11月生日的問題，透過圖書和論文來找解法和答案更準確安心。 我們挖掘出下列價位、菜單、推薦和訂位總整理

2031中國崩潰

為了解決11月生日的問題，作者王世榕 這樣論述：

2031年，中國，既崩且潰！ 　　自2003年中國以「和平崛起」做為治國基調以來，十餘年間，中國不但躋身開發中國家之列，甚至於2010年成為世界第二大經濟體。 　　然而，建構了「偉大的中國夢」後，為何「中國」及「中國人」普遍不受到喜愛，甚至令人厭惡呢？在光鮮亮麗的外衣底下，包裹著的卻是幾千年來腐朽的專制體系及醬缸文化，又將把中國帶往何處？ 　　本書從中國歷代天子主義、儒家思想、民族性、漢字系統、中共政權等多方面進行探討，大膽預言在2031年，「22大」來臨前，中國即將面臨社會與制度的大崩潰！ 專文推薦 　　「本書完整地把中國官宦們心底最不願看到的悲哀情景，綜理了出來，屈指詳估他們將在

2031年崩潰。」──城仲模（台灣法治政策研究基金會董事長） 　　「如果中國執政者對於王老師的言論視同水火，再一次的封殺及禁止，那麼就提供走向崩潰的一些必要條件。」──張家春（中國文化大學勞工關係學系副教授）   作者簡介 王世榕 　　年近八十，台北市人。 　　在國內學士碩士畢業後，60年代遠赴比利時布魯塞爾大學勞研院進學，畢業後再赴日本遊學一年。 　　曾擔任聯合國國勞局官員、美國亞洲協會駐台執行長、大學教授、英文日報（Taiwan News）總主筆總編輯等職務。於2002至2008年扁政府時期擔任我國駐瑞士大使，任內完成拉法葉案子，取回百億台幣歸還國庫。 　　活躍於國內外社團

法人、財團法人。雖年近古稀，仍好學不倦、好發議論，忙碌異常。今（2017）年11月生日期間，與台北銀髮族總會人員遠征百岳向陽山和嘉陽湖。   推薦序／城仲模 推薦序／張家春 自序 第一篇　韜光養晦，和平崛起 第一章　韜光養晦 第二章　和平崛起 第二篇　中國夢 第一章　大國崛起 第二章　中國夢 第三章　強國夢 第三篇　認識中國（Chineseness） 第一章　天子主義 第二章　停滯的社會 第四篇　一窺中國的民族性 第一章　中國人的自我（ego） 第二章　土匪與癟三 第三章　六四與中國人性格 第五篇　漢字的負面影響 第一章　人類語文之演進 第二章　漢字符籙化現象 第

三章　漢字是弱智文字 第六篇　大崩潰的分析 第七篇　「王位」繼承問題 第一章　習大大第十九大的大佈局 第二章　2027年的新佈局 第三章　新上任的天子 第四章　打台灣，救中國 第八篇　為什麼大家都不喜歡，甚至討厭中國 第一章　政治經濟方面觀察 第二章　從社會文化面了解 第三章　歷史心理方面推論 第九篇　中國 第一章　誰要侵略中國 第二章　中國對世界文明的貢獻 第三章　人類未來的希望 後記   自序 　　1997，在經過文革十年的浩劫之後再過十年，老將鄧小平終於出掌大局，開始「改革開放」。不改革，準死；不開放，那就再薙髮，回到古代吧。因此個人不揣鄙陋，寫出些看法，書名叫《和平七雄

