，是否異於麥當勞化操作。台灣談星巴克議題尤其在勞動生產的方面是缺乏的，劉維公是台灣第一個提出星巴克化字眼並將其與麥當勞化二分，迥異於提出麥當勞化的美國學者G. Ritzer對星巴克化在美國的觀察，使人易將星巴克化理解為異於或優於麥當勞化的模式運作。本文透過實地參與觀察同屬統一星巴克代理經營的常州與上海以及台北分店，同步觀察社群與星巴克相關人事物互動討論情況進行文本分析，並輔以深度訪談星巴克基層員工、及涉入程度不同的消費者，去瞭解星巴克運作模式在星巴克公司、星巴克員工與消費者不同角色之間的關係與機制，發現社群參與與凝聚的維持及各層關係之間，某些機制成功的佈設助益於星

巴克麥當勞化的發展，這些機制主要是為了掩飾麥當勞化的幾種理性特質，包含福特主義、泰勒主義等所衍生的非理性。本文另一重要研究發現包含在官方、非官方意即星巴克在台前與台後的夥伴形象塑造，會隨著麥當勞理性在量的追求下顯現服務業本質比較真實的一面，透過員工與受訪者訪談與文本資料，發現星巴克以麥當勞理性原則運作背後同樣有許多不理性存在，本研究尤其關注在勞工勞動異化方面的探討，然而也發現對星巴克事物涉入度深的消費者也有勞動異化的現象。

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