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大仁科技大學 文化創意產業研究所 李虹叡所指導 林志銘的 屏東縣公共圖書館推廣多元閱讀活動之研究-以復興、萬丹及鹽埔圖書館為例 （2021），提出hyread新北市立圖書館關鍵因素是什麼，來自於公共圖書館、多元閱讀活動推廣、屏東市復興圖書館、屏東縣萬丹鄉立圖書館、屏東縣鹽埔鄉立圖書館。

而第二篇論文國立臺北科技大學 技術及職業教育研究所 蔡銘修所指導 柯淑娟的 運用行動合作學習於國中品德教育之行動研究 （2020），提出因為有 行動合作學習、品德教育、學習動機、學習成效、新版柯氏學習評估模式的重點而找出了 hyread新北市立圖書館的解答。

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接下來讓我們看這些論文和書籍都說些什麼吧：

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屏東縣公共圖書館推廣多元閱讀活動之研究-以復興、萬丹及鹽埔圖書館為例

為了解決hyread新北市立圖書館的問題，作者林志銘 這樣論述：

摘 要本研究旨在探討屏東縣鄉鎮公共圖書館推廣多元閱讀活動之實施情形，分析鄉鎮圖書館辦理活動使用的策略及所面臨之難題。本研究採用質性研究方法，以訪談法蒐集屏東縣三館鄉鎮圖書館承辦閱讀推廣活動之相關資料，並將訪談內容加以分析並提出建議。研究結果顯示，近四年來，屏東縣公共圖書館推廣閱讀活動的種類相當多元，其中以說故事、親子活動、樂齡活動及多元才藝課程屬於常態性活動；規劃活動的考量因素包含閱讀對象的時間、圖書館設備的使用率提升。圖書館的推廣策略可分為紙本文宣、社群媒體宣傳、口頭宣傳、與跨業結盟等四種方式；辦理活動所面對的困難則包含人力不足、經費短絀、專業不足、及補助款的用途受限等。現階段的解決方式是

結合公共圖書館與民間企業的資源，辦理更多元的閱讀活動。最後，本研究針對政府機關、鄉鎮公共圖書館與後續研究者，分別提出建議供作參考。關鍵字：公共圖書館、多元閱讀活動推廣、屏東市復興圖書館、屏東縣萬丹鄉立圖書館、屏東縣鹽埔鄉立圖書館

運用行動合作學習於國中品德教育之行動研究

為了解決hyread新北市立圖書館的問題，作者柯淑娟 這樣論述：

本研究旨在探討運用行動合作學習於國中品德教育教學，對學生學習動機與學習成效之影響。本研究採取行動研究法，以臺北市某國中七年級23名學生做為研究對象，進行九週的行動研究。本研究結果如下：一、運用行動合作學習於國中品德教育，能提升學生的學習動機。二、運用行動合作學習於國中品德教育，對於學生學習成效的影響，包括：1.小組能運用線上軟體及網路資源，蒐集並統整資訊，獨立完成主題心智圖；在知識性學習方面，班級表現能達中等程度。2.有助於學生的行為改變與合作技巧的養成。3.能促進學生的合作學習傾向。三、教學過程中所遭遇的困境與因應策略包括：1.為避免軟硬體設備突發狀況影響課程進行，教師需具備基礎的處理能力

，事先蒐集相關資訊，上課前確認設備狀況，熟悉教學活動步驟並規劃替代之教學活動。2.為避免小組成員分心及小組分工不均，並讓學生持續進行學習任務，運用線上學習紀錄與即時回饋，用以監督其學習狀況，並可督促完成任務工作。

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