論》，希望中國的未來領導班子記取中國幾千年的教訓。中國在「宋朝」以前，還有一點東西對世人有點貢獻，所謂的四大「發明」和相對和平安定的小農生活。至於皇權至上的大帝國起起伏伏，幾乎無年無日的殺戮（古來大帝國的特色，東、西方皆然），獨尊儒教因而窒息了帝國的生命力和應變力那就更不用說了，乃是「必要之惡」。 　　宋以後中華帝國只能耍耍嘴皮子。其實，政治僵化，經濟走下坡，這是中國的真正面貌，至於後來一些腐儒還在辯稱截至鴉片戰爭前，中國尚握有世界一半的白銀，白銀來得快去得也快，真是信口雌黃。十九世紀，西歐社會已經大不一樣了，已然崛起，不再是騎士僧侶的封建制度社會；相對的，中華帝國早已成笑柄。只是身為當事人

的中華帝國讀書人不知，仍在猛抽鴉片，病態地欣賞中華仕女們的美麗小腳。 　　1997，世人已看出中國好像逐漸多少建立自信，但在中國往何處去的大方向上，中國似乎仍不知所措，似乎仍隨波逐流，保住政權成了唯一要務。當時的心態是管他往左往右，已走投無路，只能摸著石頭過河了。個人以為中國要定下心來，真誠檢討過去，認真了解自己（national identity），了解中國大陸此一大塊陸地上，是否有必要維持一個帝國的存在？《和平七雄論》書中再三指出， 　　中國有必要好好思考過去統一一半、分立一半的歷史。中國共產黨敢不敢大膽放手，讓中華帝國徐徐「打散成七個獨立的國家」，讓中國大陸上幾千年來第一次主動地散發

和平的空氣，第一次在此塊大地上各地區人民尊重對方，第一次學習合作。在「中央政府」的精心策劃下，十年，卅年或五十年，由老舊的大帝國和平地、慢慢地演變成七個國家。我在該書中說，有的國家可以不採行皇權至上的天子主義；有的國家可以推動民主政治看看；有的則試圖建立左派的烏托邦國家⋯⋯。建立時期長短不論，現在或未來五十年內都可以。只要各地區／各國提出行動表（PERT），一個時間表以及一紙和1997 年時的中央政府共同簽署的合約即可，保證支持以和平方式建立獨立自主的國家。當然，為了表示對國際社會的尊重，第三個表則由聯合國再加以確認並保證一旦有事，將出面調停，和平解決。當然，這只是「書生之見」，但在「言論自由

」的大纛下，提出來Brainstorming（集思廣益）一番，應當對當時徬徨的中國領導分子有點幫助。可惜，宛如「石沉大海」，而我也「嚇得」從此不敢再去中國遊歷。 　　二十年又匆匆過去了。中國已由當年的「不知我是誰」變成了至少是響叮噹的義和團愛國分子。中國在國際上該如何自處或與他人互動，雖仍然生澀，但是，走上軍國擴張主義，學學當年日本大帝國的作法，總是不錯的選擇。殊不知當年日本帝國是要建立一個大東亞共榮圈，來向當時的西方殖民帝國相拮抗，證明亞洲人也是有資格當殖民者的，也是有資格建設一個令西方稱羨而無法染指的共榮圈。 　　令人訝異不止的是，今日中國雖步上當年日本大帝國的擴軍道路，卻遲遲未能提出

令世人和西方耳目一新和願意追踵的願景。十八、十九世紀法皇拿破崙沾來的自由、平等和博愛的法國大革命口號和布爾喬亞（資產階級）的理想，十九世紀大英帝國提出的自由貿易，甚至二十世紀的美國也致力於民主的推動。但是二十一世紀的中國呢？提出什麼理想來帶領大家？取出孔家店應景？不可能吧！中國怎麼會變得這樣？ 　　近卅年來，中國的一舉一動，都牽動著世人的神經。「進步」太神速了，經濟成長率太快了，龐大市場、人口，以及聰明勤奮的中國人，一下子在2010 年就將中國打造成世界第二大經濟體，把日本比了下去。一些好事者還鼓譟，說在不久的將來（二十年內，約在2030 年），中國將會超越美國，成為世界第一大經濟體。但一個

