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英檢初級閱讀 滿分速成攻略：合格必勝，考遍天下無敵手 (附MP3)

為了解決drink用法的問題，作者拉斯曼菲,張清芳 這樣論述：

地表最強英文閱讀測驗 合格必勝 1天30分鐘，考遍天下無敵手 GEPT無敵速成 開創高分上榜奇蹟！ 　　◆快速突破100分 　　本書與眾不同之處，在於教讀者「找關鍵字」 　　想在英檢閱讀戰場上快、狠、準勝出 　　學會「找關鍵字」，絕對是必要條件 　　讀者只要按照本書提倡的方法練習，熟能生巧 　　在閱讀測驗時，找到答案的速度，簡直快得驚人。 　　◆絕對合格 　　收集常考必考題型&題庫 　　獨家傳授解題技巧 　　臨場應試，快筆如飛 　　大膽猜題答題，快又準 　　平常厚植實力，考前衝刺最好用 　　◆一定高分 　　最新應考教戰策略 　　迅速掌握主考官出題方向 　　花最少時間，得最高分

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真正盲點， 　　完全掌握閱讀必備功力， 　　迅速建立正確的閱讀與答題方法， 　　讓你面對英語閱讀能力測驗， 　　超自信，大膽猜題，大膽答題！ 　　【一箭多雕--Very Good】 　　GEPT是一個公平、可靠且具公信力的英語能力評量系統， 　　通過英檢已是學校招生、大學畢業、公司行號徵才的必備條件， 　　因此，若想申請進入名校、找個好工作、或是在社會上有更大的競爭力， 　　學好英語，通過英檢自是當務之急。 　　除此之外，還有更好的消息， 　　對想要到國外留學的人士來說，絕對是利多， 　　那就是GEPT的成績， 　　目前，亦獲歐、美、澳洲、紐西蘭、越南、日、韓、香港、澳門等地區， 　　頂尖

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唐五代筆記核心動詞研究

為了解決drink用法的問題，作者陳詠詩 這樣論述：

本論題對唐五代筆記中的核心動詞按語義分成概念場進行系統的研究，進而探究核心詞當中動詞演變的軌跡和方法。 唐五代時期整個在漢語詞彙史中，值得我們關注，因為它處於古白話的形成階段，詞彙和語法上有明顯變化。另外，筆記這類文本因其不是正式的史書公文之屬，亦不同於流傳民間，與口語很接近的通俗小說，不管是研究前者或後者的詞彙問題，都容易因為筆記的「不純」而捨棄它作為語料，因此較少受到詞彙研究的重視。最後，挑選「核心動詞」的原因主要是動詞是實詞中詞義和用法較為複雜；其次，動詞類的詞義變化和演變更替的情況亦多，因此選擇以動詞類為研究對象。 本文共分為六章： 第一章為〈緒論〉，包括(一)「研究動機與目的

」，申明研究論題的發想和開展原因；(二)「研究範圍與內容」對研究範圍與內容進行界定；(三) 「文獻探討回顧」，對前人先賢就相關論題進行的研究成果開展討論；(四) 「研究方法與步驟」，就方法論說明本論文會使用的方法與步驟。 第二章為〈飲食動詞〉，章節包含與飲食動作相關的幾組詞，包括「To eat－吃」、「To drink－喝」、「To bite－咬」；第三章為〈言說動詞〉，章節主要闡述「To talk－說」類動詞，因言說動詞所涉及的詞較多，前人研究亦較豐沛，因此獨立一章； 第四章為〈感知動詞〉，章節包含與「感官認知」相關的幾組動詞，包括「To hear－聽」、「To see-－看」和「To

know－知道」； 第五章為〈手部動詞〉，章節包含與「手部動作」相關的幾組詞，「To hold/take－拿」、「To tie－捆」和「To hit－打」； 第六章為〈結論〉，總結唐五代筆記中，幾組核心類動詞的使用情況，嘗試釐清筆記的屬性，以及初步描述核心詞從口語進入書面語後的演變過程。

