麥當勞 員餐的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘出下列價位、菜單、推薦和訂位總整理

一學就會的香草點心

為了解決麥當勞 員餐的問題，作者彌雪 這樣論述：

作者簡介 彌雪(Michelle) 本名劉定平，靜宜大學英文系畢業，六年級生，處女座。 　　自幼即開始接觸烹飪，從七、八歲手還搆不到爐台時，父親就請人訂做了一個木頭釘的台子，讓我能站上去炒菜，一方面是興趣、一方面是家裡的需要，於是我烹飪的生涯就開始了。　　大學畢業後即進入了中華航空公司當空服員，三年多的空姐生活讓我吃遍了世界各地的美食，但是到了第三年做年度體檢時，卻發現尿酸過高，於是開始訂了素食組員餐，吃素一段日子後身體狀況好轉，也對素食有了很大的興趣。在離開飛行工作休息了一段日子，有機會與朋友開了一家素食餐廳，自己有一個很大的理想就是將天下美食做成既美味又可口的健康素食。 　　旅居美國後

發現，在歐美香草的運用很廣，無論是義大利菜或是法國菜等，在不同的菜色或點心上都會用上不同的香草，有的是做裝飾(garnish)，有的是用來燉煮(stew)，有的是放在麵糰中做成麵疙瘩，於是我將一些香草的用法匯集起來設計了這本香草點心，希望讓吃素或對香草有興趣的朋友有一點幫助。

麥當勞 員餐進入發燒排行的影片

親子餐廳經營管理教育介入成效研究

為了解決麥當勞 員餐的問題，作者黃凱彬 這樣論述：

由於少子化現象，家庭對孩童花費增加，親子餐廳產業興起。本研究針對大學餐旅系的餐飲管理課程進行親子餐廳經營管理教育介入。教育介入課程為八週，以某大學餐旅管理學系的學生為研究對象。本研究為準實驗設計，研究方法採量化研究與質性研究，量化研究方法以李克特五點量表進行教育介入施行前與後的測驗，使用統計分析方法包含描述性統計、成對樣本t檢定，評估學生經由教育介入後對親子餐廳經營管理知識、概念與技能之影響。質性研究方法為輔助分析，透過期末回饋問卷和期末小組報告了解學生對親子餐廳經營管理課程的收穫。研究結果顯示透過親子餐廳經營管理方案之教育介入，顯著提升學生親子餐廳經營管理知識、概念與技能。學生對親子餐廳經

營管理概念提升，包含餐廳主題、菜單、行銷策略、人力配置以及廚房設備的設計。從學生的期末回饋得知，整體教學介入對於學生的學習成效與課程評價是正面的。。期末規劃親子餐廳的報告結果顯示學生有規劃親子餐廳初步能力，該技能將有助於未來學生進入餐飲產業。