如此神速成長的經濟體（至今中國每人平均GDP 尚未達9千美元，世界排名還遠遠落後），卻由幾千年來的老專制體制和腐朽的儒家（儒教）思想在指導和運轉，一群只知官商勾結的人治關係系統竟然要在人權盛行、平等盛行的民主法治社會裡開花結果？天下有如此違反科學和常識的定理或事情嗎？為了達成兩大目標（2021 年建黨百年和2049 年建國百年），中國駕著這部附加上神奇馬達的老馬車飛馳。「心浮氣躁」之餘，又拿著民族主義、愛國主義做成的鞭子，在鞭策前進，中國已瘋狂得把自己變成土匪，而把人民逼成義和團。中國人的老毛病發作，精神分裂了。中國已發瘋了，這就是個人寫本書的初衷。中國會清醒否？我看不會。 和平崛起 改革

開放後，海外的華裔企業家紛紛挾資懷技進入「祖國」中國，連一向不對盤的台灣商人們也在六四之後，陸續前進中國；不寧唯是，連一向彼此競爭慘烈的東亞四小龍，和亞洲的日韓、澳大利亞，也都搶灘中國，不吝將技術和資本投入中國。只要帶來資金，帶來技術，就是帶來工作、職業、安定和發展。隨著社會的穩定，經濟的復甦，特別在2008 年全球股市大動盪之後，歐美等地的資金更是紛紛進入中國。而拜開放交流政策之賜，一些海歸派（年輕的中國留學生，所謂的歸國學人）也陸續回國奮鬥。一步一步地，在2010 年，距離六四大屠殺還不滿二十年時，中國的經濟規模超過日本，成為世界第二，僅次於美國，多傲人的成績！中國已儼然成為第三世界邁向工

業先進國的模範生了。 然而這種令人驚豔的經濟成果，主要的支撐力量，基本上還是來自國家。換言之，即由共產黨所領導的資本主義體制所建立的。西方的資本主義由下而上，由中小型企業在自由公平的競爭體系中，在財產受到政府的保護中，一步一步地發展上來的。由中小型企業，往上到區域性企業，再跨越國界成為跨國公司，到然後，才成為大型的跨國企業，在最近數十年拜全球化趨勢和風氣之賜，匯成幾乎可以左右世界政局的跨國大企業。這些跨國大企業，全球迄今也不到千家而已。然而光以資本而論，目前世界十大跨國企業，中國就佔了四家，關鍵即在中國走的是黨國資本主義制度，以黨國全國之力，拉拔國內國企（soes）和具特殊關係的大型企業（一般

說來，企業主或經營者與黨國大老們具血緣或利害關係），在舉國為後盾下進軍國際，縱橫業界。以資本主義的跨國功能和現代機制，輔以黨國之特殊（patronage）關係，再加上中國數千年來代代流行的血酬人情關係，此即有名的具中國特色的社會主義經濟制度。老實說，這一套發財的利器，讓非洲和拉丁美洲的強人總統，垂涎不已。

11月生日進入發燒排行的影片

以烹調方式本位之飲食文化詞語教學設計

為了解決11月生日的問題，作者陳心怡 這樣論述：

來臺就學的境外生日益漸多，華語學習者的數量迅速增加，出現了境外生來臺適應不良的現象，而適應不良的原因：一是因為語言能力不佳，二是因為對於目的語文化的不理解。有鑑於此，根據筆者的調查結果，以大多數華語學習者最有興趣的飲食文化切入，設計一套飲食文化詞語教學教案，幫助學習者增進華語文能力、解決跨文化交際的障礙，並激發學習華語的興趣。筆者根據前人研究的結果與建議，設計以烹調方式本位的中級飲食文化詞語教學教案，並透過訪談華語教師的方式，檢測教學的設計與教案的內容，以此做為修改的依據，最後提出本研究的結論與建議。希望這套教案能提供華語教師教學上的參考和幫助。