這本口語最好說!英文滿分筆記，劍橋高材生來教你口語會話

為了解決drink用法的問題，作者NickStirk 這樣論述：

　　50大主題╳獨家片語╳英式英文， 　　八卦、開趴、吃喝玩樂與英式幽默， 　　讓你開口自帶英倫風，不用搭飛機也彷彿人在英國！ 　　劍橋大學高材生身兼北大名師，用5大重點帶你進入英語世界！ 　　　　　　　　　 　　重點1：英國大學生平常就會聊的50大主題，獨特幽默超有趣 　　八卦、開趴、吃喝玩樂各種歡樂話題應有盡有，超貼近生活的50大主題帶給你獨特的英式幽默，更搭配補充單字、片語，讓學習超精彩！ 　 　　重點2：片語獨家三分法，看看英國人怎麼說 　　俚語、半固定表達、搭配詞還有連美國人都不見得知道的英國專屬用語你都知道嗎？「been there, done that」（哪有什麼稀奇）、「w

hat the heck」（是怎樣啦？）和英國人會講的「more power to your elbow」（祝你好運），通通都整理好，讓你秀一把英國腔！   　　重點3：會換句話說才能講得靈活，舉一反三看這裡 　　一樣的是說法千變萬化，一段對話有兩種變身，本書每個unit都讓你一次練習兩個版本，會同義用法，讓你的口說更靈活！   　　重點4：不只要會道地英國腔，美式講法也都懂 　　由專業老師親自錄音，帶你體驗超有氣質的英國腔！在家也彷彿置身《哈利波特》、《唐頓莊園》的世界！想以臺灣泛用的美式講法為主的話，本書也將美式用法語英式用法不同處一一標出來，更附上美國腔音標，讓你兩種英美說法都精通！  

　　重點5：名校老師親自出題，聽說讀寫樣樣通 　　會聽會說更要會用，讓名師幫你熟悉片語怎麼用！「連連看」、「換換看」、「填填

少年施用毒品對暴力行為影響與對策之研究

為了解決drink用法的問題，作者陳義峰 這樣論述：

近年來，臺灣少年毒品使用之種類趨於多元，從安非他命及愷他命至近期發現新興精神活性物質卡西酮類調製合成咖啡包，從諸多文獻發現毒品與暴力行為具有相關性，為此，藉由少年毒品施用影響暴力行為研究，據以了解政府機關目前相關因應防處作為是否能發揮具體成效，俾供未來預防宣導及相關輔導工作能有所調整因應。本研究方法採文獻分析法、深入訪談法及實務機關焦點團體座談法，透過少年施用毒品及暴力行為成因及關係等文獻，探討該二種行為成因之相關差異性及關聯性等資料，以為防制少年施用毒品及暴力行為之理論基礎與架構可操作性概念實施研究，訪談實施時間自2020年12月起至2021年3月止，對象為雙北地區少年，總計8名受訪者，實

務焦點團體座談對象為各相關領域實務工作者計7名。為增加本研究之信、效度，以三角檢測法，將訪談稿、文件分析、田野札記佐以省思備忘錄，反覆從不同的故事敘說中，取得少年主體和研究者間對施用毒品與暴力行為詮釋對話等資料加以比較，分析異同，藉多元式的資料蒐集，尋找一致性，以及敘說內容所呈現的整體感，以做到資料交叉相互檢核印證。研究結果發現少年施用毒品相關的歷程、觀點及原因，與生長環境、社會及文化背景息息相關，少年較常使用的毒品以咖啡包及愷他命居多，這些毒品在不良同儕中極易取得，少年本身對毒品施用掌有自主權，毒品施用及內在情緒均可能對暴力行為產生影響，而施用毒品易造成情緒失控，間接產生暴力行為，此外，影響

少年施用毒品及暴力行為共同因素均為不良同儕，而學校監督、主要依附者關心及少年司法約束均為少年施用毒品及暴力行為共同保護因子。根據研究發現，本研究提出建議如下：一、協助施用毒品少年家庭培養親職能力。二、輔導專業人員毒品預防知能提升。三、中離生偏差行輔導由專責機構負責。四、反毒宣導教育視對象差異宜有所區隔。五、由成人陪伴少年從事正當休閒娛樂。六、司法體系應成為社政體系後盾，並有效整合行政機關資源。七、增加少輔會及學校輔導人力及經費。八、指派少年警察隊專責協助學校斷絕偏差學生校外不當交往連結關係。